二年级下册音乐教案 第四单元 我是小鼓手苏少版

PAGEPAGE1《我是小鼓手》教材：苏教版二年级音乐下册第四单元《亲亲红领巾》之《我是小鼓手》教学内容：歌曲《我是小鼓手》奏《出旗曲》认:：大鼓、小军鼓教学目标：1、用自然、坚定的声音，情绪饱满的演唱歌曲《我是小鼓手》，体验进行曲风格的特点。2、通过多次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式，能较为准确地表现附点节奏。3、认识大鼓、小军鼓，了解其演奏的方式，感受其音乐特点。能参与四分、八分、二分节奏组成的多声部演奏或拟声伴奏活动。4、在演奏《出旗曲》时，能与旋律声部较好的配合。教学重点： 歌曲《我是小鼓手》教学难点：歌曲《我是小鼓手》副歌中的八分、四分休止符。歌曲创编。教学过程组织教学一、师生问好！节奏问好!二、导入导言：今天这节课老师要带小朋友们做闯关游戏(白板第一页)我们一共有三关,分别是,找一找、唱一唱、奏一奏.如果三关通过你们就可以拿下这面小红旗，有信心吗？.首先请一位同学来开启第一关的大门.(学生上台打开后里面有三小关,第一关卡片的名字是找一找接着出现一段视频,视频的眉头上写着)看看视频中有哪些打击乐器？)（白板播放鼓号队视频）师：小朋友们，刚刚你们在视频里看到了哪些打击乐器,你能在视频中找到它吗?(学生回答我第一个找到的是大鼓(先用手指视频中的大鼓,然后把大鼓拖出来),(我第二个找到的是小鼓先用手指视频中的小鼓,然后把小鼓拖出来)师：今天张老师把大鼓和小鼓也请到了我们音乐课的现场。（出示大鼓和小军鼓实物）。师：哪位同学愿意来敲一敲？(学生上台敲)请其他的同学想一想大鼓和小鼓的音色是什么样的?师:大鼓的音色是什么样的?(出示白板大鼓)请学生回答(低沉有延续性学生教师敲一下)师:小鼓的音色是什么样的?(出示白板小鼓)请学生回答(清脆明亮伴有沙沙的声音教师敲一下)师:同学敲的大鼓和小鼓和课件中播放的大鼓和小鼓有什么不同?生:同学敲的大鼓和小鼓没有节奏,课件中播放的大鼓有节奏.师:那请你来敲一个小鼓的节奏.师:跟着老师一起把同学敲的节奏写一下,两个八分音符和一个四分音符,跟着老师一起把这它拍一拍.（学生上台敲节奏）师:（学生上台敲节奏）师:跟着老师一起把同学敲的节奏写一下,两个四分音符,跟着老师一起把这它拍一拍.师：跟着老师我们一起把这两条这节奏拍一拍。师：（出现一个大拇指）师：(移红旗)第二关（请同学上台）第二关上的卡片写着:跟我一起唱一唱。师：唱的是什么呢？我们一起来看一看（课件下一页）原来是词作家王建曲作家杨春华专门为我们小鼓手创作了一首歌曲《我是小鼓手》，我们一起来听一听。师：听的时候请同学们想一想歌曲给我们带给我们怎样的一种感受？歌曲是几拍子的（欣赏歌曲）师：歌曲给你们什么感受？生回答（欢快、热情地）原来歌曲带给我们一种热情欢快的情绪，歌曲是几拍子？生回答（用白板放大镜功能把2／4拍号显示出来）师：2／4的强弱规律是……?生答:强弱师:你们能把强弱表现出来吗?生自由的表现.师:请你们用自己喜欢的方式一起来感受一下2／4的强弱规律（放歌曲伴奏）师:请同学跟着老师按照强弱规律有节奏的把歌词读一遍。（不跟伴奏，老师学生一起读，不分句教读）师：同学们刚刚我们读到这些地方的时候都稍作停顿为什么呢?生:因为这有四分休止符合八分休止符.师:除了这需要停顿,这句因为有反复记号还读了两次,你能找出反复记号在哪吗?生上台用放大镜找出反复记号。师：很好，下面我们跟着伴奏一起来读一读。师：老师从你们读歌词的声音中感受到你们做小鼓手那快乐的心情，那就跟着老师一起来学唱这首歌曲吧。（走到钢琴前，坐下）师：老师唱一句你们唱一句（身体坐正，面带微笑，注意自己唱歌的状态）三、歌曲教唱采用方法：模唱、听唱、齐唱、跟伴奏歌曲难点：哎（用呼唤的方法）师：刚刚我们用了齐唱的形式表现了这首歌曲，你们还知道哪些演唱形式呢？生回答。师：某某同学领唱，其他同学在副歌咚咚处齐唱。生跟伴奏唱师：同学们用演唱的形式表现了歌曲，下面老师用另一种形式来表现，请仔细观察老师在什么地方加上了伴奏。师：教师示范（用小鼓）师：老师在哪些地方给歌曲伴奏了呀？生回答师：你们听的真仔细，老师在这些地方加上了伴奏。师：刚刚老师用了这两个节奏为歌曲伴奏，下面同学们跟老师一起来试一试（清唱）跟伴奏再来一次。第二关我们创关成功了吗？让我们一起来看一看。（出现一个大拇指）师：祝贺同学们第二关顺利通过，掌声鼓励一下。师：第二关我们也顺利的通过那第三关会是什么呢？我们一起数一二三来开启（老师自己开启）出旗曲上写着你能自己设计节奏为我们伴奏吗？师：你们可以吗？那我们用大鼓和小鼓给出旗曲伴奏，请第一二组的同学设计大鼓的节奏，第三四组的同学设计小鼓的节奏。师：同学们创编好了吗？生：回答有请第一组同学给我们展示他们设计的大鼓节奏。（组长上台写出节奏后齐拍他们的节奏）师：我们一起来拍一拍。（写在出旗曲大鼓的第一行）师：有请第二组同学给我们展示他们设计的大鼓节奏。（组长上台写出节奏后齐拍他们的节奏）师：我们一起来拍一拍。（写在出旗曲大鼓的第二行）师：有请第三组同学给我们展示他们设计的小鼓节奏。（组长上台写出节奏后齐拍他们的节奏）师：我们一起来拍一拍。（写在出旗曲小鼓的第一行）师：有请第四组同学给我们展示他们设计的小鼓节奏。（组长上台写出节奏后齐拍他们的节奏）师：我们一起来拍一拍。（写在出旗曲小鼓的第二行）师：同学们设计的都非常好，我们一起来合作一下，一、二两组同学拍大鼓的节奏，三四组同学先小鼓的节奏，我们先合起来试一试。（学生合奏）同学们合作的很好，让我们一起为《出旗曲》伴奏，做一名快乐的小鼓手吧。（播放音乐）师：亲爱的同学们鼓的世界里除了大鼓和小鼓还有那些鼓呢？请你们在网上找一找吧。师：那就请你们找一找吧。小组汇报（学生讲完教师从资源库里找出来）并简单介绍一下。师：这些乐器到底是怎么演奏的呢？今天我们选择架子鼓，让我们一起来看一段视频。（看视频）