Unit 4 Plants around us A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析Unit4PlantsaroundusA是2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的一部分，主要让学生通过学习关于周围植物的简单词汇和句型，培养他们对自然环境的兴趣和保护意识。内容涵盖了常见植物的名称，以及描述植物外观和生长环境的简单句子。

本单元的核心词汇包括tree,flower,grass,plant等，句型结构主要是“Thisisa...It's...”以及“What'sthis?It's...”。通过学习，学生能够听懂、会说这些词汇和句型，并能在情景中恰当运用。

教学设计将围绕词汇和句型的学习，通过图片、实物、游戏等多种教学手段，让学生在真实情境中感知、理解和运用语言。同时，结合观察身边的植物，引导学生关注自然环境，培养他们的观察力和思考能力。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit4PlantsaroundusA，培养学生的语言交际能力、思维品质、文化意识和学习策略。具体目标如下：

1.语言交际能力：学生能够听懂、会说、会读本单元核心词汇，并能在真实情境中恰当运用句型“Thisisa...It's...”以及“What'sthis?It's...”。

2.思维品质：通过观察身边的植物，学生能够发展观察力和思考能力，学会从不同角度描述和分析植物的特征。

3.文化意识：通过学习植物相关的文化知识，学生能够了解不同文化背景下人们对植物的认知和态度，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的核心词汇包括tree,flower,grass,plant等，学生需要能够正确拼写、听懂、会说并能在真实情境中恰当运用这些词汇。

-句型掌握：学生需要掌握句型“Thisisa...It's...”以及“What'sthis?It's...”，并能灵活运用于描述不同植物。

-观察与描述：学生能够通过观察身边的植物，运用所学词汇和句型，描述和分析植物的特征。

2.教学难点

-词汇拼写：对于一些学生来说，tree,flower等词汇的拼写可能存在困难，需要教师通过不同教学活动进行针对性练习。

-句型运用：学生可能在实际运用句型时，对于时态、主谓一致等方面出现错误，需要教师在课堂中进行示范和纠正。

-观察与描述：学生可能对于如何观察植物、如何用英语描述植物的特征感到困难，需要教师引导学生观察、提供表达模板，并进行互动交流。

教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保他们对核心知识的理解透彻。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-采用情境教学法，通过展示图片、实物等，引导学生感知和理解词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计观察身边的植物等活动，让学生在实际情境中运用所学语言。

-开展合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，培养他们的团队协作能力。

2.教学活动

-词汇学习：通过看图识词、实物展示等方式，让学生直观地感知词汇。

-句型练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习句型。

-观察与描述：组织学生走出教室，观察校园内的植物，并运用所学词汇和句型进行描述。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示植物图片、视频等，增强学生对植物的认识。

-利用实物模型，如植物模型、图片等，帮助学生直观地理解词汇和句型。

-通过在线平台，让学生在课前预习和课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们要学习一个新的单元，那就是Unit4PlantsaroundusA。在这个单元里，我们将学习一些关于周围植物的简单词汇和句型。大家在生活中都接触过哪些植物呢？现在请同学们发挥想象力，想想看，如果我现在带你去一个植物的世界，你最想看到的是什么植物？"

2.词汇学习（10分钟）

"好的，现在我们开始学习本单元的核心词汇。请大家认真看屏幕，我会逐一展示这些词汇的图片，并读出它们的英文发音。大家需要跟着我一起读。准备好了吗？我们开始吧！"

教师展示词汇图片，如tree,flower,grass,plant等，引导学生跟读。

3.句型学习（10分钟）

"学会了这些词汇，我们接下来要学习一些句型。请大家注意听，我会给大家示范如何使用这些句型。比如，我们可以用'Thisisatree.It'stall.'来描述一棵树。现在，请大家和同桌一起，用我们刚才学的词汇和句型，描述一下身边的植物。"

学生分组，用所学词汇和句型描述身边的植物。

4.实践活动（10分钟）

"现在，我们要进行一个实践活动。请大家分成小组，一起去校园里观察植物。每个人挑选一种自己喜欢的植物，然后用英语描述它的外观和生长环境。最后，我们选出一组来进行分享。"

学生分组，观察校园内的植物，并用英语描述。

5.课堂小结（5分钟）

"好了，我们已经完成了本节课的学习内容。大家来说说看，我们今天学了哪些词汇和句型？大家觉得哪些植物最有趣？"

学生总结本节课所学内容，分享对植物的看法。

6.作业布置（5分钟）

"好了，下课了。请大家把今天学的词汇和句型复习一遍，然后在家里找一个植物，用英语描述一下它的外观和生长环境。下节课我们来进行分享。"

学生完成作业，复习词汇和句型，描述家里的植物。拓展与延伸1.推荐阅读

-书名：《我们的植物朋友》

-简介：该书介绍了各种常见的植物，以及它们的特点和生长环境。通过阅读该书，学生可以进一步扩大词汇量，了解不同植物的习性。

-活动：请学生在课后阅读该书，并选取自己感兴趣的植物进行分享。

2.观察与记录

-任务：鼓励学生在课后观察身边的植物，记录它们的生长过程，包括外形、颜色、高度等。

-活动：学生可以将自己的观察结果用英语进行描述，并制作成简报或海报，下节课进行分享。

3.植物照料体验

-任务：学生可以选择一种植物，进行照料体验，包括浇水、施肥等。

-活动：学生记录照料过程中的观察和感受，并用英语进行表达，下节课与同学分享。

4.环保意识培养

-任务：引导学生关注植物对环境的重要性，培养他们的环保意识。

-活动：学生可以参与校园或社区的植物保护活动，如植树、绿化等，并将自己的经历用英语写成报告。

5.植物文化探索

-任务：学生了解不同文化背景下人们对植物的认知和态度。

-活动：学生通过阅读、调查等方式，了解不同文化中的植物象征意义，如中国的松、竹、梅等，并将所学知识进行分享。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《绿色王国》系列图书

-简介：该系列图书介绍了植物的生长、繁殖、生态等方面的知识，旨在提高学生的环保意识和科学素养。

-要求：学生自主选择一本图书进行阅读，并撰写读后感，分享自己的学习心得。

视频资源：《植物的生长过程》

-简介：该视频资源详细介绍了植物从种子发芽到成熟生长的整个过程，帮助学生直观地了解植物的生长特点。

-要求：学生观看视频，并完成观看笔记，记录植物生长的关键步骤和自己的感悟。

2.拓展要求：

观察与记录：

-任务：鼓励学生利用课后时间观察身边的植物，记录它们的生长过程和环境变化。

-要求：学生可以制作观察日记，用英语描述植物的生长变化，培养观察力和表达能力。

植物照料体验：

-任务：学生可以选择一种植物，进行照料体验，包括浇水、施肥等。

-要求：学生记录照料过程中的观察和感受，并用英语进行表达，下节课与同学分享。

环保意识培养：

-任务：引导学生关注植物对环境的重要性，培养他们的环保意识。

-要求：学生可以参与校园或社区的植物保护活动，如植树、绿化等，并将自己的经历用英语写成报告。

植物文化探索：

-任务：学生了解不同文化背景下人们对植物的认知和态度。

-要求：学生通过阅读、调查等方式，了解不同文化中的植物象征意义，如中国的松、竹、梅等，并将所学知识进行分享。课堂1.课堂评价

本节课通过以下方式进行课堂评价：

-提问：教师将针对本节课的学习内容进行提问，了解学生对词汇和句型的掌握情况。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的参与程度、语言表达能力和思维品质。

-测试：教师将进行小测验，测试学生对词汇和句型的掌握情况。

教师将根据评价结果及时发现问题并进行解决，如针对学生的困难进行讲解和辅导。

2.作业评价

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。以下是一些建议：

-词汇和句型练习：教师将检查学生对词汇和句型的掌握情况，给出正确的反馈，并鼓励学生继续努力。

-观察与描述：教师将评价学生的观察和描述能力，提供改进建议，并鼓励学生继续观察和思考。

-植物照料体验：教师将评价学生的参与程度和植物照料能力，鼓励学生继续参与植物照料活动。

-植物文化探索：教师将评价学生对植物文化的了解程度，鼓励学生继续探索不同文化背景下的植物认知和态度。

教师将通过积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们不断提高学习效果。同时，教师将针对学生的不足之处进行针对性的辅导，以确保他们能够跟上课程进度。板书设计1.目的明确

板书设计旨在帮助学生清晰地理解本节课的核心内容，包括词汇、句型以及观察和描述植物的方法。

2.结构清晰

板书设计分为以下几个部分：

-课题：Unit4PlantsaroundusA

-核心词汇：tree,flower,grass,plant等

-句型结构：“Thisisa...It's...”和“What'sthis?It's...”

-观察与描述：引导学生观察植物并运用所学词汇和句型进行描述

3.简洁明了

板书设计以简洁的文字和符号展示关键信息，突出重点，准确精炼。例如，用关键词和简短的句子来呈现植物的特点和生长环境。

4.艺术性和趣味性

板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性

板书设计应具有一定的启发性和互动性，鼓励学生积极参与课堂活动。例如，可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论植物的相关话题。

6.动态展示

板书设计可以采用动态展示的方式，逐步呈现和更新学习内容。例如，在课堂上逐步添加新的词汇和句型，让学生跟随板书的更新而学习。反思改进措施-引入情境教学法，通过展示图片、实物等，引导学生感知和理解词汇和句型。

-采用任务型教学法，设计观察身边的植物等活动，让学生在实际情境中运用所学语言。

-开展合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，培养他们的团队协作能力。

2.存在主要问题

-课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

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