2 丁香结 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

2丁香结第二课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课是2024-2025学年语文六年级上册（统编版）的《丁香结》第二课时。课文主要描绘了作者对丁香结这一自然现象的观察和感悟，以及对生活中种种“结”的理解。文章以丁香结为线索，引导学生思考人生的困境和挫折，进而引导学生学会正确看待生活中的问题，保持乐观的心态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然现象的课文，对观察和描述自然现象有一定的基础。同时，学生在日常生活中也经历过一些挫折和困难，对文章中提到的人生中“结”的理解有一定的生活经验。因此，在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识和生活经验，更好地理解和感悟课文内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用课文中的语言表达方式，提升自己的思维能力，培养审美鉴赏能力，同时对传统文化中有关于自然现象的描述和理解有更深入的认识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《丁香结》中作者对自然现象的观察和感悟，把握文章的主题和中心思想。

（2）学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

（3）通过课文学习，引导学生正确看待生活中的困境和挫折，培养乐观的心态。

2.教学难点

（1）理解课文中的比喻和拟人手法：作者在文中使用了大量的比喻和拟人手法，如“丁香结”、“人生中的结”等，学生需要理解这些手法的运用和表达效果。

（2）引导学生从生活中发现“结”：学生需要学会从日常生活中发现和思考问题，将课文中的道理与实际生活相结合。

（3）感悟人生的困境和挫折：学生对于人生的困境和挫折可能有不同的理解和感受，教师需要引导学生正确看待这些问题，培养乐观的心态。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《丁香结》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表等视觉辅助材料，以及一些关于生活中“结”的视频资料，以帮助学生更好地理解和感悟课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和思考的环境，如设置一些思考问题的小组讨论区，以便学生进行深入的讨论和思考。五、教学过程1.导入新课

大家好！上节课我们学习了《丁香结》这篇课文的第一部分，大家还记得作者对丁香结的描述吗？今天我们将继续学习课文的后半部分，探索作者是如何通过对丁香结的观察和思考，引发对人生困境和挫折的理解和感悟。

2.回顾课文内容

让我们快速回顾一下课文的后半部分。作者在文中提到了生活中的种种“结”，包括人与人之间的矛盾、学业上的困难、工作中的挫折等等。作者告诉我们，这些“结”是无法避免的，但我们可以选择如何看待和应对它们。

3.深入探讨课文主旨

现在，让我们一起深入探讨课文的主旨。作者通过丁香结这一自然现象，向我们传达了一个重要的信息：人生中的困境和挫折是正常的，它们是成长和学习的机会。我们需要学会正确看待这些问题，保持乐观的心态，并从中汲取经验和力量。

4.分析课文中的比喻和拟人手法

在课文中，作者使用了大量的比喻和拟人手法，如将丁香结比作人生中的困境，将人生比作一朵盛开的花朵。这些手法帮助我们更好地理解和感受到课文中的主题。让我们一起分析这些比喻和拟人手法的作用和效果。

5.学生分享和讨论

现在，我想请大家分享一下自己的看法和感受。你们在生活中是否也遇到了一些“结”？你们是如何看待和应对这些问题的？请分成小组进行讨论，并选代表进行分享。

6.总结和归纳

7.课堂小结

今天的课文学习让我们明白了人生中的困境和挫折是无法避免的，但我们可以选择如何看待和应对它们。通过正确的心态和行动，我们可以克服困难，继续成长。希望大家能够将这个道理应用到日常生活中，保持乐观的心态，勇敢面对挑战。

8.作业布置

请大家回去后，写一篇关于自己生活中遇到的“结”以及如何看待和应对它们的短文，字数不限。下节课我们将分享自己的作业，并互相交流和学习。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）自然现象观察：鼓励学生在家中或学校周边观察自然现象，如花开花落、季节变化等，并记录下来，以此培养学生对自然的观察力和表达能力。

（2）文学作品：推荐学生阅读其他描写自然现象或探讨人生哲理的文学作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，以丰富学生的文学素养和思考角度。

（3）哲学思考：引导学生观看或阅读关于人生哲学的讲座、文章或书籍，如《人生的意义》、《面对挫折的正确态度》等，以培养学生的哲学思考能力。

2.拓展建议

（1）观察与记录：鼓励学生在家中或学校周边观察自然现象，并将其记录下来。可以引导学生观察植物的生长过程、动物的行为变化等，并尝试用文字或绘画表达自己的观察和感受。

（2）文学作品阅读与讨论：组织学生阅读其他描写自然现象或探讨人生哲理的文学作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等。在阅读过程中，引导学生关注作者的表达手法和主题思想，并分组进行讨论和分享。

（3）哲学思考与交流：组织学生观看或阅读关于人生哲学的讲座、文章或书籍，如《人生的意义》、《面对挫折的正确态度》等。在观看或阅读后，引导学生进行小组讨论，分享自己的思考和感悟，并鼓励学生提出问题，共同探讨。

（4）创作与表达：鼓励学生通过写作、绘画、摄影等形式，表达自己对自然现象和人生哲理的思考和感悟。可以组织学生参加校园文学比赛、艺术展览等活动，展示自己的作品，并与其他同学进行交流和分享。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出全文侧重点，帮助学生理解和记忆课文内容。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，有助于学生抓住课文的核心思想。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

-课文标题《丁香结》

-课文主旨：观察自然现象，理解人生困境

-作者对丁香结的描述：美丽、短暂、必然

-人生中的“结”：困境、挫折、不可避免

-作者对待人生“结”的态度：正确看待、保持乐观、积极应对

-学生感悟：个人生活中遇到的“结”及看法和应对方式八、教学反思与改进今天上完《丁香结》的第二课时，我感到有些疲惫，但更多的是一种满足感。我观察到学生们在课堂上活跃、专注，他们对课文内容的理解似乎很深刻，这让我感到欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我意识到在引导学生理解课文中的比喻和拟人手法时，我的解释可能有些过于复杂。有些学生在课堂上显得有些困惑，所以我决定在未来的教学中，简化我的语言，用更具体的例子来帮助他们理解。

其次，我在课堂上的提问方式也需要改进。我发现有些问题可能太过开放，让学生感到无从下手。以后，我会尝试提出更具引导性的问题，帮助学生更好地思考和表达。

此外，我在课堂上的