二年级上册音乐教案第四单元 唱歌 动物说话人教版_第1页
二年级上册音乐教案第四单元 唱歌 动物说话人教版_第2页
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文档简介

《动物说话》【教材分析】《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。歌曲的节奏简单、规整，以四分音符为主。歌曲的旋律平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的神态和叫声，很有趣味，是一首适合表演的儿童歌曲。【学情分析】二年级的学生好动，注意力时间很短，对音乐知识和技能并不熟练，但他们有较强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，教师应该利用孩子的特点在这节课达到默契的合作。【教学目标】知识与技能：1、学习“xx︱xxx︱”的节奏型，能准确的运用到歌曲中。2、能用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，并能尝试进行音乐创编活动。过程与方法：通过模仿、游戏、歌唱、创编表演的方法使学生感受、体验音乐的乐趣。情感态度与价值观：使学生领会爱护环境、爱护动物的情趣。【教学重难点】用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，能将“xx︱xxx︱”的节奏型准确运用到歌曲中，并能创造性的参与活动。【教具准备】钢琴、打击乐器【教学过程】一、导入1、师生问好！2、教师带领学生随歌曲《小动物唱歌》律动。师：同学们，你们喜欢小动物吗？能用你的肢体动作和声音模仿出你最最喜欢的小动物的特点吗？（生模仿动物形象）师：今天的音乐课，老师就带领大家到动物王国去看一看。3、游戏，学习“xx︱xxx︱”的节奏型。（1）引导学生模仿老师拍节奏。师：小动物们听说我们来到动物王国，特别的高兴，特意为我们准备了一份礼物呢！（出示打击乐器双响筒。）（2）出示幻灯片，引导学生观察“xx︱xxx︱”的节奏型的特点，并引导学生正确拍出节奏的强和弱。（3）教师引导学生用不同的肢体动作正确表现“xx︱xxx︱”的节奏型。二、聆听、感受歌曲《动物说话》1、引出歌曲，感受歌曲的情绪。师：大家知道我们刚刚听到的歌曲叫什么名字吗？（《动物说话》）师：小动物们看到我们大家玩的这么开心，可急坏它们了，都争着要和我们做朋友呢。听，都谁来了，它们的顺序是什么？情绪怎样？模仿歌曲《动物说话》里小动物的特点。3、利用“xx︱xxx︱”的节奏型为歌曲《动物说话》伴奏。4、再听歌曲，听一听小动物们在歌曲里前后说话、唱歌的声音是否一样小鸡说话︱唧唧唧︱唧唧唧唧︱唧唧唧︱小鸭说话︱嘎嘎嘎︱嘎嘎嘎嘎︱嘎嘎嘎︱喜鹊唱歌︱吱吱喳︱吱喳吱喳︱吱吱喳︱青蛙唱歌︱咕咕儿呱︱咕儿呱咕儿呱︱咕咕儿呱︱三、学唱歌曲《动物说话》1、随歌曲哼唱，在歌曲的第十小节间奏处编创动作。2、随琴伴奏学唱，教师纠正演唱。3、引导学生设计不同形式表演唱。（分组分角色演唱、利用打击乐器为歌曲伴奏。）四、拓展、创编歌词。出示幻灯片，引导学生以小组形式选择自己喜欢的小动物进行创编歌词，并完整表演唱。教师指导。五、课

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