小学生自我认知与自尊班会教学设计

小学生自我认知与自尊班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生自我认知与自尊班会教学设计教学内容《小学生自我认知与自尊班会教学设计》

本节课内容选自人教版《道德与法治》三年级下册第四单元“我会健康成长”中的第11课《认识我自己》。教学内容主要包括以下三个方面：

1.自我认知：引导学生通过观察、思考、交流等方式，认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。

2.自尊：使学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性，学会尊重自己和他人。

3.自我成长：鼓励学生树立自信心，勇敢面对挑战，努力提升自我，实现健康成长。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自我认知能力，使其能够真实、客观地认识自己，形成正确的自我评价。

2.培养学生自尊、自信的品质，学会尊重他人，提高人际交往能力。

3.培养学生独立思考、解决问题的能力，激发学生的内在潜能，助力学生健康成长。

4.培养学生的团队协作精神，学会在集体中发挥个人优势，共同成长。

5.培养学生的道德素养，使学生在自我认知与自尊的基础上，养成良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.自我认知能力的培养，学会真实、客观地评价自己。

2.理解自尊的重要性，并在日常生活中体现尊重自己和他人。

难点：

1.学生难以准确把握自我认知的深度，容易产生自我否定或过度自信。

2.在集体中展现自尊，同时保持谦逊和尊重他人。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过具体事例反思自我，使用“我做得好是因为...，我可以改进的是...”等句式进行自我评价。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自我认知的经历，互相给予反馈，促进准确自我认知。

3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体验自尊的重要性和表现方式。

4.教师提供正面示范，强调尊重他人的重要性，并通过案例让学生理解尊重他人与自尊的关系。

5.利用班级规则和日常行为规范，强化学生的自尊心和尊重他人的行为。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解自我认知与自尊的概念、意义及方法，帮助学生建立基本的理论框架。

-结合课本中的实例，进行深入浅出的讲解，使抽象的概念具体化、生动化。

-设计互动环节，如在讲解过程中提问，鼓励学生主动思考并回答问题。

2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进互相学习和理解。

-制定明确的讨论主题，如“我的优点和不足”、“如何尊重他人”等，引导学生有针对性地展开讨论。

-引导学生倾听他人意见，学会从不同角度思考问题。

3.情景模拟法：通过角色扮演、情景剧等形式，模拟实际生活中的场景，让学生在实践中体验和感悟自我认知与自尊的重要性。

-设计与生活密切相关的情景，如“拒绝别人的不当要求”、“接受他人的赞美”等，让学生在模拟中学习如何表达自尊和尊重他人。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、计算机等设备，展示与教学内容相关的图片、视频和动画，增强课堂的趣味性和直观性。

-使用PPT展示教学内容，通过图文结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

-播放与自尊、尊重他人相关的短片，让学生在视觉和听觉上得到直观感受。

2.网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容，提供更多的学习材料和案例。

-推荐相关的在线教育平台和文章，让学生在课后进行自主学习。

-使用在线问卷或评价工具，让学生在课后进行自我反思和评价。

3.教学软件：运用互动式教学软件，如课堂互动APP，提高课堂互动性和学生的学习参与度。

-使用教学软件开展课堂答题、小组讨论等互动环节，激发学生的学习兴趣。

-利用软件记录学生的学习进度和反馈，为教师提供教学评价的依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识我自己”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你觉得自己的优点是什么？”“你如何向别人表达尊重？”等，激发学生思考，为课堂学习自我认知与自尊内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情景模拟等，提高学生学习自我认知与自尊的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“如何与同学相处”内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对尊重他人的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我认知与自尊的知识点，结合实例帮助学生理解。突出自我认知的重点，强调准确评价自己的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确评价自己”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对自我认知与自尊知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自我认知与自尊知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自我认知相关的拓展知识，如情绪管理、自我激励等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自我认知与自尊内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“写一篇关于自己的优点和改进空间的小短文”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.自我认知的概念与意义

-自我认知是指一个人对自己的认识、了解和评价。

-正确的自我认知有助于个人成长、心理健康和良好的人际关系。

2.自我认知的方法与途径

-反思与自我观察：通过回顾自己的行为、表现和内心体验，了解自己的特点和优势。

-自我评价：使用积极、客观的语言评价自己，认识到自己的长处和不足。

-他人反馈：倾听他人的意见和建议，从不同角度认识自己。

3.自尊的概念与重要性

-自尊是指一个人对自己的价值、能力和尊严的认同和尊重。

-自尊有助于增强自信心、积极面对挑战和建立良好的人际关系。

4.培养自尊的方法与策略

-肯定自己的优点和成就，树立自信心。

-正确对待他人的评价，学会过滤负面信息，保持积极心态。

-尊重他人，以身作则，体现自己的价值和尊严。

5.自尊与尊重他人的关系

-自尊是尊重他人的基础，一个自尊的人更容易理解和尊重他人。

-尊重他人能获得他人的尊重，进而增强自己的自尊。

6.自我认知与自尊在日常生活中的应用

-在学习、生活中，正确评价自己，制定合理的目标和计划。

-面对挫折和困难时，保持积极心态，相信自己，勇敢面对。

-与他人相处时，尊重他人，倾听他人意见，建立良好的人际关系。

7.自我认知与自尊的培养策略

-家庭教育：家长关注孩子的成长，给予积极、客观的评价，培养孩子自尊、自信的品质。

-学校教育：教师关注学生的自我认知与自尊，通过课堂教学、班会活动等途径，引导学生正确认识自己，培养自尊心。

-社会实践：参加社会实践活动，与他人互动，锻炼自己的能力，提高自我认知与自尊。

本章节知识点梳理涵盖了自我认知、自尊、尊重他人等方面的内容，旨在帮助学生全面了解和掌握这些概念，并在日常生活和学习中运用。通过本章节的学习，学生将能够更好地认识自己，培养自尊心，与他人建立和谐的人际关系。教学反思与改进在完成了“认识我自己”这一章节的教学后，我认真反思了整个教学过程，发现了一些值得注意的地方。首先，我发现学生们在自我认知方面普遍存在一定程度的困难。他们有时候很难准确地描述自己的优点和不足，这就需要我在今后的教学中更加注重引导他们如何进行自我观察和反思。

在课堂上，我设计了一些互动环节，比如小组讨论和情景模拟，初衷是想让学生们在实践中更好地理解自我认知与自尊的概念。但从实际效果来看，部分学生在讨论中显得不够积极主动，可能是因为他们对这些话题还不够熟悉，或者是我给予的引导不够到位。因此，我计划在未来的教学中，增加一些更具启发性的问题，激发学生的思考兴趣，同时加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地参与到课堂互动中来。

另外，我也注意到在讲解自尊的重要性时，学生们对如何在现实生活中体现自尊存在一些疑惑。这可能是因为我对这个知识点的讲解还不够具体，或者缺乏与生活实例的结合。为了改进这一点，我打算在下一轮教学中，引入更多贴近学生生活的案例，通过具体情境的分析，让学生们更加直观地理解自尊的实践意义。

针对教学中的不足，我制定了以下改进措施：

1.在教学设计上，我会增加一些更具挑战性的思考题，鼓励学生们在课堂上积极表达自己的观点。

2.在课堂互动中，我会更加关注学生的反应，及时给予反馈和指导，帮助他们深化对自我认知与自尊的理解。

3.结合学生的实际情况，我会设计更多的实践活动，让学生们在实践中学会如何正确评价自己，如何在尊重他人的同时展现自尊。

4.在课后，我会布置一些开放性的作业，比如写一篇关于自我认知的心得体会，以便学生们能够更深入地反思自己的学习过程。

5.定期进行教学反思，了解学生的学习进展，及时调整教学策略，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于自己的优点和改进空间的小短文，要求真实、客观地评价自己，不少于200字。

2.与父母或同学进行一次关于自尊的对话，记录下对话内容，并分享自己的感受。

3.制作一张关于自我认知与自尊的思维导图，梳理本节课所学的主要知识点和概念。