四川省成都市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

四川省成都2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七八九总分评分一、基础知识（每小题3分，共12分）1．下列加点字注音有误的一项是（）A．黄晕（yùn）花梗（gěng）人迹罕至（hǎn）B．一霎（shà）菜畦（qí）咄咄逼人（duó）C．粗犷（guǎng）整宿（xiǔ）繁花嫩叶（nèn）D．着落（zhuó）感慨（kǎi）混为一谈（hùn）2．下列语句中书写完全正确的一项是（）A．我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。B．肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了。C．可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？3．下列语句中，加点的成语使用有误的一项是（）A．一听到下课铃声，同学们就迫不及待地收拾书包，准备放学了。B．看着一块块切好的西瓜，绿绿的瓜皮，鲜红的瓜瓤，我口中的津液油然而生。C．失联多年地叔父意外归来，让全家都喜出望外。D．校园运动会上，人声鼎沸，到处都是加油呐喊声。4．下列语句中没有语病的一项是（）A．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有坚持原则。B．诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。C．由于她这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。D．文章的主题确定后，还要根据主题的需要来选择、组织材料，以确保材料为主题服务。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】《论语》节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．太丘舍去去：离开 B．不亦说乎说：同“悦”，愉快C．人不堪其忧堪：能忍受 D．传不习乎传：传达6．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．相委而去学而时习之B．吾十有五而志于学于我如浮云C．乐亦在其中矣回也不改其乐D．下车引之学而时习之7．对文中画线句翻译正确的一项是（）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。A．广泛学习且能坚定志趣，真切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。B．广泛学习且能坚定志向，真切地发问求教，多思考当前的事情，仁义就在其中了。C．广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。D．广泛学习且能坚定志趣，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁义就在其中了。8．下列内容属于两文都写到的一项是（）A．待客之道 B．学习态度 C．个人修养 D．学习方法三、默写（共6分）9．默写（1）默写古诗文中的名篇名句。（若三句都作答则只判前两句）①，可以为师矣。（《论语》十二章）②我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（2）请默写王湾的《次北固山下》首联和颔联或者李益的《夜上受降城闻笛》，先写出题目再按要求默写四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文章，完成各小题。秋天的怀念①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿。喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……10．文章题目是“秋天的怀念”，作者都怀念了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．品味下面句子中加点词语的表达效果。母亲就悄。悄。地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（共60分）13．在成长的过程中，我们会经历许多事情，那些酸甜苦辣塑造了如今的自己，请结合自己的切身体验，以《那一天，我真》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整；②立意自定，除诗歌、戏剧外，文体不限；③字数不少于600字。④有真情实感，不得抄袭，不得套作。⑤不得出现真实的人名、地名、校名等。六、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的诗歌，完成小题。田园乐（其六）唐·王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。14．这首诗写景手法上有什么特点？请结合诗歌简要分析。15．这首诗末句“莺啼”二字在诗中有什么作用？七、文言文阅读（共12分）16．阅读下面两则文言文，完成下面小题孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆①揖让进退。其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。陶母责子陶公少时作鱼梁吏，尝以一坩鲊饷母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封酢付使反书，责侃曰：“汝为吏，以官物见饷②，非惟不益，乃增吾忧也。”注释：①俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指玩祭祀礼仪。俎，zǔ。②见饷：送我。（1）下列语句中加点解释有误的一项是（）A．其舍近墓住的地方B．此非吾所以处子因此C．尝以一坩鲊饷母曾经D．母封酢付使反书反，同“返”；书，信；反书为回信（2）翻译句子①其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。②汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也。（3）上面两则故事都是母亲教育孩子的事情，请结合文章内容谈谈两位母亲的教育智慧。八、阅读（共22分）17．下面关于《朝花夕拾》及有关内容的表述，不正确的两项（）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性散文，共十篇。B．《朝花夕拾》中鲁迅先生提及儿时生活，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》《琐记》。C．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。D．“在所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”这句话中“他”是寿镜吾先生。E．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。18．请根据《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》的内容，简述鲁迅先生的求学之路。阅读下面的文章，完成各题。人间烟火气王文一①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》，“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时候你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红形形的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。19．文章第①段中引用《青花瓷》的歌词有何作用？20．阅读文章，然后根据要求回答问题。①从修辞角度赏析第③段中的划线句子。无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼。②赏析第④段中加点词的表达效果。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。21．本文第⑤段与下面的链接材料都写到妻子（老婆）与母亲，试分析情感表达的侧重点有何不同。【链接材料】我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。（选自莫怀戚《散步》）22．在本文结尾处，作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。九、语言运用（共12分）第31届世界大学生夏季运动会在成都举行，作为东道主的成都市民热情关注大运会的相关情况。23．请阅读以下材料，简要概括这些材料介绍了大运会哪些方面的内容。【材料一】2018年12月，成都市成立以市长为为主任的“大运会”筹备工作委员会，并启动了后续申办和前期筹备工作。之后确定了开幕式主场馆和大运村选址，基本确定田径、游泳、篮球等18个比赛项目和41个比赛、训练场馆，并计划下一步重点做好启动集中办公、拟制总体工作方案、推动场馆建设和改造提升等筹备工作。【材料二】成都大运会会徽主题在世界大学生运动会对应英文首字母“U”的基础上，结合天府文化象征元素之一的太阳神鸟。会徽由翠绿、大红、明黄、湖蓝四个渐变色块组成，对应成都大运会绿色、智慧、活力、共享的办赛理念，并与国际大体联标志元素一脉相承。成都大运会吉祥物是一个名叫“蓉宝”的大熊猫。被誉为“国宝”的大熊猫是成都极具特色的对外传播标识物，是天府之国享有高知名度的个性名片。【材料三】2020年8月4日，以成都大运会为主题的院线《成都故事2021》在成都市龙泉驿区开机拍摄。电影以成都大运会为背景，结合成都风土人情，展现新时代中国青年积极向上、开拓进取、勇于创新的精神，从而宣传大运会和成都。24．共青团成都市委计划招募50万名大运会志愿者为赛事提供各类服务，你想邀请你的朋友小华一起去参加志愿者活动。你会对他说些什么话，让他乐于参加呢？要求：语言得体，条理清晰。25．结合语境，补写句子，使前后句子构成排比句。大运会如同一团燃烧的火焰，它点燃了我们澎湃的激情；大运会如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生；，；，。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.咄咄逼人（duó）——（duō）故答案为：B。【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】A【解析】【分析】A.正确

B.直蹿——直窜

C.温情——温晴

D.阴蔽——荫蔽故答案为：A。【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】B【解析】【分析】A.迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。

B.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。不能形容口中的津液的分泌，使用对象有误；

C.喜出望外：囚遇到意外的喜事，心中非常高兴。

D.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声：现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。故答案为：B。【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.语义累赘，去掉“之所以”或者“的原因”；

B.双起单承，在“修养”后增加“水平高低”；

C.缺少主语，去掉“由于”；

D.正确。故答案为：D。【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。【答案】5．D6．A7．C8．C【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。5．ABC.正确。

D.句意：老师传授的知识是不是复习了呢?传：指老师传授的知识；

故答案为：D。6．A.均表顺承，可不译；

B.介词，在/介词，对；

C.指示代词，其中/代词，他；

D.代词，他，指元方/代词，它，指学过的知识；

故答案为：A。7．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：志：坚定志向；切问：恳切地发问求教；仁：仁德；

故答案为：C。8．本题考查内容理解。甲文写与陈太丘“期行”的友人在约定时间未到，骂陈太丘“非人哉”，无信且无礼；从反面写个人修养的重要性。

联系乙文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”等语句可知，多次反省自己替别人办事是否尽心竭力，与朋友交往是否讲诚信，做仁德之事，正面强调个人修养的重耍性。

故答案为：C。9．【答案】（1）温故而知新；随君直到夜郎西；岐王宅里寻常见（2）略【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“郎、岐”。

故答案为：⑴温故而知新；随君直到夜郎西；岐王宅里寻常见。

⑵次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

夜上受降城闻笛

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】10．①母亲；②与母亲在一起的日子；③母亲对作者的理解和关爱；④母亲说过的“好好儿活”那句话；⑤母亲给作者的“好好儿活”的人生信念。11．答案示例一：两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。答案示例二：运用细节描写；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。12．懂了；课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明“我”已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。10．本题考查文章内容的概括与总结。根据文章第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当-切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。‘不，我不去!’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲!’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”及第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”她憔悴的脸现出央求般的神色”可知，母亲非常喜欢养花，但为了照顾“我”，母亲再也无心顾及花朵了；母亲想尽办法让“我”走出病痛的阴霾，她理解“我”的悲伤，忍受“我”的发泄，关心“我”的动向，所以文章怀念了母亲对生病的“我”的照顾。

根据文章第③段“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’‘哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!’她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‘看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一-类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”及第⑤段“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血”可知，母亲虽然已经病入膏育，但是她的心里装的全是“我”，生命的最后时刻还在想着带“我”赏花，让“我”开心，由此可见，本文怀念了“我”与母亲相处的最后时刻的事情。

根据文章第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活..

第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一一块儿，耍好好儿活”可知，在“我”人生最低谷的时候，母亲用“好好活儿”来安慰“我”、鼓励“我”，母亲走后，“我”也终于明白了“好好活儿”的深刻含义，这是母亲用生命教会我们的哲理，由此可见，文章怀念了母亲所说的“好好活儿”以及这之中所蕴含的人生哲理。

通过阅读全文并结合以上分析可知，全文围绕着母亲来写：写了母亲对“我”的照顾、母亲对“我”的鼓励、与母亲在-起的琐事，所以文章最主要的是在怀念母亲。

故答案为：①母亲；②与母亲在一起的日子；③母亲对作者的理解和关爱；④母亲说过的“好好儿活”那句话；⑤母亲给作者的“好好儿活”的人生信念。11．本题考查分析词语的表达效果。通过阅读句子并结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，句中两个加点词“悄悄”“偷偷”为叠音词，是对母亲看到“我”发脾气后的动作和神态的细节描写：“悄悄地”躲起米是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，体现了母亲对儿子的体谅和心疼；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，所以一丝也不敢松懈，时刻关注着儿子，这表现了母亲对儿子的细心关爱。

故答案为：答案示例一：两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。

答案示例二：运用细节描写；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。12．本题考查文章内容及作名情感的理解。通过阅读第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒酒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在-块儿，耍好好儿活...”.，并结合第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在-一块儿，好好儿活，好好及第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”她憔悴的脸现出央求般的神色”可知，作者这里已不足在看菊花，他在怀念母亲，怀念那浩荡的、与生命供在的爱，他在了却母亲未了的心愿；但他又在看菊花，真诚地看菊花一这正是为了母亲的心愿，是母亲教他爱这眼前的生活，他要和妹妹好好儿活。此处也是借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，让作者感受到生活的美好和活下去的勇气，也懂得了母亲没有说完的话，所以作者已经深刻地领悟到了母亲所想要传达给他的人生哲理：要坦然地而对生活中的挫折，只耍好好地活着，就能挖掘到生命的真正意义，就能右到T彩斑斓的世界。

故答案为：懂了；课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明“我”已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活。13．【答案】【参考例文】那一天，我真幸福幸福其实很简单，只要你用心去感受。

星期天，我正在家里看电视，手里的遥控器不断的在换台。偶然间，我看到电视里一位主持人正在采访一位弹钢琴的女孩，那女孩不完整的手引起了我的注意，我停止了换台。从采访小女孩的话里得知了她的一些情况：她一生下来手就不完整，母亲也是残疾人，爸爸在她很小的时候就去世了，她在村里一些好心人的帮助下，一边照顾妈妈，一边学习。当主持人问她有没有埋怨过上天的不公平时，女孩笑了笑说道：“没有呀，其实我很幸福，至少我还有一颗健全的心。”现场很多人都哭了，我听了也鼻子酸酸的。跟她比起来，我幸福多了！

下午我去找朋友玩，妈妈和平常一样不停地叮嘱我：“不要乱跑，太阳很毒，早点回来，不能去游泳……”要是在平时我肯定会很不耐烦地应一声就跑了，但今天我没有，而是很和气地对妈妈说了一声：“妈妈，我会的。”妈妈或许是挺唠叨的，但她是出于对我们的爱，而且妈妈迟早有一天会离开我们。当某一天我们听不到妈妈的唠叨与叮嘱了，会不会很空虚，很失落呢？其实这也是一种幸福，比起那位不幸女孩，真不知道这有多幸福呀！与其失去后才知道后悔，倒不如早点去珍惜这简单而又平淡的幸福。

傍晚回到家，我看了一会儿电视，洗完澡妈妈就叫我们就吃饭了。老爸刚下班，一家人围坐着桌子一起吃饭，有说有笑的，其乐融融，尽管我们吃的很简单，每天都是粗茶淡饭，可仍旧感觉到很幸福。

我想，无论身体是否健全，生命是否完整，幸福其实都在我们的身边。即使身体不够健全，生命也不完整，有勇气，有智慧的人也一定会说：“我一样幸福呀！有那么多人关心我，而且我还有一颗健全的心，敏锐的头脑一样可以感受生活，享受幸福！”其实只要有一个乐观的心态，残疾人一样幸福，健全的人就不用说了。只要你善于发现，知足常乐，珍惜一切，爱你所有，幸福将常伴你左右。

现在回想那一天，我真幸福啊！我发现了幸福真正的秘密，从今以后，我会一直幸福生活下去，直到永远。

【解析】【分析】本题是一篇半命题作文。题目“那一天，我真”包含两个要点，其一“那一天”交代了具体日期为过去发生的.某一天；其二“我真”交代写作对象必须为第一人称“我”，“真"在这里做程度副词，修饰“我”。立意方面，可将我作为写作立意点，抒发自己的某种真切难忘感受。本篇习作适合写成记叙文，我们可以写一个令我们难忘的人，也可以写一件令我们难忘的事，这两种写作思路都可以。可补题的内容，可以是“快乐”“感动”“后悔“失落”等，也可以是“伤心“难忘”“满足”“勇敢”“气愤“委屈“傻”等，还可以表现自己的“棒”“勇敢”"“坚强”“优秀"等等，只要是表示情感、心理活动或个人品质的词皆可。

【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。【答案】14．答案示例一：色彩和谐明丽；既有红色桃花，又有绿色杨柳，既有蒙蒙烟雨，又有黄莺清啼。答案示例二：动静结合；既有静景描写“桃红”、“柳绿”，又有动景描写“莺啼"声声。答案示例三：感官多样；既有视觉形象“桃”、“柳”，又有听觉形象“莺啼”。15．以动衬静，以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。14．桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠：桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。被雨打落的花瓣洒满庭园，家童还未打扫。黄莺啼鸣，山客还在酣睡。本诗在写景时运用色彩“红”“绿”，使画面更加鲜明。同时对“桃(桃花)叶)”“朝烟”等对象进行描写，整篇诗作可以说是色彩运用丰富，画面感很强；在描写方式上，诗人写了静景“桃花”“柳树”，也写了动景“下雨”“晨雾升起”“花落”“莺啼”，可谓动静结合，同时桃花、柳树为视觉所见，莺啼为听觉所闻，作者调动视听两种感官方式展现美景，使人感到身临其境；在抒情方式上，诗人全诗都写景，没有一字直接抒情，但是作者的心情却是读完诗后自动展现了，可谓情景交融。诗人面对如此美景，内心自然形成恬静舒适的心境。综合上述分析，即可得出答案。

故答案为：答案示例一：色彩和谐明丽；既有红色桃花，又有绿色杨柳，既有蒙蒙烟雨，又有黄莺清啼。答案示例二：动静结合；既有静景描写“桃红”、“柳绿”，又有动景描写“莺啼"声声。答案示例三：感官多样；既有视觉形象“桃”、“柳”，又有听觉形象“莺啼”。15．本题考查诗歌中运用的写作手法及其作用。后两句诗的意思是：花瓣凋落家中的小童没有打扫，黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠。“莺啼”是从人的听觉角度进行描写的，莺啼却不惊梦，山客犹白酣睡，衬托出了“山客”居处的安静和“山客”心境的宁静、愉悦。

故答案为：以动衬静，以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适。16．【答案】（1）B（2）①他的母亲说：“这里可以安顿我的儿子了。”于是定居在那里。②你做官吏，把公家的物品送给我，不仅没好处，反而增加了我的忧愁。（3）孟母知道环境对孩子成长的重要性。她把家从坟墓旁搬到集市旁，再搬学校旁并定居，就是要给孩子创造一个好的成长环境，促进孩子的健康成长。陶母正直无私，深明大义，以身作则。他拒绝收儿子利用职务之便送的一坛糟鱼，从而教育儿子做官要清正廉洁，不能因为做官而为自己谋求私利。【解析】【分析】⑴ACD.正确。B.有误，所以：用来，表目的

⑵本题考查学生对句子翻译能力。①处：安顿；遂：于是，然后；焉：那里。②为：担任，做；官物：公家的物品；非惟：不仅；益：好处；增：增加。

⑶本题考查文言文内容的理解。“其舍近墓，常嬉为墓间之事”“遂迁居市旁”“复徙居学宫之旁”，写孟母为了让孟子更好的成长，三次迁家只为寻找良好的居住环境，体现了孟母对孩子成长环境的重视。“母封酢付使反书，责侃日：‘汝为吏，以官物见，饷，非惟不益，乃增吾忧也。”写陶母面对儿子将公家的腌鱼孝敬给自己，陶母不贪图小便宜没有收下腌鱼，并回信严肃的批评了，教育孩子要为官清廉，体现了陶母的教育有方和深明大义的品质。

故答案为：⑴B

⑵①他的母亲说：“这里可以安顿我的儿子了。”于是定居在那里。

②你做官吏，把公家的物品送给我，不仅没好处，反而增加了我的忧愁。

⑶孟母知道环境对孩子成长的重要性。她把家从坟墓旁搬到集市旁，再搬学校旁并定居，就是要给孩子创造一个好的成长环境，促进孩子的健康成长。陶母正直无私，深明大义，以身作则。他拒绝收儿子利用职务之便送的一坛糟鱼，从而教育儿子做官要清正廉洁，不能因为做官而为自己谋求私利。

【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】孟子小时候住在坟墓旁，经常玩送葬，祭拜之类的游戏。他的母亲说：“这里不适宜安顿我的儿子。”于是迁居到集市贸易旁。（不久）孟子又学起了商人叫卖的游戏，他的母亲说：“这里还是不适合我的儿子生活。”于是又迁居到了学校旁边住下。孟子天天看着学生们学习祭祀及打躬作揖、进退朝堂的礼仪，他也玩起了这种游戏，他的母亲说：“这里可以安顿我的儿子了。”于是定居了下来。陶公年纪轻时担任负责河道和渔业的官吏。（他）曾经把一陶罐腌鱼赠送给母亲。他的母亲说：“这是从哪里来的？”使者说：“是官府所拥有的。”母亲将腌鱼封好并且回信，责备陶侃说：“你身为官吏，把公物赠送给我，这样做不仅没有好处，反而增添了我的忧愁啊！”【小题解析】17．【答案】B,D【解析】【分析】ACE.正确。

B.“《琐记》”有误，《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会，看戏等情节的回忆的文章是《无常》《五猖会》；

D.“寿镜吾先生”有误，“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”这句话中的“他"是藤野先生；

故答案为：BD

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。18．【答案】首先就读于三味书屋，随后就读于江南水师学堂，改读矿务铁路学堂，后入仙台的医学专门学校学医，从而与藤野先生告别回国。【解析】【分析】本题考查对名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对《朝花夕拾》中的名篇《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》内容熟悉，才能准确把握鲁迅先生的学习经历：首先就读于三味书屋，随后.就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂。到日本留学后先入东京弘文学院学习日语，后入仙台的医学专门门]学校学医，后“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，从而与藤野先生告别回国，做出人生重大抉择“弃医从文”。故答案为：首先就读于三味书屋，随后就读于江南水师学堂，改读矿务铁路学堂，后入仙台的医学专门学校学医，从而与藤野先生告别回国。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】19．①开篇点题；②引出下文对故乡炊烟的回忆；③丰富文章的内容，增强文章的趣味性和可读性。20．①运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象地描绘出炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现了故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了作者对故乡炊烟、乡亲们的喜爱之情。②运用动作描写，三个动词生动形象地写出故乡鸡、鸭、猪狗的自由状态，彰显了乡村的活力和生机盎然，表达了对故乡的喜爱与怀念。21．本文通过写妻子母亲默默为家庭辛勤付出，表达了对妻子、母亲的的敬爱、赞美之情。《散步》通过写妻子、母亲总是听从“我”的话，体现妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表达了“我”内心的责任感。22．①炊烟体现了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜很快就消失了；②炊烟体现了农村的美，清晨是淡蓝的细腻烟雾，傍晚别有一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；③炊烟体现了家的味道，因为家中有妻子、母亲默默地辛勤付出，房子里才会升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜；④炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。【解析】【点评】（1）本题考查对段落作用的分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。

（2）本题考查词句赏析。赏析词语，首先要弄清词语的本义、语境义和表述的对象，然后分析其表达效果。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。

（3）本题考查比较阅读和对作者情感的把握。解答本题，要按顺序找到相应的段落，结合其中描写作者心理、动作的语句，分析作者的感情或找出文中直接表达作者感情的词语，概括作答即可。

（4）本题考查文章的理解分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。19．第①段引用《青花瓷》的歌词“炊烟袅袅升起，隔江千万里”，能够激发读者的阅读兴趣，使文章更有可读性；歌词中的“炊烟袅袅”形象地描绘了炊烟升起的场景，照应文题“人间烟火气”；联系第①段“听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟”可知，引用《青花瓷》的歌词自然而然引出了下文对故乡炊烟的回忆。

据此回答即可。

故答案为：①开篇点题；②引出下文对故乡炊烟的回忆；③丰富文章的内容，增强文章的趣味性和可读性。20．（1）本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：“无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼”中将炊烟赋予人的情态（温柔地打着招呼），运用了拟人的修辞手法；内容：联系第③段“炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍”可知，此句生动形象地写出了炊烟之间的相互融合，关系亲密；结合下文的“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，写炊烟实际是表现了乡亲们和睦、温馨的关系，表达了作者对故乡及其炊烟的喜爱。

（2）本题考查词语的表达效果。解答思路：解词＋内容＋情感。“跳脱”“蹒跚”“乱窜”形象地写出了鸡、鸭、猪狗的动作特点，写其自由的生存状态；联系第④段“上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目”可知，此句表现了它们的勃勃生机；联系下文“从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向”可知，此句更是表达了作者对故乡的眷恋。据此回答即可。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象地描绘出炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现了故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了作者对故乡炊烟、乡亲们的喜爱之情。②运用动作描写，三个动词生动形象地写出故乡鸡、鸭、猪狗的自由状态，彰显了乡村的活力和生机盎然，表达了对故乡的喜爱与怀念。21．从⑤段的“就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人”“她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀”可知，这段话主要表现了妻子、母亲的辛苦付出，不求回报，表达了作者对她们的敬佩、感激之情；

结合【链接】“我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子”“妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，链接材料主要写了母亲、妻子对“我”的依赖和充分的信任，表现了“我”对家庭的使命感和责任感。

据此回答即可。

故答案为：本文通过写妻子母亲默默为家庭辛勤付出，表达了对妻子、母亲的的敬爱、赞美之情。《散步》通过写妻子、母亲总是听从“我”的话，体现妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表达了“我”内心的责任感。22．从③段的“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；炊烟体现了邻里关系的和谐、融洽；

从④段的“薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一