人音版 （五线谱） 四年级上册音乐 8龙里格龙 ︳教案_第1页
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文档简介

：第八课《龙里格龙》教学目标：1、感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识，培养对民族民间音乐的兴趣。2、用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。教学重点：感受京剧独特的风格和韵味，使学生对国粹京剧产生兴趣，初步了解京剧的相关知识。教学难点：模仿京剧唱腔和富有力度变化的声音，能根据教师的指挥手势准确演唱歌曲。教学过程：组织教学

1、听《贵妃醉酒》进教室。2、京剧念白腔：师生问好二、导入师：这首乐曲和我们以前课堂上欣赏的乐曲有什么不同？今天老师和你们问好的方式又有什么不同呢？生：戏曲师：我国有300多个剧种，那这段乐曲又是哪个剧种呢？生：京剧师:很好三、走近京剧1.京剧是中国的国粹，距今已有200多年的历史啦，在所有剧种中，京剧排行老大，所以被称为我国的“国粹”。如今，它不仅是我国的国粹，而且已经走向了世界，被列为“世界三大戏剧体系”之一，特别的了不起，是我们每一个中国人的骄傲。2.了解京剧的四大行当。3.介绍京剧的四种表演形。4.（出示图片——外国人学京剧的照片）看！现在外国人都跑到中国来学京剧，作为中国人，我们也来学一学！5.学习京剧动作四、学习歌曲《龙里格龙》（一）初听歌曲，感受歌曲风格特点师：生：聆听歌曲，回答问题师：你们觉得这首歌曲是不是京剧呢？生：略师：这首歌曲有没有咿咿呀呀哼上老半天的拖腔？生：没有师：这首歌曲融入了传统京剧的元素，在演唱风格上又和现代歌曲非常像，所以，我们把这一类型的歌曲不叫京剧，称为“京歌”。师：这首歌曲的歌词都唱了什么？生：只有“龙里格龙（咚）”几个字，师：“龙里格龙（咚）”是京剧中的一种习惯用词，没有实际的意义。（二）复听歌曲师：歌曲能分成几句？按节奏念一念学生读高声部歌词，教师读低声部歌词，听老师是怎么读的，从哪里不一样了。按轮唱形式读（三）再次聆听歌曲1.找出旋律从第几句变高了？2.试着唱一唱3.最后一句唱了几次？强调反复记号）（四）聆听分辨1.老师随低声部范唱，学生听2.学生学一学3.学生跟琴试唱低声部（五）聆听教师范唱，感受力度变化老师用富有力度变化的声音演唱歌曲。（六）学生跟随伴奏完整演唱1.先唱高声部，再唱低声部2.试着合唱（七）加入动作，模仿京剧的神韵表演歌曲五、欣赏《梨花颂》六、小结师：同学们表演的非常棒！京剧是我国的国粹，虽然今天我们的表演比起名家来还是有些差距的，但是只要你热

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