回忆我的母亲教学设计 人教版

回忆我的母亲教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《回忆我的母亲》是人教版语文八年级下册的一篇精读课文。该文选自朱德同志的回忆录，通过对母亲的回忆，展现了母亲的勤劳、善良、坚强和对子女的深爱。本文作为记叙文的典型，语言质朴、情感真挚，不仅有助于学生掌握记叙文的写作技巧，更能培养他们热爱父母、懂得感恩的美好情感。与教材紧密关联，本文教学设计将侧重于提高学生对记叙文的理解与分析能力，同时引导他们关注家庭、亲情等主题，培养正确的价值观。核心素养目标《回忆我的母亲》课程的核心素养目标在于深化学生的文学素养和情感素养。通过文本学习，使学生能够领悟记叙文的表达技巧，提高文学鉴赏能力；培养他们从生活中发现美、感受美的能力，增强对家庭亲情和传统美德的认同与尊重。同时，注重提升学生的思辨能力，使其在探讨母亲形象及其背后精神的过程中，形成独立思考和批判性思维；进一步，通过情感教育，激发学生的共情心，引导他们在日常生活中体现感恩行动，促进人际和谐与社会责任感。学情分析八年级学生处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的独立思考能力和批判性思维能力。在知识层面，学生们已经掌握了记叙文的基本写作手法和阅读技巧，能够从文本中提取信息，概括文章大意。然而，对于深层情感的理解和挖掘，他们仍需进一步引导和培养。

1.知识层面：学生们在前期学习中，对朱德等历史人物有一定的了解，但对于朱德个人的生平及其母亲的影响，了解相对有限。《回忆我的母亲》这篇课文为学生提供了一个了解伟人成长背景的新视角，有助于拓宽他们的知识视野。

2.能力层面：在阅读理解方面，学生们已经具备了一定的分析、综合、评价能力，但对于文本中的细腻情感和深层含义，他们的把握程度尚有不足。此外，部分学生的写作能力有待提高，尤其是如何在记叙文中融入情感，使文章更具感染力。

3.素质层面：八年级学生在道德素质、情感素质等方面有较好的基础，但个别学生在家庭教育和关爱方面存在缺失，对亲情的感知和表达相对较弱。《回忆我的母亲》这篇课文可以激发学生的情感共鸣，培养他们的感恩意识和家庭责任感。

具体分析如下：

1.学生层次：八年级学生分为优秀、中等和基础三个层次。优秀层次的学生在知识、能力和素质方面表现较好，能够快速理解文本内容，深入挖掘情感内涵；中等层次的学生在阅读理解方面相对稳定，但在情感体验和写作表达方面有一定难度；基础层次的学生在知识掌握和阅读能力方面存在一定问题，需要教师在课堂上给予更多关注和指导。

2.知识方面：学生们在记叙文知识方面有一定基础，但对于本文中所涉及的亲情、母爱等主题，他们的认识可能较为肤浅。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入探讨文本，帮助他们理解母爱的伟大和生活的艰辛。

3.能力方面：部分学生在阅读过程中，容易陷入对文字表面的理解，难以把握文章的主旨和深层含义。针对这一问题，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考，提高他们的阅读理解能力。此外，在写作方面，学生们在记叙文写作中往往缺乏生动、具体的描绘，教师可以通过课文解析，让学生学习借鉴优秀文本的写作技巧。

4.素质方面：学生在情感素养方面存在差异，部分学生对亲情的感知和表达较为敏感，能够迅速融入文本情境；而另一部分学生则在情感共鸣方面表现较弱，对课文的感悟程度有限。针对这一情况，教师应注重情感教育，通过课文学习，培养学生的同理心和感恩意识。

5.行为习惯：八年级学生在课堂参与、合作学习等方面表现良好，但在自主学习方面仍有待提高。部分学生课堂注意力不集中，对课程学习产生一定影响。因此，教师在教学过程中，要关注学生的学习行为，培养他们的自主学习能力和良好学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版语文八年级下册的教材，包括《回忆我的母亲》一文及其相关的课后练习和阅读材料。教材是学习的基础，学生需要通过预习熟悉课文内容，为课堂学习打下良好基础。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，教师应准备以下多媒体资源：

-朱德同志的生平简介图片，帮助学生了解作者背景。

-与课文内容相关的历史时期背景资料，如朱德所处时代的社会环境、家庭生活等，以加深学生对文本的理解。

-课文相关的音频资料，如朗读课文的录音，让学生感受语言韵律和情感表达。

-选取一些关于母亲主题的短视频，如纪录片片段、访谈节目等，用以激发学生的情感共鸣和思考。

-选取一些经典的关于母亲的文学作品段落，进行比较阅读，让学生体会不同作家对母亲主题的抒写手法。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，教室布置应考虑以下方面：

-将教室座位设置为便于小组讨论的形式，以便于学生在学习过程中进行合作交流。

-在教室前方设置多媒体展示区域，确保所有学生都能清晰地观看课件和视频资料。

-设置一个阅读角，展示与母亲主题相关的书籍和杂志，鼓励学生在课余时间进行延伸阅读。

-若条件允许，可以在教室墙壁上悬挂一些与课文内容相关的名言警句或画作，营造一个温馨、向上的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《回忆我的母亲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到母亲的关爱和付出？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索母爱的伟大和生活中的亲情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解记叙文的基本概念。《回忆我的母亲》是一篇记叙文，它以叙述为主，通过讲述朱德同志的母亲的故事，展现母爱的伟大和生活的艰辛。记叙文是文学创作的重要形式，它能够帮助我们更好地理解和感受生活。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。这个案例展示了记叙文如何通过细腻的描绘和真实的情感表达，让我们感受到母亲的形象和母爱的力量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记叙文的写作技巧和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过分析课文中的经典句子和段落，帮助大家理解如何运用这些技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题，如“如何在日常生活中体现对母亲的感恩之情？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作练习。学生尝试模仿课文中的写作技巧，写一段关于母亲的短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“母爱在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好，分析如何表达对母亲的感激之情，并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了记叙文的基本概念、写作技巧和情感表达的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对母爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会表达对母亲的爱和感激。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握记叙文的基本概念、写作技巧和情感表达方式，尤其是通过《回忆我的母亲》这篇课文，学会了如何运用细腻的描绘和真实的情感来表现主题。

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提取关键信息，概括文章大意，并分析作者的情感态度。

-学生在写作方面有所进步，能够模仿课文的写作风格，创作出具有感染力的短文，表达对母亲的感情。

2.过程与方法：

-通过分组讨论和实践活动，学生学会了合作学习，提高了团队协作能力，能够在小组内有效沟通，共同解决问题。

-学生在讨论和写作练习中，锻炼了独立思考和批判性思维，能够提出自己的观点，并对他人的意见进行合理的评价和反馈。

3.情感态度与价值观：

-学生在情感上受到触动，通过课文学习，深刻感受到母爱的伟大和家庭的温暖，增强了感恩意识，愿意在日常生活中用实际行动表达对母亲的爱和感激。

-学生对朱德同志及其母亲的形象有了更加深刻的认识，激发了他们对历史人物和传统美德的尊重和兴趣，培养了正确的价值观念。

具体效果表现如下：

-阅读理解能力：学生在课堂讨论中能够准确把握课文的主旨，对母亲的形象和母爱的内涵有深刻理解，能够分析课文中的情感表达技巧，并运用到自己的写作中。

-写作技能：学生通过模仿和实践，写作技能得到提升，能够创作出结构清晰、情感真挚的记叙文，有效传达自己的思想和情感。

-情感共鸣：学生在学习过程中，情感世界得到丰富，对家庭的重视和对亲情的珍视有所增强，愿意分享自己的感受和经历，与同学进行情感交流。

-社会责任感：学生通过课文学习，认识到家庭是社会的基本细胞，个人的成长离不开家庭的滋养，从而培养了更强的社会责任感和家庭责任感。典型例题讲解例题1：请分析《回忆我的母亲》中朱德同志对母亲的感情态度。

解答：朱德同志在《回忆我的母亲》中通过对母亲的回忆，表达了对母亲深深的怀念和感激之情。他描述了母亲勤劳、善良、坚强的品质，以及在艰难困苦中为家庭付出的巨大努力。通过这些描写，我们可以感受到朱德同志对母亲的敬爱和怀念之情。

例题2：请简要概括《回忆我的母亲》一文中朱德同志的母亲形象。

解答：在《回忆我的母亲》一文中，朱德同志的母亲形象是一个勤劳、善良、坚强的农村妇女。她不顾自己的劳累，始终关心着家人的生活，为了家庭的幸福和子女的成长付出了巨大的努力。她的形象展现了母爱的伟大和生活的艰辛，同时也体现了中国传统女性的美德。

例题3：请分析《回忆我的母亲》一文中的情感表达手法。

解答：《回忆我的母亲》一文通过细腻的描绘和真实的情感表达，展现了朱德同志对母亲的深深怀念和感激之情。文章采用了记叙文的写作手法，通过讲述朱德同志母亲的生平事迹，使读者能够感受到母亲的伟大和母爱的力量。同时，文章还运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动、感人。

例题4：请根据《回忆我的母亲》一文，写一段关于母爱的短文。

解答：母爱是世界上最伟大的力量。在《回忆我的母亲》一文中，朱德同志通过回忆母亲的生平事迹，向我们展示了母爱的伟大和生活的艰辛。母亲是家庭的支柱，她默默付出，为我们创造了一个温暖的家。她用她的勤劳、善良和坚强，为我们树立了榜样。我们应该珍惜母爱，懂得感恩，用自己的行动回报母亲的养育之恩。

例题5：请谈谈《回忆我的母亲》一文对你的启示。

解答：《回忆我的母亲》一文让我深刻地感受到了母爱的伟大和生活的艰辛。朱德同志的母亲是一个勤劳、善良、坚强的农村妇女，她为了家庭的幸福和子女的成长付出了巨大的努力。她的形象让我明白了母爱的无私和伟大，也让我认识到我们应该珍惜母爱，懂得感恩。在今后的生活中，我将更加关心家人，用行动回报母亲的养育之恩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《回忆我的母亲》这篇课文，深入理解了记叙文的写作特点和情感表达方式。通过分析朱德同志对母亲的回忆，我们感受到了母爱的伟大和家庭的温暖。

2.学生们掌握了记叙文的基本概念和写作技巧，能够通过具体的案例分析和写作实践，将这些技巧应用到自己的作品中。

3.在情感教育方面，学生们对母爱的理解更加深刻，意识到在日常生活中应该珍惜亲情，用行动表达对母亲的爱和感激。

当堂检测：

1.请学生口头描述一下《回忆我的母亲》中朱德同志的母亲形象，并简要分析课文中表达母爱的方式。

答案预期：学生能够描述母亲勤劳、善良、坚强的形象，并提到课文通过具体事例和细腻描绘来表达母爱。

2.让学生现场写一段关于母亲的短文，要求运用本节课所学的记叙文写作技巧。

答案预期：学生能够写出结构完整、情感真挚的短文，体现出对母亲的感情和对记叙文写作技巧的掌握。

3.教师提问：课文中的哪些描写让你最受感动？请结合课文内容分