Module7 unit1 教学设计 2023-2024学年新外研版七年级英语上册

Module7unit1教学设计2023-2024学年新外研版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年新外研版七年级英语上册的Module7Unit1。本节课主要教学内容围绕着“protectingtheenvironment”这一主题展开。学生将学习如何描述环境问题并提出保护环境的建议。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇，如pollution,recycle,waste等，并能够运用本课所学的句型和词汇进行简单的对话交流。同时，学生还将学习到如何提出建议和表达观点，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习关于环境保护的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。通过讨论环境问题并提出解决方案，学生将培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过学习本节课的内容，学生将加深对环境保护的认识，提高他们的文化意识。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。学情分析本课的对象是七年级的学生，他们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和积极性。然而，部分学生可能对环境问题缺乏足够的认识，对英语词汇的掌握程度参差不齐，这对课程的学习产生了一定的影响。

在学习本节课的内容时，学生需要掌握关于环境保护的词汇和句型，这要求他们在课堂上积极投入，充分利用已有知识，提高自己的语言运用能力。同时，学生需要通过讨论和交流，提出环境保护的建议和观点，这有助于培养他们的批判性思维和问题解决能力。在这个过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思考和观点交流，任务型教学法则通过实践任务来培养学生的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过小组讨论、角色扮演和信息差活动等教学活动，促进学生积极参与和互动。小组讨论让学生共同探讨环境问题并提出解决方案，角色扮演则让学生模拟不同角色，表达各自观点，信息差活动则通过对比不同学生的观点，丰富课堂内容。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、图片和视频等教学媒体，帮助学生直观地理解环境问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，使用在线调查问卷等方式，让学生在课后继续关注环境问题，培养他们的自主学习能力。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习Module7Unit1，主题是保护环境。首先，让我们来讨论一下你们对环境问题的了解。请谈谈你们认为最严重的环境问题是什么？"

2.呈现和练习新词汇（10分钟）

"接下来，我们将学习一些关于环境保护的词汇。请看大屏幕，我会展示一些图片，你们需要说出对应的英文单词。准备好了吗？"

3.小组讨论（10分钟）

"现在，请你们分成小组，讨论一下你们认为可以如何解决环境问题。你们可以提出一些具体的建议，比如减少塑料使用、节约能源等。讨论结束后，每个小组将分享你们的观点。"

4.角色扮演（10分钟）

"现在，我们将进行一个角色扮演活动。我会给你们一些角色，比如环保专家、政府官员等，你们需要根据角色特点，用英语表达你们的观点和建议。准备好了吗？"

5.信息差活动（10分钟）

"接下来，我们来进行一个信息差活动。我会将你们分成两个小组，每个小组将获得不同的信息。你们需要通过交流和合作，互相分享信息，并整理出一份完整的解决方案。"

6.展示和评价（10分钟）

"现在，请每个小组展示你们的解决方案。其他小组可以提出问题或给予评价。我们将共同讨论哪个解决方案最有效。"

7.总结和作业布置（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解到了一些环境问题，并提出了一些解决方案。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，为保护环境做出自己的贡献。下课后，请你们写一篇短文，总结你们今天学到的内容，并给出自己的观点和建议。"教学资源拓展1.拓展资源：为了深化学生对环境保护主题的理解，本节课将引入一系列与课文内容相关的资源。例如，通过讨论现实生活中的环境污染案例，让学生了解环境问题的严重性。此外，可以引导学生阅读关于环境保护的英文文章，以提高他们的阅读能力，并扩展他们的环境知识。

2.拓展建议：为了让学生更好地应用所学知识，建议他们在课后进行一项小研究项目。学生可以调查周围环境中的污染源，并提出减少污染的具体措施。此外，鼓励学生参与学校或社区的环保活动，将课堂学习与实际行动相结合。通过这些拓展活动，学生将能够更好地理解环境保护的重要性，并积极参与到环保实践中去。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将主要围绕环境保护的词汇和句型进行。首先，要求学生复习本节课所学的词汇，包括污染、回收、浪费等，并用法语写出这些词汇的定义和例句。其次，学生需要运用所学的句型，写一篇短文，描述环境问题并提出解决方案。最后，学生还需完成一份调查问卷，了解周围人对环境保护的看法。

2.作业反馈：

在批改学生的作业时，我将关注以下几个方面：

首先，检查学生对环境保护词汇的掌握程度，包括拼写、用法和释义。对于错误，我将给出具体的改正建议，并指导学生如何在课堂上进一步巩固这些词汇。

其次，评估学生运用所学句型进行写作的能力。我将关注学生的句子结构、语法和表达是否准确。对于存在的问题，我将给出具体的改进建议，并鼓励学生在课堂上多练习，提高写作水平。

最后，关注学生在调查问卷中的反馈，了解他们对环境保护的认识和看法。我将对学生的观点进行点评，并提出引导他们深入思考的建议。板书设计①环境保护词汇：污染、回收、浪费、保护、环境等。

②句型：如何描述环境问题并提出解决方案。

③表达观点和建议的句型：我们应该做些什么来保护环境？你有什么建议吗？等。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图片、图表等视觉元素，如地球图标、环保标志等，使板书更具生动性和直观性。

②以故事形式呈现环境保护的重要性，例如小树苗成长的故事，引导学生关注环境问题。

③设计互动环节，如学生上台展示自己的环保建议，增加课堂活力和趣味性。

3.通过板书设计，帮助学生系统地掌握环境保护的相关词汇和句型，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆，为他们的学习提供便利。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生在课后进一步拓展环境保护的知识，我推荐他们阅读一些与主题相关的英文文章。这些文章可以涵盖不同类型的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾分类等，以及世界各地为解决这些问题所采取的措施。此外，可以让学生观看一些与环境问题相关的视频，如纪录片、新闻报道等，以更直观地了解环境问题的严重性和影响。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看这些材料，并做笔记记录下重要的信息和观点。在阅读和观看过程中，学生可以思考以下问题：

-这些文章或视频主要讨论了哪些环境问题？

-他们认为这些问题为什么重要？

-有哪些解决这些问题的方法或措施？

-你对这些观点或措施有什么自己的想法或看法？

学生可以将这些问题和自己的思考写成一篇短文，作为课后作业提交。

3.教师反馈