二年级上册音乐教案 第三单元 拍皮球 苏少版

《拍皮球》教学目标：1．能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》，感受二四拍的节奏特点。2．学会简单地二声部，并能准确表现歌曲，初步形成声部感知与表现能力．教学重点、难点：1．能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》，感受二四拍的节奏特点。2．进行简单的二声部练习，能准确加入歌曲中并准确表现歌曲教学准备：钢琴、音乐光碟、多媒体课件教学过程：一、趣味导入，丰富节奏。【听音乐进教室《运动员进行曲》】1师：今天的音乐课我们来举行一场趣味的运动会，比赛的项目是：拍皮球。2师：你们会拍皮球吗？谁能自告奋勇来试试？（教师从盒子里拿出一个皮球，请2~3名学生上台自由拍球）3师：小朋友拍的真好！不过咱们今天的拍皮球比赛可没有那么简单，仔细听，老师是怎样拍的？（有节奏的）4师：小朋友说的的真不错。那现在我们的比赛正式开始！让我们有请今天的运动员上场！这些运动员啊，藏在这花皮球的歌声里，请你用“咚”来模仿老师的节奏，看谁模仿得最准确？（分别出示三个小皮球的节奏）1XXX2XXXX3XXX4XXX师：现在，我这个裁判要出难题啦！请你听仔细我的要求：你能准确读出我所指的节奏吗？5师：小朋友完成的真棒！紧接着，运动员要上场啦！请看：四条笔直的赛道出现在我们的面前，可是现在我们这里只有3个小皮球，还缺一个，那我们邀请一个新朋友4号节奏的加入（1号小皮球的双胞胎兄弟）哪位小朋友愿意来做小小编排员，把这四位小运动员带上跑道呢？6师：真是个优秀的编排员！现在章老师也想来试一试，请你来听一听，章老师是如何给这4个小运动员编排的呢？（1,4,2,3,）你们能一起来试一试吗？7师：运动员上场了，你瞧！他们在跑道前做起了准备活动！请听——1XXX2XXX3XXXX4XXX（嘴说）2XXXXXXXX（手拍）师：你能来试一试吗？小朋友们除了刚刚章老师做的身势动作。你还有什么新的动作吗？（根据学生创编的身势动作，与刚刚的一部分呢，形成二声部，共同表现）8师：小朋友们真厉害，一下子就给小皮球创作了这么多这么好的节奏，真了不起。你听，小皮球都都高兴的唱起来了呢。二歌曲教唱，赋予情感。1聆听歌曲的范唱，学生感受歌曲情绪。（初听歌曲）师：花皮球的心情怎么样？（活泼，快乐）是的，可爱的花皮球看到这么多小朋友喜欢她，她在跑道上奔跑的更开心了呢。现在，就请小朋友一起来夸一夸这可爱的花皮球吧。2出示歌曲节奏谱a.师有节奏地边拍边读歌词（出示节奏谱）师：这里请小朋友们跟随章老师一起读，不过不能发出声音，要读在心里。b.生有节奏地读（师指导）3师：可爱的花皮球们在跑道上玩的非常开心，那章老师这里有一个饱满的气球，一个瘪了气的球，你觉得哪个跑起来更有劲呢？那饱满的气球，应该是怎么样的声音呢？延长的还是短促弹性的？（完整的，带着弹性的声音，完整朗读）（带上刚刚的声势动作）c.生完整地读（加入歌曲的伴奏）4师：接下来，就让我们一起和花皮球随着音乐唱起来吧。（学生随着音乐唱一唱）5学生填入歌词跟琴唱一唱，师指导6运动员们拍着花皮球跑得真带劲啊！哪一句最能体现他们你追我赶的情景？（“嘭通嘭通……”）你觉得我们应该用怎样的力度来演唱呢？（学生说强、弱，最后总结用渐强）7师：运动员们跑得真带劲啊！你能试着帮他们加点身势动作，替他们加加油吗？（此处可以加入拍手拍腿的恒拍）；师：真不错，还能用哪些其他的吗？（拍手等）；师：你能将这两个身势动作都加入到歌曲中吗？分组合起来表现，完整演唱歌曲。三、表现歌曲1师：看到运动员们在奋力拼搏，你能来做一回拉拉队，为他们呐喊助威吗？你准备怎么喊？（1）学生自由回答（2）师：老师给它加上节奏，咱们一起来练一练，注意呐喊时的强弱变化。出示口号：加油加油加油加油（3）师：小朋友喊得这么带劲，老师也想加入你们了。出示口号二：嘿嘿嘿嘿（4）师：为了让我们的拉拉队声势更大，让我们一起来呐喊吧！（双声部练习）（5）师：现在让我们的拉拉队行动起