11《蟋蟀的住宅》 第二课时 教学设计

11《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《蟋蟀的住宅》，对应教材中关于说明文的阅读理解部分。内容包括：理解文章标题的含义，掌握文章说明的主要对象和特征；分析文章中运用的说明方法和表达方式；体会文章语言特点，提高学生对说明文阅读的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的说明文，对说明文的写作特点和结构有了初步的了解。在此基础上，《蟋蟀的住宅》这篇课文将帮助学生进一步掌握说明文的阅读方法，提高他们对文章细节的理解和分析能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识去阅读和理解其他说明文。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言理解与运用能力，通过分析课文《蟋蟀的住宅》的说明方法，掌握文章结构的逻辑性，增强语言表达条理性；发展思维品质，通过探讨文章中使用的具体描绘和比较手法，提高学生的观察力、分析力和评判性思维；培养审美情趣，引导学生从课文中体会自然之美，激发对大自然的好奇心和探索欲；强化文化意识，了解蟋蟀在中国传统文化中的象征意义，增强学生的文化自信。这些目标与新教材要求紧密相连，注重培养学生的综合素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握《蟋蟀的住宅》一文中蟋蟀住宅的特点及其与蟋蟀生活习性的关系。

-学习并运用文章中的说明方法，如比较、分类、举例等，进行有效的说明。

-识别并体会文章中准确、生动的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

举例：《蟋蟀的住宅》中“它的大门是圆的，像半个月亮”一句，通过比喻手法形象地说明了蟋蟀住宅的特点，学生需学会这种表达方式。

2.教学难点：

-理解文章中复杂的说明方法，如空间顺序、逻辑关系的把握。

-分析和评价作者使用的说明方法对表达文章主题的作用。

-将文章中的说明方法应用到自己的写作中，提升写作能力。

举例：文章中使用的一系列说明方法，如空间顺序的描述，对蟋蟀住宅的结构进行了详尽的阐述，学生需要理解并学会如何在自己的写作中运用这些方法，这对于他们来说是难点。教师需要通过具体的例句分析和实践活动帮助学生突破这一难点。教学资源准备-教材：《蟋蟀的住宅》课文，确保每位学生人手一份。

-辅助材料：准备蟋蟀住宅结构图、蟋蟀生活习性的图片和视频资料，用于直观展示和帮助学生理解课文内容。

-实验器材：准备放大镜、观察盒等，用于模拟蟋蟀住宅的观察活动。

-教室布置：设置小组合作学习区，便于学生进行讨论和分享；布置多媒体展示区，方便展示蟋蟀相关的图片和视频资料。同时，确保教室内有足够的空间进行蟋蟀住宅模型的展示和观察活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蟋蟀的住宅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蟋蟀的住宅长什么样吗？它们是如何建造自己的家园的？”

展示蟋蟀住宅和一些蟋蟀的生活习性的图片，让学生初步感受蟋蟀住宅的独特之处。

简短介绍说明文的阅读方法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《蟋蟀的住宅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解说明文的定义，包括其主要组成元素如说明对象、说明方法和说明结构。

详细介绍《蟋蟀的住宅》的说明结构，使用图表或示意图帮助学生理解文章的逻辑结构。

通过实例分析，让学生更好地理解文章中运用的说明方法，如比较、分类、举例等。

3.《蟋蟀的住宅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解说明文的特性和重要性。

过程：

选择文章中的几个典型段落进行分析，如对蟋蟀住宅结构的描述。

详细介绍每个案例的说明方法、语言特点和表达效果，让学生全面了解说明文的写作技巧。

引导学生思考这些说明方法对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些方法进行有效表达。

小组讨论：让学生分组讨论说明文的阅读体会，并提出如何将这些方法应用于自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个说明文主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的说明方法、表达技巧以及如何应用到写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说明文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选定的主题、讨论的内容和写作技巧的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调说明文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括说明文的阅读方法和写作技巧。

强调说明文在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用说明文的写作方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某种自然现象或物品的说明文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握《蟋蟀的住宅》一文中蟋蟀住宅的特点及其与蟋蟀生活习性的关系，能够用自己的话复述文章的主要内容。

2.识别并运用文章中的说明方法，如比较、分类、举例等，提高自己的阅读理解和写作表达能力。

3.分析文章中准确、生动的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，并在自己的写作中尝试使用这些手法。

4.通过小组讨论和课堂展示，提升合作学习能力和口头表达能力，能够就说明文的写作技巧进行交流和分享。

5.理解说明文在生活中的应用价值，能够主动探索周围的事物，运用说明文的写作方法进行描述和解释。

6.完成课后作业，撰写一篇关于某种自然现象或物品的说明文，体现对说明文结构、说明方法和语言表达的综合运用。

7.增强对自然科学的兴趣，培养观察力和分析力，提高对文本的批判性思维能力。

8.认识到中华文化中关于昆虫的丰富内涵，增强文化自信和民族自豪感。板书设计①重点知识点：

-蟋蟀住宅特点

-说明文阅读方法

-说明方法：比较、分类、举例

-修辞手法：比喻、拟人

②关键词：

-住宅结构

-生活习性

-说明逻辑

-语言表达

③重点句：

-“它的大门是圆的，像半个月亮。”

-“蟋蟀在地下挖掘自己的住宅，像建筑师一样精心设计。”

-“文章通过空间顺序的描述，展现了蟋蟀住宅的精巧构造。”

板书设计：

```

《蟋蟀的住宅》

-住宅特点：结构、功能

-阅读方法：抓关键词、理解逻辑

-说明方法：比较、分类、举例

-修辞手法：比喻、拟人

-语言表达：生动、准确

```

板书设计采用清晰的条目式布局，突出重点，同时通过有趣的比喻和拟人句子的展示，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进在《蟋蟀的住宅》这节课的教学过程中，我注意到了以下几点值得反思的地方：

1.学生在理解说明文的逻辑结构方面存在一定难度。在今后的教学中，我计划在讲解课文时，更加注重引导学生抓住文章的关键词和句子，帮助他们梳理文章的逻辑关系，提高阅读理解能力。

改进措施：设计一些关于文章结构的小游戏或练习，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对说明文逻辑结构的理解。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不感兴趣或缺乏信心。

改进措施：针对学生的兴趣和需求，提供更多元的讨论主题，鼓励他们积极参与。同时，对学生在讨论过程中的表现给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

3.学生在写作说明文时，对于说明方法和修辞手法的运用还不够熟练。

改进措施：在今后的教学中，增加一些关于说明方法和修辞手法的练习，让学生在实际操作中掌握这些技巧。同时，提供一些优秀的范文，让学生模仿和学习。

4.课堂时间安排上，部分环节显得较为紧张，可能导致学生无法充分消化所学内容。

改进措施：在今后的教学中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长，让学生充分理解和吸收所学知识。

5.板书设计方面，虽然突出了重点，但可能过于简洁，缺乏一定的趣味性。

改进措施：在保持简洁明了的基础上，增加一些有趣的元素，如插图、颜色等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读与本节课相关的科普文章，如关于蟋蟀或其他昆虫生活习性的介绍。

-观看自然科学纪录片，了解昆虫世界的奥秘，如《昆虫总动员》等。

-阅读其他说明文作品，比较不同文章的说明方法和表达风格。

-收集生活中的说