Unit1Starting out教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1Startingout教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自外研版英语七年级上册的Unit1"Startingout"。本单元主要介绍了关于自我介绍、家庭成员、兴趣爱好等基本的个人信息。通过本节课的学习，学生能够掌握并能运用基本的日常用语进行自我介绍，介绍家人和兴趣爱好。同时，学生还能够通过听、说、读、写的实践，提高他们的英语语言能力。

具体的教学内容包括：

1.词汇学习：如name,age,family,hobbies等。

2.日常对话：如何进行自我介绍，如何询问和介绍家庭成员和兴趣爱好。

3.语法点：一般现在时态的运用。

4.听力练习：通过听对话和短文，提高学生理解能力和听力技巧。

5.口语练习：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

6.写作练习：写一篇关于自己的介绍文章。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用基本的日常用语进行自我介绍，介绍家人和兴趣爱好，提高他们的英语口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员和兴趣爱好等方面的表达，学生能够了解和理解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论等活动，学生能够培养并提高他们的批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养自主学习的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够进行简单的英语拼读和书写。此外，学生还具备一定的基本语法知识，如主谓一致等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对英语学习仍保持有一定的好奇心和兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写基本技能，但需要在课堂上进一步得到提升。在学习风格上，学生们大多喜欢通过互动和实践活动来学习，对于合作学习和小组讨论较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新词汇的掌握问题，如家庭成员词汇、兴趣爱好词汇等。此外，学生在一般现在时态的运用上可能存在一定的困难。在进行听力练习和口语表达时，部分学生可能会出现发音不准确、表达不流畅等问题。针对这些困难，教师需要在课堂上给予针对性的指导和帮助，以确保学生能够更好地掌握本节课的知识。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.任务型教学：通过完成具体的任务，如自我介绍、询问家庭成员和兴趣爱好等，培养学生的实际应用能力和交际技巧。

3.情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学：运用在线教学平台和教学软件，拓展学习资源，提供个性化的学习支持和服务。

3.实物教学：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆新词汇和表达方式。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我将以一个问题引导学生进入学习状态：“Canyouintroduceyourselftous?”，让学生简单介绍一下自己。然后我会鼓励学生用英语进行自我介绍，并给予表扬和鼓励。接着，我会向学生介绍本节课的主题：“Startingout”，并告诉他们我们将学习如何介绍家庭成员和兴趣爱好。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

我们将学习课文中的对话和短文，通过阅读和理解，掌握一般现在时态的运用。我会引导学生关注文章中的关键词汇，如name,age,family,hobbies等，并教会他们如何运用这些词汇进行自我介绍。同时，我会让学生注意文章中的句型和语法结构，如“Ihaveayoungersister”和“SheisinClassTwo,GradeSeven”。

3.小组讨论和角色扮演（15分钟）

我将组织学生进行小组讨论和角色扮演活动。学生可以自由组合，选择一个角色进行扮演，如父母、兄弟姐妹等。在角色扮演过程中，学生需要运用所学词汇和句型进行对话，培养他们的口语表达能力和交流技巧。我会巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予鼓励和建议。

4.听力练习（10分钟）

我会播放一段关于家庭成员和兴趣爱好的听力材料，要求学生听懂并回答相关问题。通过听力练习，提高学生的听力技巧和理解能力。在听力过程中，我会鼓励学生积极参与，回答问题，并及时给予反馈和纠正。

5.作业布置（5分钟）

课堂结束后，我会布置一道作业：写一篇关于自己的介绍文章。要求学生运用所学词汇和句型，详细介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。通过写作练习，提高学生的写作能力和语言表达能力。

6.总结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时态的运用和关键词汇的掌握。同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用英语进行自我介绍，提高他们的自信心和语言能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-学生可以阅读英语绘本或故事书，如《Charlotte'sWeb》或《TheCatintheHat》，以提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-学生可以观看英语动画片或电影，如《ToyStory》或《FindingNemo》，以提高他们的听力理解和口语表达能力。

-学生可以参加英语角或语言交流活动，与其他学生或母语为英语的人士进行交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

-学生可以利用在线学习平台和应用程序，如Duolingo或HelloTalk，进行自主学习和语言练习，提高他们的学习效果和兴趣。

2.拓展建议：

-学生在阅读绘本或故事书时，可以尝试自主查找生词和短语，并记录下来，以丰富自己的词汇量。

-学生在观看动画片或电影时，可以尝试跟读对话和独白，提高自己的发音和口语表达能力。

-学生参加英语角或语言交流活动时，可以尝试与不同背景的人士进行交流，提高自己的跨文化交际能力。

-学生可以利用在线学习平台和应用程序进行听、说、读、写的练习，提高自己的英语语言能力。同时，他们还可以参加在线讨论和论坛，与其他学习者交流学习经验和心得。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章或故事书，如《TheDiaryofaYoungGirl》或《HarryPotterandtheSorcerer'sStone》。

-鼓励学生观看英语纪录片或电影，如《ForrestGump》或《TheSocialNetwork》，以加深对英语文化和社会背景的理解。

-提供相关的在线阅读材料和练习题，如英语新闻网站或教育平台上的文章和练习，以提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

-引导学生参加英语俱乐部或语言交流活动，与他人进行英语对话和讨论，提高口语表达能力和跨文化交流能力。

2.拓展要求：

-学生在阅读文章或故事书时，可以尝试做笔记和总结，记录下重要的信息和观点。鼓励他们主动思考和分析文本内容，提高阅读理解能力。

-学生在观看纪录片或电影时，可以关注对话和角色的情感表达，尝试理解不同的文化和历史背景。鼓励他们进行观后讨论或写作，表达自己的观点和感受。

-学生可以利用在线阅读材料和练习题，进行自主学习和练习。教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问或提供额外的学习资源。

-学生参加英语俱乐部或语言交流活动时，可以主动参与讨论和对话，锻炼口语表达能力和交流技巧。教师可以提供反馈和指导，帮助他们提高语言水平和跨文化交际能力。板书设计-自我介绍的常用句型和词汇，如"Mynameis...","Iam12yearsold.","Ihaveayoungersister."等。

-询问家庭成员和兴趣爱好的句型和词汇，如"Doyouhaveabrother?","Whatisyourhobby?"等。

-一般现在时态的运用，如主语+动词(第一人称单数用"am",第二人称单数用"are",复数用"are")。

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片和图标来表示家庭成员和兴趣爱好，如用一个家庭成员的图片来代表家庭成员的介绍，用一个兴趣爱好的图标来代表