浙江省湖州市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

浙江省湖州市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、做一个徜徉诗海的纯情少年(16分)1．诗文联读。联系拓展诗文和寄语内容，补全“课内古诗文”的默写。“诗意青春”梳理单内涵理解课内古诗文拓展古诗文寄语解读一：胸怀大志日月之行，____；____，若出其里。少年负壮气，奋烈自有时。（李白《少年行二首·其一》）青春，应有大海吞吐日月星辰的气概！怀揣梦想，锐意进取，实现伟大抱负。解读二：学思结合子曰：“____，____。”（《论语》十二章）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）青春时代，我们应mù____浴在知识的海洋，学思结合，知行合一，实现自我价值。解读三：情谊永长____，____李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）在最美好的年华里，我们相遇，不论是同学情的纯真，还是师生情的感动，这份美好yíng____绕在青春的心尖。解读四：珍惜时间____，____（《论语》十二章）青春须早为，岂能长少年。（孟郊《劝学》）青春岁月，我们不应cuō____跎而悔恨，而应争分夺秒，才能真正zhàn____放生命的精彩。解读五：责任担当____，____（岑参《行军九日思长安故园》）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）青春，有为国担当，对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。（1）字词积累。根据拼音，写出相应的汉字。（2）诗句填空（3）指出下列诗句中不是写“乡愁”主题的是（）A．乡书何处达？归雁洛阳边。B．夕阳西下，断肠人在天涯。C．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡D．正是江南好风景，落花时节又逢君二、做一个撷取文字力量的魅力少年（23分）阅读总有人在默默地爱着你李良旭①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸险，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力力感到很大。妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。(a)妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！”⑤不经意的，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福……⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！”⑪妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！”⑫外婆眼睛一瞪，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”⑬妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。⑭外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一只。”⑮我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”⑯母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”⑰外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。⑱不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！⑲不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……⑳有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总有人在笨拙地爱着/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/让你整颗心都变得柔软起来……㉑听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来……2．【读懂】请简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．【读细】结合语境，理解下列句子的含义①不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐。（从朗读设计角度分析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②任选原文中(a)(b)两句中的一个句子来赏析。（从人物描写方法、修辞手法等角度分析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．【读心】文章第2段中直接引用歌词，作者这样写有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【读透】文章用“总有人在默默地爱着你”做标题，有何用意？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【拓展迁移】读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“成长、付出、奉献、守护、爱……”请结合文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．请根据图片和提示写出鲁迅的《朝花夕拾》中提及的主要人物。温馨提示人名保姆，一字不识，却给鲁迅买了《山海经》。日本人，鲁迅的解剖学老师，没有民族歧视。鲁迅的朋友，正直，血气方刚，爱国而倔强。私塾先生，质朴而方正，学识渊博。8．下列关于《朝花夕拾》的内容，说法有误的一项是（）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部散文诗集，鲁迅以简洁舒缓的文字描述往事，又夹杂着有趣的议论和犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。B．《无常》生动描绘了无常“鬼而人，理而情，可怖而可爱”的性格，借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对正人君子们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。C．《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿等孝道故事，痛斥这类封建孝道不顾儿童的性命。D．《五猖会》记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，表现了封建教育对儿童天性的压制和摧残。9．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到了具有战斗精神的鲁迅、饱含深情的鲁迅、富有童真童趣的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上三个角度中任选两个角度谈谈你的理解。_________________________________________________________________________________________三、做一个与时俱进的美好少年（9分）2020年9月22日，在第75届联合国大会一般性辩论上，习近平主席提出：“中国的二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和！”【材料一】碳，二氧化碳的碳碳是一种化学元素。地球上所有的生物都含有碳。碳也存在于很多物质中，例如二氧化碳。二氧化碳还有一个身份——温室气体。能产生温室效应的气体当然不只有二氧化碳，但它是温室气体中最主要的组成部分，因此很多人会将“碳中和"中的碳等同于二氧化碳。为什么要碳中和？全球的生态系统正在遭受破坏，气候变化与温室气体的排放紧密相关。如果温室气体继续无限制排放，全球变暖的问题就会更加严重。哪怕全球平均气温上升1℃，都将对地球造成不堪设想的后果。碳中和，不是化学反应！空气中二氧化碳的含量并不是恒定的。人们取暖、烧火做饭，以及生产中的烧煤、烧油的过程，都会产生二氧化碳并排到空气中。当然，地球上也有一些可以吸收二氧化碳的能力者，如绿色植物，将其固定在植被或土壤中，从而减少二氧化碳在大气中的浓度。当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，我们就说“碳中和”了。也就是说，碳中和是指在特定时间内，每一个对象（可以是全球、国家、企业甚至某个产品等）未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。【材料二】碳足迹，记录你的碳消耗对于排放，我们每个人都有不小的“贡献”。据测算，我国居民生活碳排放量占总排放量的40%多呢！不管宅在家，还是出行，我们的任何活动都有可能造成碳排放。每个人碳消耗产生二氧化碳都留下了痕迹，就像我们走路会留下“足迹”。碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足迹就越大；反之，碳足迹就越小。快来看看你的碳足迹吧。★洗一次热水澡，排放二氧化碳420g；★丢1KG垃圾，排放二氧化碳2060g；★看电视1小时，排放二氧化碳96g；★开电扇1小时，排放二氧化碳45g；★搭电梯上下一层楼，排放二氧化碳218g；★开钨丝灯泡1小时，排放二氧化碳41g；碳排放量数字很惊人，对不对？我们可以通过植树来抵消。按照一棵30年的冷杉能吸收111kg二氧化碳来计算，假如你用了100度电，那么你就排放了78.5kg二氧化碳。为此，你需要植一棵树来补偿。如果你开车消耗了100L汽油，那么二氧化碳排放量为270kg，为此，需要植三棵树……（摘自《少儿科学周刊》2022年4月第7期）【材料三】支付宝“蚂蚁森林”是旨在带动公众低碳减排的公益项目，每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为“绿色能量”。“绿色能量”积累到一定程度，就可以用手机申请种下一棵真树。据生态环境部2021年“全国低碳日”主场活动公布的数据：蚂蚁森林从2016年上线5年来，已累计带动超过6.13亿人参与低碳生活，产生“绿色能量”2000多万吨。项目介绍：为贯彻落实碳达峰碳中和战略，践行绿色办会理念，倡导绿色生活方式，打造首届碳中和亚运会，亚组委联合蚂蚁森林等开展“人人1kg助力亚运碳中和”活动。您贡献1000g绿色能量，将获得“亚运碳中和行动者”电子证书，蚂蚁集团将向亚组委捐赠等量的碳信用用于亚运会碳中和。已参与人数：39，332，574人预计中和碳排放量：71，529，139kg主办单位：2022年第19届亚运会组委会协办单位：浙江省生态环境厅杭州市生态环境局——摘自百度百科10．请根据材料一内容回答，什么是“碳中和”。_________________________________________________________________________________________11．阅读材料二，根据示例，联系实际，说说我们在生活中如何减少碳排放量。示例：天冷了，我可以一周少洗一次热水澡，减少碳排放量420g。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．根据材料内容，选出下列选项说法不正确的一项（）A．能产生温室效应的气体不只有二氧化碳，但它是温室气体中最主要的组成部分，因此很多人会将“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。B．如果温室气体继续排放，全球变暖的问题就会更加严重。C．碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足迹就越大；反之，碳足迹就越小。D．蚂蚁森林上线以来，在带动公众低碳减排上，做出了巨大的贡献。13．根据材料二、材料三，探究支付宝蚂蚁森林开发“助力亚运碳中和”项目的原因。四、做一个发扬传统文化的有志少年（19分）倾听古人心音（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《世说新语·方正》）（二）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（《世说新语·政事》）【注释】①绥：安抚，体恤。②周旋动静：这里指思想和行动。14．解释下列加点字的意思。陈太丘与友期行（）下车引之（）元方入门不顾（）不知卿家君法孤（）15．下列对选文理解和分析不正确的一项是（）A．古人称谓有谦称和尊称的区别，会用到谦辞和敬辞，文中的“尊君”和“家君”分别是尊称对方父亲和谦称自己的父亲。B．元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从礼貌方面，是父亲友人失约在先。C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人。16．用“/”给下面句子断句。（限断四处）老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。17．用现代汉语写出下面句子的意思。贤家君在太丘，远近称之，何所履行？18．【甲】【乙】两文都出自《世说新语》的《方正》篇，请根据【助读资料卡】，任选一篇，结合内容，谈谈将它归入《方正》篇的原因。助读资料卡方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题。赏析诗情雅趣闲居初夏午睡起（宋）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。【注】：柳花：这里指柳絮。19．这首诗紧扣初夏的景物、，描写生活风情，诗趣盎然。）20．“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。五、做一个解密幸福的有为少年（50分）21．倾听心海涛声史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！在你的成长过程中，是否也有这样的人对你产生过重要影响呢，你是否以他/她为幸运和幸福呢？请以“有你，真的很幸福”为题写一篇文章。要求：①真情实感，文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和所在学校的名称等。

答案解析部分1．【答案】（1）沐；萦；蹉；绽（2）若出其中；星汉灿烂；学而不思则罔；思而不学则殆；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；逝者如斯夫；不舍昼夜；遥怜故园菊；应傍战场开（3）D【解析】【分析】（1）本题考查根据字音正确书写现代常用规范汉字的能力。

本题注意“萦”“蹉”的饿写法。

（2）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写易错的字词有：灿烂、罔、殆、郎、遥。

（3）此题考查学生理解诗句含义及正确运用的综合性能力。

D正是江南好风景，落花时节又逢君。翻译现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。和“乡愁”无关。

故答案为：（1）沐；萦；蹉；绽

（2）若出其中；星汉灿烂；学而不思则罔；思而不学则殆；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；逝者如斯夫；不舍昼夜；遥怜故园菊；应傍战场开

（3）D

【点评】（1）本题考查根据字音正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。

（2）此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

（3）此题考查学生理解诗句含义及正确运用的综合性能力。这类题，需要学生注重平时积累，理解性记忆名篇佳句；并且还需要具有一定的理解分析能力，能结合具体语境准确辨析诗句的运用。【答案】2．两件事：①妈妈准备批评“我”时，外婆给“我”烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点；②替妈妈开家长会，会后送我烤红薯，说老师表扬“我”并推荐让“我”参加讲故事比赛。3．①“自从”“一点点”语速缓慢，读出深情；“膨胀”“快乐”重读，“膨胀”意为“扩大、增长”，因为外婆对“我”的鼓励，她说老师夸奖“我”学习有进步，还准备推荐“我”参加学校的讲故事比赛，虽然“我”有些不太相信，但还是因为外婆话语里体现出的老师对“我”的肯定，让“我”的信心不断增长。同时，“快乐”读出自豪之意，这句话写出了自我信心的增长，不仅来自于老师的“肯定”，还来自于外婆对自己的爱。②（a）句运用比喻的修辞，把自己比作泄了气的气球，这是比喻的修辞。联系语境可知，“我”也想给妈妈争口气，却总是学习不好。气球没了气，“我”没了信心。再联系本段“我的学习成绩总是进步不大，我心理压力很大”可知此处比喻还表现了“我”面对母亲时心理压力之大。（b）句“俏皮地向我眨了眨眼睛”是对外婆的动作描写。“眼睛里有种琢磨不透的光芒”是对她的神态描写。联系前后文可知，“我”学习一直不好，老师对“我”的评价并不高，所以外婆转述的老师的话应是她自己编造出来的。4．内容上，巧妙引用歌词表达对给“我”笨拙的爱的外婆深深的感激之情；结构上，引出结尾段对外婆感激之情的抒发。5．题目巧妙地揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情；标题语言朴实自然，“默默”一词形象可感，能引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。6．示例一、我想到了“爱”。这篇文章饱含深情，字里行间流露出外婆对“我”的鼓励和关爱，这份真情令人感动，令人难以忘怀。示例二、我想到了“信任”。这篇文章中，“我”在外婆的信任下，跨越了困难，勇往直前，自信心不断增长。我们在成长的道路上，总有人在默默地关心陪伴着我们，无条件地信任我们，像一盏明灯照亮我们前行的路。【解析】【点评】（1）本题考查概括事件。本文以姥姥代替妈妈参加“我”的家长会为内容，写出了姥姥对“我”的爱与鼓励。在姥姥的鼓励和引导下，“我”感受到了学习的快乐，不断进步。

（2）本题考查赏析词语。联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。

（3）此题考查把握引用作用的能力。直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富人物的思想精神，使人物显现出一种古朴文雅的风格。

（4）此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法。

（5）本题考查阅读感悟。2．本题考查概括事件。

本文共记叙了外婆关心“我”的两件事。第一件是妈妈开家长会回来，因为“我”学习成绩总是进步不大，准备批评“我”。这时外婆从厨房出来，给“我”一个烤红薯，让“我”给她讲故事，说“我”讲故事讲得精彩，在门外偷听的妈妈发现了“我”的优点。可概括为：妈妈准备批评“我”时，外婆给“我”烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点。第二件是外婆听说又要开家长会，她执意要去，妈妈同意了。外婆回来后，给“我”一个烤红薯，还说老师夸奖“我”学习有进步，并且准备推荐“我”参加讲故事比赛。这让“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心。可概括为：替妈妈开家长会，会后送我烤红薯，说老师表扬“我”并推荐让“我”参加讲故事比赛。

故答案为：两件事：①妈妈准备批评“我”时，外婆给“我”烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点；②替妈妈开家长会，会后送我烤红薯，说老师表扬“我”并推荐让“我”参加讲故事比赛。3．本题考查赏析词语。

“膨胀”的意思是扩大、增长。联系语境，这里指的是因为外婆对“我”的鼓励，她说老师夸奖“我”学习有进步，还准备推荐“我”参加学校的讲故事比赛。虽然“我”有些不太相信，但还是因为外婆话语里体现出的老师对“我”的肯定，让“我”的信心不断增长。信心的增长，不仅来自于老师的“肯定”，还来自于外婆对自己的爱。（a）句运用比喻的修辞，把自己比作泄了气的气球，这是比喻的修辞。联系语境可知，“我”也想给妈妈争口气，却总是学习不好。气球没了气，“我”没了信心。再联系本段“我的学习成绩总是进步不大，我心理压力很大”可知此处比喻还表现了“我”面对母亲时心理压力之大。

（b）句“俏皮地向我眨了眨眼睛”是对外婆的动作描写。“眼睛里有种琢磨不透的光芒”是对她的神态描写。联系前后文可知，“我”学习一直不好，老师对“我”的评价并不高，所以外婆转述的老师的话应是她自己编造出来的。故答案为：①“自从”“一点点”语速缓慢，读出深情；“膨胀”“快乐”重读，“膨胀”意为“扩大、增长”，因为外婆对“我”的鼓励，她说老师夸奖“我”学习有进步，还准备推荐“我”参加学校的讲故事比赛，虽然“我”有些不太相信，但还是因为外婆话语里体现出的老师对“我”的肯定，让“我”的信心不断增长。同时，“快乐”读出自豪之意，这句话写出了自我信心的增长，不仅来自于老师的“肯定”，还来自于外婆对自己的爱。

②（a）句运用比喻的修辞，把自己比作泄了气的气球，这是比喻的修辞。联系语境可知，“我”也想给妈妈争口气，却总是学习不好。气球没了气，“我”没了信心。再联系本段“我的学习成绩总是进步不大，我心理压力很大”可知此处比喻还表现了“我”面对母亲时心理压力之大。

（b）句“俏皮地向我眨了眨眼睛”是对外婆的动作描写。“眼睛里有种琢磨不透的光芒”是对她的神态描写。联系前后文可知，“我”学习一直不好，老师对“我”的评价并不高，所以外婆转述的老师的话应是她自己编造出来的。4．本题考查分析句段作用。

应从内容和结构两个角度分析。从内容上看，倒数第二段引用歌词，借歌词表现了外婆对“我”产生的影响，她让“我”重新认识了自己，重拾信心，再获新生，让“我”的“整颗心都变得柔软起来”，表达了“我”对外婆的感激之情。从结构上看，此处引用歌词，引出末段中“我”“热泪盈眶”，想到外婆，想到外婆对“我”默默的爱，心生感激的情节。故答案为：内容上，巧妙引用歌词表达对给“我”笨拙的爱的外婆深深的感激之情；结构上，引出结尾段对外婆感激之情的抒发。5．此题考查标题含义的能力。本文以姥姥代替妈妈参加“我”的家长会为内容，写出了姥姥对“我”的爱与鼓励。在姥姥的鼓励和引导下，“我”感受到了学习的快乐，不断进步。文章用“总有人在默默地爱着你”做标题写外婆对“我”的爱。

故答案为：题目巧妙地揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情；标题语言朴实自然，“默默”一词形象可感，能引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。6．本题考查阅读感悟。“成长、付出、奉献、守护、爱……”请结合文内容，外婆对“我”的爱，“我”对外婆的感激，围绕其中一个词语谈谈感受。扎根文本，结合自己感受，谈感受。

故答案为：示例一、我想到了“爱”。这篇文章饱含深情，字里行间流露出外婆对“我”的鼓励和关爱，这份真情令人感动，令人难以忘怀。

示例二、我想到了“信任”。这篇文章中，“我”在外婆的信任下，跨越了困难，勇往直前，自信心不断增长。我们在成长的道路上，总有人在默默地关心陪伴着我们，无条件地信任我们，像一盏明灯照亮我们前行的路。7．【答案】阿长（长妈妈）；藤野先生；范爱农；寿镜吾【解析】【分析】本题考查名著人物。

“保姆，给鲁迅买了《山海经》”写的是阿长，“日本人，是鲁迅的解剖学老师”写的是藤野先生，“鲁迅的朋友，爱国而倔强”写的是范爱农，“私塾先生，质朴而方正”写的是寿镜吾。

故答案为：阿长藤野先生范爱农寿镜吾

【点评】本题考查名著人物。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8．【答案】A【解析】【分析】本题考查名著内容。

A.“《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部散文诗集”说法有误。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部散文集。故答案为：A。【点评】本题考查名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9．【答案】具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。【解析】【分析】本题考查对名著内容的识记。

根据提示“具有战斗精神的鲁迅”“鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击”可知，该文章是《二十四孝图》。此文章从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

饱含深情的鲁迅：《阿长与＜山海经＞》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的怀念与敬佩。

《从百草园到三味书屋》写鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣；表现了鲁迅小时候富有童真童趣的一面；即：富有童真童趣的鲁迅。

【点评】本题考查对名著内容的识记。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】10．“碳中和”是指在特定时间内，每一个对象(可以是全球、国家、企业甚至某个产品等)未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。或：当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，就是“碳中和”。11．我可以少坐一趟电梯，我家住5楼，这样可以减少1090g碳排放。12．B13．①根据材料二可知，我们可以通过植树来抵消部分碳排放量，从而实现碳中和的目标。②根据材料三图片可知，为贯彻落实碳达峰、碳中和战略，践行绿色办会理念，倡导绿色生活方式，打造首届碳中和亚运会，所以亚组委联合蚂蚁森林等开展此项活动。【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之下定义的能力。首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“……是……的……”模式。其次浏览语段，找到邻近属概念。

（2）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。

（3）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

（4）此题主要考查把握文章内容要点的能力。本文是以“碳排放”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查阅读拓展，第三题考查材料内容理解分析；第四题考查材料内容分析。10．本题考查学生语言表达之下定义的能力。结合材料一“当‘排放的碳’与‘吸收的碳’相等、可以互相抵消时，我们就说‘碳中和’了。也就是说，碳中和是指在特定时间内，每一个对象（可以是全球、国家、企业甚至某个产品等）未来‘排放的碳’与‘吸收的碳’相等”，概括为：“碳中和”是指在特定时间内，每一个对象（可以是全球、国家、企业甚至某个产品等）未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。或：当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，就是“碳中和”。故答案为：“碳中和”是指在特定时间内，每一个对象(可以是全球、国家、企业甚至某个产品等)未来“排放的碳”与“吸收的碳”相等。或：当“排放的碳”与“吸收的碳”相等、可以互相抵消时，就是“碳中和”。11．本题考查学生的语言表达能力。这是一道开放性试题，答案不唯一。可结合材料二，根据示例，联系实际，说说我们在生活中如何减少碳排放量即可。

故答案为：我可以少坐一趟电梯，我家住5楼，这样可以减少1090g碳排放。12．B.有误，结合材料一“如果温室气体继续无限制排放，全球变暖的问题就会更加严重”分析，可知选项错误。故答案为：B。13．此题主要考查把握文章内容要点的能力。根据材料二“我们可以通过植树来抵消。按照一棵30年的冷杉能吸收111kg二氧化碳来计算，假如你用了100度电，那么你就排放了78.5kg二氧化碳。为此，你需要植一棵树来补偿。如果你开车消耗了100L汽油，那么二氧化碳排放量为270kg，为此，需要植三棵树……”可知，我们可以通过植树来抵消部分碳排放量，从而实现碳中和的目标。根据材料三图片可知，为贯彻落实碳达峰、碳中和战略，践行绿色办会理念，倡导绿色生活方式，打造首届碳中和亚运会，所以亚组委联合蚂蚁森林等开展此项活动。

故答案为：①根据材料二可知，我们可以通过植树来抵消部分碳排放量，从而实现碳中和的目标。②根据材料三图片可知，为贯彻落实碳达峰、碳中和战略，践行绿色办会理念，倡导绿色生活方式，打造首届碳中和亚运会，所以亚组委联合蚂蚁森林等开展此项活动。【答案】14．约定；牵、拉；回头看；效法、学习15．B16．老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。17．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他都做了些什么呢？18．面对父亲朋友的责难，元方有礼有据的指出其无礼无信，可见元方的明白事理（懂礼识仪）、勇敢；元方面对父亲朋友的“入门不顾”，可见其刚正、直率。借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父亲就像孔子周公一样都很厉害，谁也没效法谁。既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不卑不亢；又可见其冷静机敏，实事求是地对待或处理问题。所以这两者都归入《方正》篇。【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

（2）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，理解文意，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

（3）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白。

（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

（一）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（二）陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”14．本题考查文言词语的辨析能力。

句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。句意：下了车想去拉元方的手。引：牵、拉。

句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

句意：不知是令尊学我。法：效法、学习。

故答案为：约定；牵、拉；回头看；效法、学习15．本题考查对文章内容的辨析能力。B．有误；从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。故答案为：B。16．此题考查文言文断句的能力。

句意：家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。

故答案为：老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。17．本题考查翻译语句。

家君：对方父亲；称之：赞扬他；履行……何：宾语前置。

故答案为：你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他都做了些什么呢？18．本题考查对文章内容主旨的把握。

甲文中，面对父亲无信无礼的友人，陈元方有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严，另外，在父亲友人因惭愧而示好时候，用“入门不顾”的方式回敬，都表现了陈元方的“方正”；

乙文中，“周公不师孔子，孔子亦不师周公”这句话的内在意思就是“卿家君没有法孤，孤没有法卿父”。如此回答，既照顾对方的尊严，又不失自己的体面，不卑不亢，落落大方，这体现了他的“方正”。

故答案为：面对父亲朋友的责难，元方有礼有据的指出其无礼无信，可见元方的明白事理（懂礼识仪）、勇敢；元方面对父亲朋友的“入门不顾”，可见其刚正