下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《长江我的家》教学设计教学内容:歌曲《长江我的家》教学目标:
1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关长江的相关文化知识。
教学重难点:.深情地演唱歌曲《长江我的家》。教学过程:一、导入1、同学们,在中华大地上,被称为母亲河的是——(长江黄河),那你知道为什么把长江黄河称为中华民族的母亲河吗?你对长江黄河了解多少呢?生说:2、师小结:长江黄河这两个流域是我国古代文明的发源地,它们一南一北,自西向东横贯华夏大地,我国历史中的每一章节,几乎都与长江黄河有关,如今正在进行的惊天动地的南水北调的三峡工程也与长江黄河有关。请看视频。3、播放课件,伴有介绍。长江全长六千三百九十七公里,是亚洲第一长河、世界第三大河。仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。水量也是世界第三,流经11个省市自治区。而黄河是中国第二长河,世界上含沙量最多的河流。与长江一起并称为“母亲河”。二、歌曲教学1、听歌曲范唱:师:无论从哪方面讲,长江黄河都无愧于母亲河这一称号。今天我们要学习的歌曲是《长江我的家》,让我们一起感受歌曲的意境。2、了解歌曲创作背景:师:这首歌曲是在香港、澳门回归,人们期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。2000年在中央电视台《大风车》中播出,立即受到广大少年儿童的喜爱,获得了第四届儿童音乐电视大赛的金奖。让我们再次聆听歌曲,感受歌曲所表达的内容。3、复听歌曲范唱:4、理解歌词含义:根据歌曲创作背景,你觉得歌曲中“我”指的是谁?5、跟着录音范唱轻声哼唱。6、解决歌曲中的难点:节奏难点、相似的两乐句。7、随琴声完整唱歌曲。8、分析歌曲结构,体会歌曲演唱情绪。师:歌曲的第一部分从开头到我也有个爱我的妈妈,娓娓道来,带有叙述性,旋律平稳,第二部分从长江是我的家到到结尾,这是歌曲的高潮,旋律激昂,带有歌颂性,你觉得用什么情感演唱歌曲?学生稍作思考。师:带着你自己对歌曲的理解,用你认为最恰当的情感演唱歌曲。9、用优美深情的声音随录音伴奏齐唱歌曲。师:刚才同学们一起整齐地有感情地演唱了歌曲,这种演唱形式是——(齐唱)。而书上建议我们用——(领唱、齐唱)。10、按课本上的要求采用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。师:同一首歌曲,用不同的演唱形式演绎它,就有不一样感受。所以说音乐的魅力是无限的。三、拓展延伸1、听赏合唱《长江之歌》:音乐家用音乐来赞美歌颂母亲河,今天老师还带来了《长江之歌》,我们一起欣赏。师:这首合唱曲既气势磅礴又委婉秀丽,形象地描绘了长江的雄姿。古往今来,多少文人墨客都为母亲河留下了壮丽的诗篇或音乐、绘画作品,你知道哪些?师:是啊,母亲河养育了无数的中华儿女,我们为之骄傲。2、视频展示有关长江黄河的艺术作品。四、总结长江黄河哺育了无数的中华儿女,母亲河给我们带来欢乐和幸福的同时,也给我们带来了灾难和痛苦,由于用水量的剧增,生态环境恶化,水资源的严重浪费,母亲河发生了严重断流的现状,所以我们不仅要热爱母亲河、歌唱母亲河,同时,更应该关注母亲河。希望同学们课后继续收集有关母亲河的资料,下节课带来与大家分享。
教学反思
五年级的学生大部分都养成了较好的学习习惯,并有较好的音乐知识基础。因此,本节课就整体来说效果还不错,回答问题、练习画旋律线等。而自己只是在解决相对的难点节奏与难句上进行示范指导。学生能够积极参与到学习活动中,并能积极思考,大胆质疑,能够积极地展示表现。本人对自主有效课堂的理解是:一是自主便是把课堂还给学生,让他们做学习的主人。二是老师的角色要从原先带领学生学习变成引领学生自学,真正使学生成为课堂教学的主题,使他们用自己喜欢的方式学习,以达到学习效率的最理想化。其中,针对体现以学生为主体,我主要从以下几个方面来体现:1、在学习歌曲这一环节,在让学生充分聆听感悟的基础上,放手让学生自己学习。歌曲分为二段体,每一个段落所要表达的意思是什么?应该用什么样的情绪去演唱?通过认真倾听和教师生动、形象、准确、富有情感的音乐语言把学生带入作品中去,使他们进入角色,领会作者创作时的心境,去同主人公一起同呼吸、共命运。学唱歌曲时我做到循序渐进。在学唱第一段时,我让学生在聆听的过程中,针对自己的实际找出难点乐句教师进行教唱,如:“长江是我的家,长江是我的妈妈”“长江长江是我的家,长江是我的妈妈。”两句歌词虽然相似,但是在旋律上却有些不同,因而在学唱这两句时,我让学生以说的形式说一遍,抓住节奏,节奏熟练了直接套歌词,这样很容易就唱好这两句。但也有个别识谱能力强的学生直接唱谱,学会了后再教其他同学唱。而第二段时则放手让学生自己学唱,难点乐句由学生自己提出,师生共同解决。2、表现展示环节在这一环节,我以
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024面向智能制造专业领域的服务内容资源跨媒体关联规范
- 《食品生物化学》题集
- 职工薪酬的会计处理分录-记账实操
- WPS办公应用(高级)习题及答案汇 ch1 文字文档的高级处理-ch4 WPS协作办公
- 三维数字内容制作-三维动画场景搭建制作流程规范
- 专项24-正多边形与圆-重难点题型
- 音乐教学期末总结
- 饭店服务员聘用合同书(33篇)
- 生物组教研工作计划8篇
- 高三工作计划(17篇)
- 2024-2030年中国净菜加工行业产销量预测及未来发展潜力分析报告
- 多图中华民族共同体概论课件第十一讲 中华一家与中华民族格局底定(清前中期)根据高等教育出版社教材制作
- 生涯发展报告 (修改版)
- 求职能力展示
- 中国马克思主义与当代思考题(附答案)
- 金属风管支架重量计算表
- 趣味数学推理小故事PPT精品文档
- Excel支票打印模板2021
- 《危险游戏莫玩耍》PPT课件.ppt
- 自-铣削用量进给量进给速度(精编版)
- 技术标书综合说明
评论
0/150
提交评论