1 白鹭 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

1白鹭教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“1白鹭”是2024-2025学年语文五年级上册统编版的一篇文章，通过对白鹭的外形、生活习性以及与周围环境的关系的描述，让学生了解白鹭的特点，培养学生的观察能力和审美情感。本文语言优美，富有诗意，适合引导学生感受自然之美，提高他们对语文学科的兴趣。同时，本文也涉及到一些生词和短语，需要学生掌握。核心素养目标1.语文学科素养：通过阅读和分析，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，增强他们的语文素养。

2.观察与审美素养：通过观察白鹭的特点和描绘，培养学生对自然美的感知和审美情感，提高他们的观察和表达能力。

3.思维与创新素养：通过分析白鹭与周围环境的关系，培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够独立思考并提出问题。

4.文化素养：通过学习有关白鹭的文化背景知识，增强学生对传统文化的了解和认同，提高他们的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解白鹭的特点：重点掌握白鹭的外形特征、生活习性以及与周围环境的关系。例如，文章中描述白鹭“颈长、腿长、翅膀大”，这些特点是学生需要重点理解和记忆的。

-欣赏语言美：重点分析文章中的诗意语言和修辞手法。例如，文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，教师需要引导学生理解和欣赏这些语言的美。

2.教学难点

-描绘白鹭的形象：难点在于学生如何通过观察和想象，准确地描绘出白鹭的形象。教师可以提供一些绘画技巧和指导，帮助学生突破这个难点。

-理解白鹭与自然环境的关系：难点在于学生如何理解白鹭与自然环境的相互依存关系。教师可以通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解这一点。

-欣赏文章的深层含义：难点在于学生如何理解文章所传达的深层含义，如对自然美的赞美和对生活的热爱。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考和理解。教学资源-软硬件资源：教室、黑板、投影仪、电脑、打印机、教学挂图、白鹭图片、视频播放设备。

-课程平台：统编版语文五年级上册教材、电子教案、在线学习平台。

-信息化资源：白鹭的相关视频、图片、诗歌、文章分析等。

-教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、绘画、写作、朗读、角色扮演。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，今天我们要学习一篇关于白鹭的文章，它是一首赞美自然美的诗歌。让我们一起走进大自然，感受白鹭的美丽和它与周围环境的关系。

2.阅读理解（15分钟）

-请同学们仔细阅读文章，理解白鹭的外形特征、生活习性和与周围环境的关系。遇到不理解的词语或句子，可以先暂时跳过，待会儿我们一起来解决。

3.讨论与探究（20分钟）

-小组合作：请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.白鹭的特点有哪些？它们如何描述白鹭的外形和生活习性？

2.文章中使用了哪些修辞手法？它们如何增强了文章的语言美？

3.白鹭与周围环境的关系是怎样的？它们是如何相互依存的？

-全班交流：每个小组派代表分享讨论结果，其他同学可以补充或提出不同意见。

4.欣赏与创作（15分钟）

-同学们，现在让我们来欣赏一下白鹭的美丽。请大家观察白鹭的图片，感受它的优雅和美丽。

-创作时间：请同学们用自己的方式表达对白鹭的欣赏之情，可以是绘画、写作或朗读。

5.总结与反思（10分钟）

-同学们，通过今天的学习，我们了解了白鹭的特点和它与周围环境的关系，也欣赏了文章中的语言美。你们觉得白鹭给你们留下了怎样的印象？

-请大家反思一下，自己在学习过程中有哪些收获和不足，并提出改进的方法。

6.作业布置（5分钟）

-请大家回去后，找一找有关白鹭的诗歌或文章，阅读并欣赏其中的美，明天我们将分享自己的阅读心得。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括其他关于白鹭的文章、诗歌和相关的自然环境知识。例如，可以提供一些有关白鹭的生态习性、保护现状的文章，以及一些赞美自然美的诗歌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中观察周围的生态环境，了解其他鸟类的生活习性，并尝试用自己的语言表达出来。

3.学生可以尝试创作一首关于白鹭的诗歌或短文，通过写作来表达对白鹭的理解和感悟。

4.鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参观鸟类保护区、参加环保活动等，通过实际行动来保护自然环境和生态系统。

5.在课后学习中，学生可以加入相关的学习群组或论坛，与其他同学分享自己的学习心得和感悟，互相学习和交流。

6.学生可以利用网络资源，如在线视频、教育平台等，观看更多关于白鹭的纪录片或相关教学视频，深入了解白鹭的生态习性和环境保护的重要性。板书设计-颈长

-腿长

-翅膀大

-诗意语言：颈长如曲尺，腿长如细针，翅膀大如遮阳伞

②白鹭与自然环境的关系

-相互依存

-生态平衡

-环境保护

-诗意语言：白鹭是大自然的精灵，它们在湖泊、河流间翩翩起舞，是大自然赋予我们的一份宝贵礼物

③文章的深层含义

-赞美自然美

-对生活的热爱

-诗意语言：白鹭是诗人眼中的精灵，它们代表着对自然美的追求和对生活的热爱，让我们感受到生活的美好课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于白鹭的文章和诗歌，如《白鹭洲头》、《白鹭仙子》等，以加深对白鹭的了解和欣赏。

-视频资源：观看有关白鹭的纪录片或教学视频，了解白鹭的生态习性和环境保护的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以在家中观察周围的生态环境，了解其他鸟类的生活习性，并尝试用自己的语言表达出来。

-学生可以尝试创作一首关于白鹭的诗歌或短文，通过写作来表达对白鹭的理解和感悟。

-鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参观鸟类保护区、参加环保活动等，通过实际行动来保护自然环境和生态系统。

-学生可以加入相关的学习群组或论坛，与其他同学分享自己的学习心得和感悟，互相学习和交流。教学反思与总结然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我注意到有些学生在讨论和创作环节积极性不高，可能是因为他们对白鹭的认识还不够深入。因此，我需要在今后的教学中更加注重对学生的引导和启发，提高他们的参与度。另外，在教学资源方面，我发现提供的拓展阅读材料还不够丰富，我需要进一步寻找更多的相关资源，以丰富学生的阅读体验。作业布置与反馈-要求学生选择一篇关于自然美的诗歌或文章，进行阅读和欣赏，并写一篇读后感，分享自己对自然美的理解和感悟。

-要求学生结合本节课学习的内容，观察身边的生态环境，选取一种鸟类，进行观察和描绘，写一篇关于这种鸟类的短文，展示自己的观察和表达能力。

2.作业反馈

-对于学生的读后感作业，我会仔细