湘艺版 三年级下册音乐教案-第四课小骆驼

《小骆驼》教学设计教学目标能准确演唱歌曲《小骆驼》，表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。教学重点自信的、有表情的演唱歌曲《小骆驼》教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学过程导入介绍骆驼，说一说骆驼的特征师：同学们都认识非常多的动物，今天这节课我要向大家介绍一个动物，你们看，它是谁？（图片展示骆驼）师：骆驼被称为“沙漠之舟”，那么我们看看骆驼都有哪些特征？（（生根据图片自由回答）骆驼有单双驼峰之分，骆驼有很长的睫毛防止风沙侵袭眼睛，驼峰储存能量让它在干旱沙漠里长途跋涉）师：骆驼生活在沙漠，让我们看看骆驼生活的环境，同学们说一说什么感觉。（生自由回答）师：今天我要带同学们到神秘的沙漠里开始我们的沙漠之旅！在开始之前老师要用一首歌曲向大家讲述一个在沙漠里的故事。新课教学（一）认识八分休止符1、师：这个故事里讲的是谁？（骆驼）它想干什么？（想走过大沙漠）2、师：小骆驼在沙漠里前行留下了一串深深的脚印，大家看这些脚印里都有什么？（音符）（图片展示带有音符的骆驼脚印）3、师：是不是每个脚印都有能发出声音的音符，那这些脚印里有什么？（八分休止符）4、介绍八分休止符5、请学生拍击节奏6、请学生唱一唱这一串脚印（指出不准确的地方）7、师带唱一遍（用手把脚印“走”出来）8、学生完整视唱。（二）学唱歌曲1、学习1—8小节师：（出示乐谱）老师这里有条旋律和它很相似，也有八分休止符，我们来来唱一唱？师示范唱请几个学生来唱一唱大家一起唱师：谁来把歌词加进去唱一唱请学生唱歌词全体学生一起唱2、学习9—24小节师：小骆驼在沙漠中里前进，留下了深深的脚印，可是它走着走着遇到了问题。（图片展示沙尘暴）请学生回答遇到了什么问题师：小骆驼遇到了沙尘暴，步伐变得艰难了，那么我们一起来演唱表现小骆驼走路艰难的这一句。（展示乐谱的9—12小节）唱旋律请学生边长边模仿一下动作全体学生一起模仿师：小骆驼非常的累和疲惫，但是它并没有停下自己的脚步，为什么呢？（展示乐谱13—16小节和21—24小节并播放这两句歌曲）师：正是因为前面有........，小骆驼才一直往前走，那么谁来把刚才听到的这一句演唱出来呢？请一个学生演唱全班学生一起把9—24小节连贯起来唱（先播放范唱）加入情绪演唱（“走啊走“要表现的沉重，后面一句变得轻快，因为加入了休止符）3、学习25—30小节师：小骆驼就这样不停地往前走，就这样它看到了希望，沙漠里的绿洲出现了，小骆驼高兴的欢呼起来，自己终于走出了沙漠。师带唱旋律一起带歌词演唱学习最后8小节师：小骆驼在沙漠中行走，脖子上都会带着什么？（驼铃）同学们听听老师的驼铃是什么样的？（师范唱，表现渐弱）生回答听到的特点介绍渐强和渐弱请学生分辨刚才老师唱的是渐强还是渐弱学唱最后8小节旋律加入歌词并带入渐弱的表情记号完整唱歌曲三、表现歌曲（一）、完整演唱歌曲师：小骆驼的故事原来是一首歌曲，现在我们一起来把这首歌曲完整演唱一遍。完整演唱歌曲请学生领唱歌曲（乐谱标记出领唱的部分）“沙漠中的演出”请几个学生扮演驼队围着教室行走，其他学生边拍手边演唱歌曲。四、小结师：通过了这次的沙漠之旅，我们学习的不仅仅是这首歌曲