广东省廉江市实验学校高中政治 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求教案（必修4）

广东省廉江市实验学校高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案（必修4）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中政治必修4《生活与哲学》第十章第一节“树立创新意识是唯物辩证法的要求”。该节内容旨在引导学生理解辩证唯物主义的发展观，认识创新意识在个人发展和社会进步中的重要性。通过本节课的学习，学生应能把握辩证法中发展的实质，认识创新的社会作用，并培养创新精神。

教学内容主要包括：辩证法的发展观、创新的概念与内涵、创新的社会意义以及如何培养创新意识等。教学过程中需结合课本案例，通过讨论、小组活动等形式，让学生在实践中感悟创新的重要性，并将其内化为自身的行动指南。

教学对象为高中二年级学生，他们已经具备一定的社会实践经验和基本的政治理论知识，但对于辩证法和发展观的理解尚需引导和深化。因此，在教学设计上，应注重理论与实际的结合，通过生动的案例和贴近学生生活的内容，提高学生的学习兴趣，培养其分析和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，通过理解辩证法的发展观，使学生认同创新意识在个人发展和社会进步中的重要性。同时，提升学生的公共参与核心素养，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。此外，还旨在提升学生的法治意识核心素养，使学生理解并尊重知识产权，认识创新需要依法保护。最后，通过本节课的学习，培养学生批判性思维和科学精神，使他们在今后的学习和生活中能主动思考，勇于创新。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了必修3中的《科学思维常识》模块，对基本的辩证法原理有所了解，如矛盾、发展等概念。此外，学生也应掌握了一定程度的社会实践经验和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生对于与社会实际相关联的政治理论较感兴趣，特别是那些能够激发思考和引起讨论的话题。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和逻辑推理能力，能够进行较为深入的理论学习。在学习风格上，他们更偏好于通过讨论、案例分析等互动性强的学习方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对辩证法中的发展观和创新意识的理解存在一定的困难，尤其是如何将理论与实际相结合，理解创新在个人和社会发展中的作用。此外，学生可能对如何培养创新意识和实践创新行动感到困惑，需要教师的引导和启发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解辩证法的基本原理和发展观，为学生提供理论框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨创新意识在个人和社会中的应用，促进思维碰撞。

-案例研究：分析具体案例，让学生理解创新意识是如何在实践中体现的。

-项目导向学习：引导学生参与创新项目，培养他们的创新实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场讨论：让学生分享他们对创新的看法和经历，激发兴趣。

-小组合作：分组进行案例分析，鼓励学生提出创新解决方案。

-角色扮演：模拟创新过程，让学生体验创新者的思维和挑战。

-创新竞赛：举办小型的创新竞赛，鼓励学生将理论应用于实践。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，图文并茂地展示辩证法原理和创新案例。

-视频：播放相关纪录片或创新案例视频，提供直观的学习材料。

-在线工具：利用网络资源和学习平台，拓展学生的学习渠道和时间灵活性。

-实物模型：展示创新产品或技术，增强学生对创新成果的直观感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《树立创新意识是唯物辩证法的要求》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为创新意识在日常学习和生活中重要吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创新意识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辩证法的发展观。辩证法认为，事物是不断发展变化的，发展的实质是事物的前进和上升。创新意识是辩证法的要求，它要求我们不断超越现状，寻求新的解决方案。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创新意识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创新意识和辩证法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创新意识相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示创新意识的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“创新意识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了创新意识的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对创新意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《创新思维与实践》、《辩证法与创新意识》等，这些书籍深入浅出地介绍了创新意识与辩证法的关系，以及如何在实际中运用创新思维。

-论文和研究报告：引导学生阅读一些关于创新意识与辩证法的学术论文和研究报告，以拓宽视野，了解该领域的前沿动态。

-案例集：收集一些国内外创新案例，包括科技、经济、社会等领域的案例，让学生更好地理解创新意识在各个领域的应用。

2.拓展建议：

-组织学生参观一些创新型企业或研究机构，让他们亲身感受创新氛围，了解创新过程，培养他们的创新意识。

-鼓励学生参加创新竞赛、科技活动或社会实践，将所学知识应用于实际中，锻炼他们的实践能力。

-引导学生关注一些与创新意识相关的公众号、学术论坛或在线课程，定期推送相关文章和视频，方便他们随时随地学习。

-建议学生在课后自主查找相关资料，进行深入研究，鼓励他们提出自己的见解和想法，培养他们的独立思考能力。

-组织学生进行创新研讨，让他们就某个创新话题展开讨论，相互启发，共同提高。

-鼓励学生撰写心得体会，将所学知识与个人经历相结合，加深对创新意识的理解和认识。板书设计①重点知识点：

-辩证法的发展观

-创新意识的内涵与作用

-创新意识的培养方法

②关键词：

-辩证法

-发展观

-创新意识

-实践应用

③艺术性与趣味性：

-使用图形、箭头等符号，将辩证法的发展观和创新意识的关系以视觉化的方式呈现，帮助学生直观理解。

-在板书中加入一些生动的例子或故事，以引发学生的兴趣和思考。

-设计一些互动性的板书环节，如让学生参与填写或修改板书中的内容，增加他们的参与感和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生撰写一篇关于辩证法发展观的理解文章，结合实际案例进行分析。

-布置学生进行一次小组讨论，就如何培养创新意识提出具体的建议和计划。

-让学生设计一个简单的创新项目，可以是学术研究、社会服务或科技制作等，并撰写项目计划书。

2.作业反馈：

-对学生的文章进行仔细阅读，评价其对辩证法发展观的理解深度和案例分析的准确性。

-对小组讨论的结果进行总结，赞扬学生的创新想法，同时指出可以改进的地方。

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