广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术 第二课 图像的局部处理教案

广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术第二课图像的局部处理教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术课程的第二课，课题为“图像的局部处理”。本课内容主要围绕图像处理软件的基本操作展开，通过学习，使学生掌握图像剪裁、旋转、滤镜等基本技能，提高他们在日常学习生活中的信息处理能力。教材内容与实际应用紧密结合，以任务驱动的方式，让学生在动手实践中掌握知识，培养学生的信息素养和审美观念。核心素养目标本课的核心素养目标在于提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理与法律。通过学习图像的局部处理技巧，学生将能够培养对信息的敏感度，运用计算思维解决问题，利用数字化工具进行创新实践，并在操作过程中强化信息伦理和法律意识，从而在实际生活中更好地利用信息技术服务。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握图像剪裁的基本操作：本节课的重点是让学生学会使用图像处理软件进行图像剪裁，包括选择剪裁工具、设置剪裁区域、确认剪裁效果等。

（2）掌握图像旋转的基本操作：本节课的重点是让学生学会使用图像处理软件进行图像旋转，包括选择旋转方向、设置旋转角度、确认旋转效果等。

（3）掌握图像滤镜的基本操作：本节课的重点是让学生学会使用图像处理软件的滤镜功能，包括选择滤镜效果、调整滤镜强度、确认滤镜应用等。

2.教学难点

（1）图像剪裁的技巧：对于如何精确地选择剪裁区域，以及如何根据需要调整剪裁效果，学生可能存在操作上的困难。

（2）图像旋转的技巧：学生可能对于如何精确地设置旋转角度，以及如何保持图像的平衡性在旋转过程中存在困惑。

（3）图像滤镜的应用：学生可能对于如何选择合适的滤镜效果，以及如何调整滤镜强度以达到理想效果感到困难。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设置具体的图像处理任务，引导学生一步步学习图像剪裁、旋转、滤镜等基本操作，使学生在完成任务的过程中掌握知识。

（2）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、协作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）实践教学法：注重学生的动手操作，让学生在实际操作中感受和理解图像处理技巧，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示图像处理软件的操作界面和示例效果，使学生更直观地理解教学内容。

（2）网络教学：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例，拓宽学生的学习渠道。

（3）教学软件：运用教学软件，模拟图像处理软件的操作过程，帮助学生逐步掌握图像处理技巧。

（4）在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问、讨论交流，提高学生的参与度和积极性。

（5）评价与反馈：通过在线互动平台，及时收集学生的学习反馈，对学生的学习情况进行评价和指导，帮助学生提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图像的局部处理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图像的局部处理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图像的局部处理教学目标和图像的局部处理重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图像的局部处理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图像的局部处理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图像的局部处理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图像处理基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图像的局部处理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图像剪裁、旋转、滤镜等基本操作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出图像的局部处理重点，强调图像的局部处理难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图像的局部处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图像的局部处理知识的应用，提高实践能力。

在图像的局部处理新课呈现结束后，对图像的局部处理知识点进行梳理和总结。

强调图像的局部处理的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图像的局部处理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图像的局部处理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的图像的局部处理错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图像的局部处理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图像的局部处理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图像的局部处理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图像的局部处理内容，强调图像的局部处理重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图像的局部处理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括图像剪裁、旋转和滤镜效果的应用。下面将详细梳理这些知识点的具体内容：

1.图像剪裁

图像剪裁是调整图像大小的一种方法，它可以去除图像中不需要的部分，只保留感兴趣的区域。具体操作步骤如下：

（1）打开图像处理软件，导入需要剪裁的图像。

（2）选择剪裁工具，根据需要选择矩形、椭圆形等剪裁形状。

（3）在图像上绘制剪裁区域，确定要保留的部分。

（4）完成剪裁后，图像会自动调整到剪裁区域的大小。

2.图像旋转

图像旋转是改变图像方向的一种方法，它可以使图像顺时针或逆时针旋转指定的角度。具体操作步骤如下：

（1）打开图像处理软件，导入需要旋转的图像。

（2）选择旋转工具，设置旋转角度和方向。

（3）点击确定或应用按钮，图像会按照设置的角度进行旋转。

3.滤镜效果

滤镜是图像处理软件中用于调整图像视觉效果的一种工具，它可以应用各种效果如模糊、锐化、褪色等。具体操作步骤如下：

（1）打开图像处理软件，导入需要应用滤镜的图像。

（2）选择滤镜菜单，选择所需的滤镜效果。

（3）调整滤镜强度或应用其他参数，以达到理想的视觉效果。

（4）点击确定或应用按钮，滤镜效果会应用到图像上。典型例题讲解七、典型例题讲解

例1：图像剪裁

题目：请将给定的图像中的人物剪裁出来，保留背景模糊效果。

操作步骤：

（1）打开图像处理软件，导入给定的图像。

（2）选择矩形剪裁工具，设置合适的比例，圈选人物主体。

（3）调整剪裁边缘，确保人物主体完整，背景适当模糊。

（4）确认剪裁区域后，按Enter键或应用按钮，完成剪裁。

答案：完成剪裁后，应该只保留人物主体，背景保持适当的模糊效果。

例2：图像旋转

题目：请将给定的图像顺时针旋转90度。

操作步骤：

（1）打开图像处理软件，导入给定的图像。

（2）选择旋转工具，设置旋转角度为90度，选择顺时针方向。

（3）点击确定或应用按钮，图像会按照设置的角度进行旋转。

答案：旋转后的图像应顺时针旋转90度。

例3：应用滤镜效果

题目：请给给定的图像应用“模糊”滤镜，并调整强度为中等。

操作步骤：

（1）打开图像处理软件，导入给定的图像。

（2）选择滤镜菜单，选择“模糊”滤镜效果。

（3）在弹出的参数设置对话框中，调整强度为中等。

（4）点击确定或应用按钮，滤镜效果会应用到图像上。

答案：应用滤镜后，图像应呈现出中等强度的模糊效果。教学反思本节课的内容是图像的局部处理，包括图像剪裁、旋转和滤镜效果的应用。在教学过程中，我采用了任务驱动法、分组合作法和实践教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我利用多媒体教学和网络教学手段，提高教学效果和效率。

在课堂导入环节，我通过展示与图像处理相关的图片和视频，激发学生的兴趣，并提出问题引导学生进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了图像剪裁、旋转和滤镜效果的应用，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握图像处理技能的操作方法。在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。同时，我还针对学生的错误进行了及时订正和讲解。

在拓展延伸环节，我介绍了与图像处理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的图像处理内容，强调重点和难点，并布置了适量的课后作业，巩固学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了图像的局部处理，包括图像剪裁、旋转和滤镜效果的应用。通过学习，学生应该能够掌握以下内容：

1.图像剪裁：学会使用图像处理软件进行图像剪裁，包括选择剪裁工具、设置剪裁区域、确认剪裁效果等。

2.图像旋转：学会使用图像处理软件进行图像旋转，包括选择旋转方向、设置旋转角度、确认旋转效果等。

3.滤镜效果：学会使用图像处理软件的滤镜功能，包括选择滤镜效果、调整滤镜强度、确认滤