小学科学 苏教版（2024秋） 六年级上册 第4单元 探索宇宙《太阳系八大行星》 教学设计

小学科学苏教版（2024秋）六年级上册第4单元探索宇宙《太阳系八大行星》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学科学苏教版（2024秋）六年级上册第4单元《探索宇宙》中的《太阳系八大行星》。课程将重点介绍太阳系的构成、八大行星的名称、特点及其运行规律。通过本节课的学习，使学生了解宇宙的基本知识，培养学生对天文科学的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本知识，对本单元的学习具有很好的铺垫作用。同时，本节课的内容与数学、地理等其他学科也有一定的联系，如对行星距离太阳的计算、行星运行规律的分析等，有助于学生形成跨学科的知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、创新思维和实践能力。通过学习太阳系八大行星的知识，学生将能够自主探究天文现象，提高科学思维能力。同时，通过观察、分析行星特点及其运行规律，学生能够培养观察能力和逻辑思维能力。此外，本节课还将鼓励学生积极参与实践活动，如制作太阳系模型等，提升学生的动手操作能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，学会交流与分享，使学生在合作中共同成长。重点难点及解决办法重点：1.太阳系的构成及八大行星的名称和特点；2.理解八大行星的运行规律。

难点：1.对太阳系及行星运行规律的深入理解；2.将所学知识运用到实际问题中。

解决办法：1.利用图片、模型等教学辅助工具，直观地向学生展示太阳系及八大行星，帮助学生形象记忆；2.通过实际观测太阳系的模拟运动，让学生更直观地理解行星的运行规律；3.设计相关的思考题和实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，加深对知识点的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解太阳系的构成、八大行星的名称和特点以及运行规律，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：学生分组讨论行星观测现象，激发学生思考，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践法：学生动手制作太阳系模型，观察行星运行规律，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示太阳系及八大行星的图像和运动轨迹，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用天文观测软件，模拟行星运行规律，让学生更直观地理解太阳系的运动。

3.实物模型：制作太阳系模型，让学生亲手操作，增强实践体验，加深对太阳系结构的理解。

4.互动平台：利用班级互动平台，发布相关学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

5.观测工具：如望远镜等，组织户外观测活动，让学生亲身体验天文现象，培养观测能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太阳系的图片或视频片段，让学生初步感受太阳系的魅力或特点。

简短介绍太阳系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太阳系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳系知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳系在宇宙中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太阳系知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太阳系的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括宇宙探索的历史、太阳系的形成与演化、其他星系中的行星系统等。这些材料将帮助学生更深入地了解太阳系及宇宙的奥秘，激发他们的探索热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中观察夜晚的星空，尝试识别太阳系中的行星和其他天体。

-学生可以访问天文台或博物馆，亲身体验天文观测和展览，了解太阳系的知识。

-学生可以进行小制作，如制作太阳系模型或行星运行轨迹图，加深对太阳系结构的理解。

-学生可以参加学校或社区的天文俱乐部或活动，与其他对天文感兴趣的学生交流和分享。

-学生可以利用互联网资源，如在线天文课程、天文论坛、天文新闻等，获取最新的天文知识。

-学生可以进行家庭科学实验，如制作简易望远镜、观察日食或月食等，提高观察和实验能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，根据所学内容和学生的实际情况，布置以下作业：

a.让学生结合教材和课堂讲解，总结太阳系的构成、八大行星的名称、特点和运行规律，并写在日记本上。

b.要求学生利用课后时间，观察夜晚的星空，尝试识别太阳系中的行星和其他天体，并将观察结果记录在日记本上。

c.学生可以选择一个与太阳系相关的主题，进行深入研究，如行星的形成、太阳系的演化等，并撰写一篇研究报告。

d.设计一个关于太阳系的思维导图，包括太阳系的构成、行星的特点和运行规律等，以展示对本节课内容的理解。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，以下为具体的反馈意见：

a.对于日记本上的总结，关注学生对太阳系构成、行星特点和运行规律的掌握程度，对于错误的地方，需要在作业本上指出并给予正确的解释。

b.对于星空观察记录，关注学生对行星和天体的识别能力，对于观察不准确的地方，需要在作业本上指出并给予正确的指导。

c.对于研究报告，关注学生的研究深度和广度，对于报告内容的不完整或错误的地方，需要在作业本上指出并给予改进的建议。

d.对于思维导图，关注学生对太阳系知识的整体把握和展示能力，对于表达不清楚或错误的地方，需要在作业本上指出并给予改进的建议。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣太阳系及八大行星的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照太阳系构成的顺序，从太阳开始，依次列出八大行星，并用合适的符号或图像表示行星的特点和运行规律。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括太阳系的基本知识，避免冗长的解释。

4.艺术性和趣