小学地理教案地球环境保护

小学地理教案地球环境保护授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学地理——地球环境保护

2.教学年级和班级：小学六年级，1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在地理学科的实践性和科学性上。通过学习地球环境保护的相关知识，培养学生对地球环境的关爱之情，提高他们的环保意识，使学生在实际生活中能够主动参与到环保活动中去。

同时，通过分析地球环境问题的成因和影响，使学生掌握一定的地理科学知识，提高他们的科学素养。此外，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。

在情感、态度与价值观方面，本节课旨在引导学生树立正确的环保观念，认识到地球环境问题的严重性，增强他们的社会责任感和使命感，培养他们关爱地球、珍惜资源的意识。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是地球环境保护，具体重点包括以下几个方面：

（1）地球环境问题的种类：包括气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失、土地退化、污染等，这些问题对人类和地球生态环境造成严重影响。

（2）地球环境问题的成因：包括自然因素和人为因素，如工业污染、能源消耗、城市化等。

（3）地球环境保护的措施：包括减少污染物排放、提高资源利用效率、保护生态环境等。

（4）环保法律法规和环保组织的作用：了解环保法律法规的制定和实施，以及环保组织在推动环保事业中的作用。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对地球环境问题的理解，具体难点包括以下几个方面：

（1）气候变化的原因和影响：气候变化是一个复杂的问题，学生可能难以理解其成因和影响。

（2）水资源短缺的解决方法：学生可能对水资源短缺的解决方法感到困惑，不知道如何有效利用和保护水资源。

（3）生物多样性保护的重要性：学生可能难以理解生物多样性对地球生态环境的重要性。

（4）环保法律法规和环保组织的理解：学生可能对环保法律法规和环保组织的具体作用和意义感到困惑。

针对以上难点，教师可以通过生动的案例、图片、数据等教学资源，采用互动讨论、小组合作、角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握地球环境保护的知识，提高他们的环保意识和行动力。同时，教师还应该注重引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过提出问题、分组讨论等方式，激发学生的思考和讨论，促进学生主动参与课堂，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。例如，在讲解水资源短缺问题时，教师可以组织学生分组讨论，探讨解决水资源短缺的方案。

2.案例分析法：通过分析具体的环保案例，使学生更加直观地了解地球环境问题的实际情况，提高学生的实践能力。例如，在讲解气候变化问题时，教师可以引入IPCC报告中的典型案例，让学生分析案例中气候变化对当地环境和社会的影响。

3.角色扮演法：通过让学生扮演不同角色，如环保专家、政府官员等，让学生从不同角度理解和思考地球环境问题，提高学生的同理心和综合分析能力。例如，在讲解环保法律法规时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟环保法律法规的制定和执行过程。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，生动形象地展示地球环境问题的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解气候变化时，教师可以播放相关气候变化的纪录片，让学生更直观地了解气候变化的严重性。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课堂互动、课后作业等，提高教学效果和效率。例如，教师可以通过在线平台发布相关环保议题，让学生在课前进行预习和思考。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观污水处理厂、垃圾分类处理站等，让学生亲身体验环保工作的实际运作，提高学生的实践能力和环保意识。例如，在讲解水资源保护问题时，教师可以组织学生参观当地的水厂，了解水资源的处理和利用过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于水资源短缺的案例和数据，要求学生了解相关概念。

-设计预习问题：围绕水资源短缺课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“为什么会出现水资源短缺？我们可以如何节约用水？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源短缺的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源短缺课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水资源短缺课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于水资源短缺影响人们生活的故事。

-讲解知识点：详细讲解水资源短缺的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，解释水资源短缺的原因和后果。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水资源管理的技能。例如，组织学生进行角色扮演，模拟水资源管理的决策过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水资源管理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源短缺的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源管理的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源短缺的知识点，掌握水资源管理的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水资源短缺课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生设计一个家庭用水节约计划。

-提供拓展资源：提供与水资源短缺课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源短缺知识点和管理技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解水资源短缺的原因、后果以及解决方法，掌握相关的环保知识，并能够运用到实际生活中去。例如，学生能够计算自己家庭的水资源使用情况，并提出节约用水的措施。

2.技能提升：通过实践活动，学生能够提高自己的动手能力和解决问题的能力。例如，学生能够设计一个家庭用水节约计划，并能够实施它。

3.价值观培养：学生能够树立正确的环保观念，认识到地球环境问题的严重性，增强他们的社会责任感和使命感，培养他们关爱地球、珍惜资源的意识。例如，学生能够主动参与学校的环保活动，如水资源保护宣传周活动。

4.合作交流：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高自己的团队合作意识和沟通能力。例如，学生能够在小组讨论中提出自己的观点，并能够倾听和理解他人的观点。

5.自主学习：学生能够养成自主学习的习惯，能够独立完成作业和拓展学习，提高自己的学习效果。例如，学生能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

6.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，学生能够在课后反思中认识到自己在某个问题上的不足，并能够在下一次学习中加以改进。重点题型整理1.简答题

（1）水资源短缺的主要原因是什么？

答案：水资源短缺的主要原因包括自然因素和人为因素。自然因素包括降水量不足、水资源分布不均等；人为因素包括工业污染、农业用水量大、城市化进程加快等。

（2）水资源短缺对人类生活有哪些影响？

答案：水资源短缺对人类生活的影响包括影响农业生产、增加居民生活用水成本、影响工业生产、引发生态环境问题等。

2.论述题

（1）请谈谈你对我国水资源现状的认识。

答案：我国水资源总量丰富，但人均占有量较低，水资源分布不均，南多北少。近年来，随着经济发展和人口增长，我国水资源短缺问题日益严重，对农业生产、居民生活和工业生产产生了很大影响。

（2）请论述我国在解决水资源短缺问题方面采取的措施。

答案：我国在解决水资源短缺问题方面采取的措施包括：加强水资源管理，提高水资源利用效率；实施南水北调、西气东输等跨区域水资源调配工程；加强污水处理和循环利用；加大节水技术研发和推广力度；加强水资源保护，严格控制污染物排放等。

3.分析题

（1）请分析我国在解决水资源短缺问题时面临的挑战和机遇。

答案：挑战：水资源短缺问题日益严重，供需矛盾加剧；水资源污染严重，水质性缺水问题突出；水资源管理体制不健全，水资源利用效率低下。

机遇：国家高度重视水资源问题，政策支持力度加大；科技创新为水资源利用提供新思路；水资源管理体制改革深入推进；全社会节水意识不断提高。

（2）请分析我国在实施南水北调工程时应考虑的因素。

答案：实施南水北调工程时应考虑的因素包括：水资源供需平衡，确保调出区和调入区的水资源安全；生态环境保护，尽量减少对生态环境的影响；工程建设投资和运行成本，确保工程的经济可行性；社会稳定，妥善解决工程涉及的征地、移民等问题。

4.应用题

（1）请设计一个家庭用水节约计划，并说明如何实施。

答案：家庭用水节约计划：

1.提高节水意识，树立节约用水的观念；

2.安装节水型水龙头、马桶等卫生洁具；

3.合理调整用水习惯，如缩短淋浴时间、洗衣服时尽量手洗等；

4.利用废水，如洗澡水可用于浇花、洗菜水可用于冲厕所等；

5.定期检查供水设施，及时修复漏水问题。

实施方法：

1.制定详细的家庭用水节约计划，明确各项节约措施；

2.全家动员，共同参与节水行动；

3.定期检查家庭用水情况，对节约用水效果进行评估；

4.不断优化节水措施，提高家庭用水效率。

（2）请分析我国在实施节水技术研发和推广方面取得的成果及存在的问题。

答案：成果：近年来，我国在节水技术研发和推广方面取得了显著成果，如节水灌溉技术、废水处理和回用技术等。这些技术的应用有效提高了水资源利用效率，缓解了部分地区的水资源短缺问题。

问题：尽管取得了一定成果，但我国在节水技术研发和推广方面仍存在一些问题，如技术研发投入不足、推广力度不够、技术创新能力有待提高等。

5.综合题

（1）请结合我国实际情况，谈谈如何提高水资源利用效率。

答案：提高水资源利用效率的方法包括：

1.加强水资源管理，完善水资源配置体系；

2.推广节水技术，提高水资源利用效率；

3.加强水资源保护，严格控制污染物排放；

4.加大污水处理和回用力度，提高水资源循环利用率；

5.提高水资源价格，引导水资源合理利用；

6.加强水资源宣传教育，提高全社会节水意识。

（2）请分析我国在推进水资源管理体制改革方面取得的成果及存在的问题。

答案：成果：近年来，我国在推进水资源管理体制改革方面取得了显著成果，如成立水利部、实施最严格的水资源管理制度等。这些改革措施有效加强了水资源管理，提高了水资源利用效率。

问题：尽管取得了一定成果，但我国在推进水资源管理体制改革方面仍存在一些问题，如水资源管理体制不健全、水资源配置效率低下、水资源监管能力不足等。板书设计1.内容设计：

①水资源短缺的主要原因

-自然因素：降水量不足、水资源分布不均

-人为因素：工业污染、农业用水量大、城市化进程加快

②水资源短缺对人类生活的影响

-影响农业生产

-增加居民生活用水成本

-影响工业生产

-引发生态环境问题

③我国在解决水资源短缺问题方面采取的措施

-加强水资源管理，提高水资源利用效率

-实施南水北调、西气东输等跨区域水资源调配工程

-加强污水处理和循环利用

-加大节水技术研发