小学校园欺凌班会教学预案

小学校园欺凌班会教学预案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的主题是“小学校园欺凌班会教学预案”，结合人教版小学道德与法治教材中关于友善、尊重他人的内容进行展开。教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识校园欺凌的危害，学会尊重他人，建立友善的人际关系。

在教学过程中，我会以教材内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列互动活动。首先，让学生分享自己曾经遇到过或目睹过的欺凌事件，引发学生对校园欺凌的关注。接着，通过小组讨论，让学生分析欺凌行为的原因和危害，并提出解决办法。最后，引导学生树立友善、尊重他人的价值观，并在日常生活中积极践行。

在课程设计中，我会注重理论与实践相结合，让学生在参与活动的同时，深化对友善、尊重他人的认识。同时，注重培养学生的思辨能力和实际操作能力，使他们在面对校园欺凌时能更好地应对和解决问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的尊重他人、友善待人、良好人际关系等品质。通过学习，学生能理解校园欺凌行为对受害者及周围人的危害，认识到尊重他人、友善待人的重要性，从而在日常生活中能够自觉做到文明礼貌、尊重他人，积极构建和谐的人际关系。同时，通过小组讨论、分享等互动环节，提升学生的团队合作、沟通交流能力，培养他们的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对校园欺凌时，能更好地应对和解决。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）友善待人的重要性：引导学生认识到友善待人是一种基本的道德素养，是建立良好人际关系的前提。例如，通过讨论教材中的案例，让学生明白友善待人对个人成长和社会和谐的重要性。

（2）尊重他人的差异：让学生理解每个人都是独特的，尊重他人的差异是友善待人的体现。例如，教材中提到“每个人都有自己的优点和缺点，我们应该尊重他人的优点，包容他人的不足”。

（3）应对校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，提高他们的自我保护能力。例如，教材中给出了一些应对欺凌的策略，如“遇到欺凌时，要保持冷静，寻求帮助，勇敢地说‘不’”。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的本质：让学生深刻认识到欺凌行为背后的原因和危害，从而更好地预防欺凌。例如，教材中分析了校园欺凌的多种原因，如“好奇心驱使、寻求认同、发泄情绪等”，并指出欺凌行为对受害者及周围人的危害。

（2）培养学生尊重他人、友善待人的自觉性：引导学生将友善待人的理念内化于心，外化于行。例如，教材中提到“尊重他人，要从日常生活的小事做起，如不嘲笑他人、不背后说他人坏话等”。

（3）提高学生的问题解决能力：培养学生面对校园欺凌时，能运用所学知识解决问题。例如，教材中给出了应对欺凌的策略，如“保持冷静、寻求帮助、勇敢地说‘不’”，教师需通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会运用这些策略。

为确保学生对核心知识的理解透彻，教师在教学过程中应针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，同时采取有效的教学方法帮助学生突破难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解教材中的案例，阐述友善待人和尊重他人的重要性，为学生提供理论支持。

-讨论法：组织学生就校园欺凌现象进行小组讨论，引导学生思考问题、分析问题，培养他们的批判性思维能力。

-案例研究：让学生研究具体的欺凌案例，从中总结经验教训，提高他们的问题解决能力。

-项目导向学习：引导学生分组完成一项关于校园友善氛围建设的项目，培养他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生分组扮演欺凌者和受害者，通过模拟实际情况，让学生体验到欺凌行为对受害者和周围人的伤害，从而增强他们的同理心。

-实验：设计一项关于人际关系的实验，让学生在实验过程中感受到友善待人和尊重他人的重要性。

-游戏：设计一款关于友善待人的游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、友善待人。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、图片等资源，帮助学生更好地理解课程内容。

-视频：播放与校园欺凌相关的视频，让学生更直观地认识到欺凌行为的危害。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，提高学生的参与度和积极性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕小学校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小学校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出小学校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小学校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验应对校园欺凌的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解小学校园欺凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小学校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据小学校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与小学校园欺凌课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于小学校园欺凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供多个关于小学校园欺凌的案例，让学生通过案例分析，深入理解校园欺凌的现象和影响。

-心理健康教育：提供相关心理健康教育资源，帮助学生了解如何维护自己的心理健康，以及如何帮助他人处理心理问题。

-角色扮演剧本：提供一些关于友善待人、尊重他人的角色扮演剧本，让学生通过角色扮演的方式，深入体验友善待人的重要性。

-互动游戏：设计一些关于友善待人、尊重他人的互动游戏，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性。

2.拓展建议

-观看相关纪录片：建议学生观看一些关于校园欺凌的纪录片，通过真实的案例，增强学生对校园欺凌的认识。

-访问相关网站：建议学生访问一些关于心理健康、友善待人的网站，了解更多的相关知识，拓宽视野。

-阅读相关书籍：建议学生阅读一些关于友善待人、尊重他人的书籍，通过阅读，深化对友善待人的理解。

-参加社区活动：建议学生参加社区组织的相关活动，如友善待人宣传活动、心理健康讲座等，通过参与活动，提高友善待人的意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够主动提出问题等，以此来评价学生对课程内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生展示讨论成果，以此来评价学生对友善待人和尊重他人的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师设计一些关于友善待人和尊重他人的随堂测试题目，让学生在课堂上完成，以此来评价学生对知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：教师批改学生的课后作业，评价学生对友善待人和尊重他人的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生有针对性的评价和反馈，帮助学生提高友善待人和尊重他人的能力。八、重点题型整理1.问题：请列举出五种校园欺凌的形式，并简要说明每种形式的特点。

答案：五种校园欺凌的形式包括身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌和性欺凌。身体欺凌是以身体动作攻击他人，如殴打、推搡等；言语欺凌是以言语攻击他人，如侮辱、嘲笑等；关系欺凌是故意排斥他人，破坏他人的人际关系；网络欺凌是通过网络平台对他人进行攻击，如网络暴力、网络谣言等；性欺凌是以性别、性取向等方面的攻击。

2.问题：请分析校园欺凌的成因，并提出相应的预防和解决措施。

答案：校园欺凌的成因有多种，如家庭背景、个人心理、社会环境等。预防和解决措施包括加强家庭教育，培养孩子的友善和尊重他人的品质；学校应加强管理和教育，建立和谐的校园环境；社会应加强宣传和教育，提高公众对校园欺凌的认识。

3.问题：请描述一个你亲身经历或亲眼目睹的校园欺凌事件，并分析事件中欺凌者和受害者的心态和行为。

答案：一个例子是，在一次课间，小明被几个同学围起来，他们嘲笑他的外貌，并用言语侮辱他。小明感到很无助和害怕，他试图逃跑，但被他们拉住了。在这个事件中，欺凌者可能是因为嫉妒、寻求刺激或者想要展示自己的权威而进行欺凌，受害者则感到自卑和恐惧，不知道如何应对。

4.问题：请谈谈你对友善待人和尊重他人的理解，并举例说明如何在生活中践行友善和尊重。

答案：友善待人和尊重他人是指在生活中对他人表现出友好、关心和尊重的态度。例如，在与他人交流时，要注意倾听他人的意见，不嘲笑他人的缺点，不背后说他人坏话。在公共场合，要遵守规则，不乱扔垃圾，不给他人带来不便。在帮助他人时，要真诚地关