小学语文四年级下册16《海上日出》教案

小学语文四年级下册16《海上日出》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自小学语文四年级下册第16课《海上日出》。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“拂、瞬、范、镶”等；2.阅读课文，理解作者描绘海上日出景象的语句，感受作者对大自然的赞美之情；3.分析课文结构，学习作者按照时间顺序进行观察和描述的方法；4.体会作者热爱大自然、积极向上的思想感情；5.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。通过对本节课的学习，使学生增强对自然美景的感知能力，提高语文素养。核心素养目标《海上日出》一课的核心素养目标旨在：1.培养学生对自然美的感知与欣赏能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲；2.提升学生的语言表达能力，通过学习课文精彩语句，使学生能够运用生动的语言描绘景象；3.培养学生的文学素养，让学生在阅读中体会作者的情感，感受文字的魅力；4.增强学生的思维能力，通过分析课文结构，学会按时间顺序观察和描述事物；5.培养学生的审美情趣，让学生在课文学习中，提升对自然美和文学美的鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生形成热爱自然、尊重生命的价值观，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“拂、瞬、范、镶”等，这些词汇对于四年级学生来说较为生僻，需要重点讲解和练习，确保学生能够正确理解其意义并运用。

-课文理解：指导学生理解作者如何通过细腻的笔触描绘海上日出的壮丽景象，抓住课文中的关键句子和段落，体会作者对自然美的赞美之情。

-表达技巧：学习作者按照时间顺序进行观察和描述的方法，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

-情感体验：通过朗读和讨论，引导学生深入体会作者热爱大自然、积极向上的思想感情。

2.教学难点

-词汇掌握：对于生僻词汇的理解和运用是学生的难点，需要通过实物展示、图片辅助、语境运用等多种方法帮助学生记忆和理解。

-课文深入理解：学生可能难以把握作者观察日出的细致变化和情感体验，教师应通过提问、讨论、对比等方式引导学生深入思考，如对比自己观察日出的体验，理解作者的情感。

-表达技巧的运用：学生可能不知道如何在自己的写作中运用课文中学习到的观察和描述方法，教师应提供具体示例，指导学生进行仿写练习。

-情感共鸣：如何让学生从课文中感受到作者的情感，并将这种情感内化为自己的体验，是教学的难点。教师需要通过朗读指导、情感交流等方式，帮助学生建立起与作者的情感联系。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师以生动形象的语言，对课文进行解读，突出重点词汇和表达技巧，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文语句的理解和感悟，培养学生合作学习的能力。

-案例研究：以课文为例，分析作者观察和描述海上日出的方法，引导学生学会运用到实际写作中。

-项目导向学习：设置观察自然现象的项目任务，让学生自主观察、记录、描述，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演作者，体验作者观察海上日出的过程，增进学生对课文内容的理解。

-实验活动：组织学生进行观察日出或日落的活动，让学生在实践中感受自然美，培养学生的观察力。

-游戏竞赛：设计词汇接龙、课文朗读等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的课件，展示课文重点内容、生僻词汇和海上日出的美图，帮助学生直观地理解课文。

-视频：播放海上日出的视频，让学生身临其境地感受大自然的壮丽，增强学生对课文的理解和感悟。

-在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识面，如搜索日出美景图片、学习相关的诗歌和文章等。

-实物展示：展示与课文相关的实物，如海螺、贝壳等，让学生触摸和感受，加深对课文的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海上日出》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过日出吗？在海上看过日出吗？它给你什么样的感觉？”

展示一些海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受海上日出的魅力。

简短介绍海上日出的基本概念和观察日出的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《海上日出》的基本内容、生词和表达技巧。

过程：

讲解课文的背景，包括作者和文章的写作意图。

详细介绍生词和表达技巧，使用PPT或实物帮助学生理解。

通过对课文的朗读和解读，让学生更好地理解作者描绘海上日出景象的语句。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解海上日出的描绘方法和作者的情感表达。

过程：

选择几个典型的课文段落进行分析。

详细介绍每个段落的描绘方法、情感表达和修辞手法，让学生全面了解课文的写作技巧。

引导学生思考这些段落对实际写作的影响，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如作者的观察方法、情感表达等。

小组内讨论该主题的特点和应用，分享自己的观察体验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文的理解、感悟和仿写练习。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文描绘的海上日出、生词理解和表达技巧等。

强调课文在培养观察力、写作技巧和审美情趣方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察日出的短文，运用课文中学习到的表达技巧，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇学习

-重点词汇：拂、瞬、范、镶等，理解其意义并学会运用。

-词汇拓展：通过课文学习，积累更多描绘自然景象的词汇。

2.课文理解

-描绘海上日出的语句：分析作者如何运用生动的语言描绘海上日出的壮丽景象。

-作者情感表达：体会作者对自然美的赞美之情，理解作者热爱大自然、积极向上的思想感情。

3.表达技巧

-观察方法：学习作者按照时间顺序进行观察和描述事物的方法。

-修辞手法：分析课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，增强语言表现力。

4.写作方法

-描述顺序：按照时间顺序进行观察和描述，使文章更具条理性。

-情感融入：将自己的情感融入写作中，使文章更具感染力。

5.朗读与欣赏

-朗读技巧：学会正确、流利、有感情地朗读课文，感受文字的魅力。

-美文欣赏：通过学习课文，提高对自然美和文学美的鉴赏能力。

6.实践应用

-观察实践：鼓励学生在生活中观察自然现象，学会用所学知识进行描述。

-写作练习：将所学表达技巧应用于自己的写作中，提高写作水平。

7.情感态度

-热爱大自然：通过学习课文，培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。

-积极向上：感受作者的情感态度，激发学生对生活的热爱和追求。

8.小组合作

-合作学习：在小组讨论中，培养学生合作学习的能力。

-交流分享：学会倾听他人意见，提高表达和沟通能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读拓展：推荐学生阅读与《海上日出》主题相关的文章、诗歌，如巴金的《海上日出》原文、其他描绘自然景象的现代文或古诗等。

-视频拓展：观看与海上日出相关的纪录片或科普视频，如国家地理频道的《日出奇观》等，了解日出的科学原理和全球各地的日出景观。

-写作拓展：鼓励学生尝试仿写或创作以自然景观为主题的短文，运用本节课学习的表达技巧和修辞手法。

-艺术拓展：欣赏以海上日出为主题的艺术作品，如绘画、摄影等，提高学生的审美能力。

2.拓展要求

-阅读理解：学生在阅读拓展材料时，要注意理解作者的观察角度、描绘手法和情感表达，并尝试总结自己的感悟。

-观察实践：鼓励学生在生活中观察自然景象，如日落、云彩变化等，并尝试用文字记录下来，与同学分享自己的观察体验。

-写作练习：学生在进行写作拓展时，要注重运用本节课学习的表达技巧和修辞手法，提高自己的写作水平。

-艺术欣赏：学生在欣赏艺术作品时，要关注作品的表现手法、色彩运用等方面，学会从艺术角度欣赏自然美。

-交流分享：教师鼓励学生在课后进行自主学习，并在课堂上组织时间让学生分享自己的拓展成果，促进相互学习和交流。

教师在课后拓展环节中，要关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导和帮助。对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应及时解答，鼓励学生深入探究和思考。同时，教师还要关注学生的拓展进度，确保课后拓展的有效性。通过课后拓展，使学生更好地巩固所学知识，提高语文素养和审美情趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过展示海上日出的视频和图片，创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的交流和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致学生的学习兴趣和参与度不高。

2.学生参与度不足：在课堂教学中，可能存在学生参与度不足的问题，部分学生可能对课文内容缺乏深入理解和感悟。

反思改进措施（三）改进措施

1.多元化教学方法：在教学过程中，可以尝试采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、项目导向学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.提升学生参与度：通过组织小组讨论、角色扮演、实验活动等，提高学生的参与度和积极性，让学生在学习中主动思考和探索。

3.强化实践应用：鼓励学生在课后进行观察实践和写作练习，将所学知识应用到实际中，提高学生的实践能力和写作水平。

4.加强师生互动：在教学过程中，注重与学生的互动交流，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和表达能力。

5.个性化指导：关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导和帮助，解答学生的疑问，引导学生深入探究和思考。板书设计《海上日出》板书设计

一、课文主要内容

1.作者描绘的海上日出景象

2.作者的情感表达

二、重点词汇

1.拂、瞬、范、镶等生僻词汇

2.描绘自然景象的词汇拓展

三、表达技巧

1.按照时间顺序进行观察和描述

2.比喻、拟人等修辞手法的运用

四、写作方法

1.描述顺序：时间顺序

2.情感融入：将自己的