合理安排文章的结构教案 苏教版

合理安排文章的结构教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版教材中关于合理安排文章结构的章节。具体内容包括：文章开头、中间和结尾的安排，段落之间的过渡，以及如何使文章条理清晰、层次分明等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的写作实践中可能已经接触过一些关于文章结构的基本概念，如开头、中间和结尾。本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握更加详细的结构安排技巧，如设定主题、拟定提纲、使用过渡词语等，以提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是在写作能力方面。通过学习合理安排文章结构的技巧，学生将能够提升自己的表达能力和思维品质。具体核心素养目标如下：

1.提升学生的写作技能：学生能够理解并运用文章开头、中间和结尾的安排技巧，掌握段落之间的过渡方法，使文章条理清晰、层次分明。

2.培养学生的思维品质：通过分析和讨论不同文章结构的特点和效果，学生将培养批判性思维和创造性思维，能够独立思考并形成自己的观点。

3.提高学生的语言表达能力：学生将在写作实践中运用所学的结构安排技巧，通过练习和修改，提升自己的语言表达能力和写作水平。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是合理安排文章结构的技巧。具体重点包括以下几点：

（1）文章开头的安排：引导学生学会如何写好文章的开头，吸引读者的兴趣，明确文章的主题。

（2）段落之间的过渡：教授学生如何使用过渡词语和句子，使段落之间自然过渡，文章内容连贯。

（3）文章结尾的安排：指导学生如何写好文章的结尾，使文章结构完整，回味无穷。

（4）文章结构的层次感：强调文章应有明确的层次感，各个部分相互关联，逻辑清晰。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解和掌握如何合理安排文章结构，并在实际写作中运用这些技巧。具体难点包括以下几点：

（1）开头和结尾的创新：如何打破常规，写出富有新意的开头和结尾，使文章独具匠心。

（2）过渡词语和句子的运用：如何恰当运用过渡词语和句子，使文章内容自然流畅，过渡自如。

（3）文章结构的层次感：如何把握文章的层次感，使各个部分有机结合，形成一个完整的整体。

（4）个性化表达：如何在文章中展现自己的独特观点和表达方式，使文章具有个性和魅力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.实例分析：通过分析优秀文章的实例，让学生直观地感受和理解文章结构的合理安排。

2.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，互相借鉴和学习。

3.写作实践：鼓励学生进行实际写作练习，教师针对学生的写作进行及时指导和反馈。

4.分层教学：针对不同学生的写作水平，给予相应的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

5.激发创意：鼓励学生发挥想象，勇于创新，写出具有个性的文章。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，教师应选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，设计具体的教学活动，并确定教学媒体和资源的使用。

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解文章结构的重要性和相关技巧，为学生提供理论知识的基础。

（2）案例研究：分析优秀文章的实例，让学生直观地感受和理解文章结构的合理安排。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，互相借鉴和学习。

（4）写作实践：鼓励学生进行实际写作练习，教师针对学生的写作进行及时指导和反馈。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演写作角色的角色，通过模拟写作过程，深入理解文章结构的安排。

（2）实验法：学生通过实验性的写作练习，探索和发现合理安排文章结构的技巧。

（3）游戏化学习：设计相关的写作游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习和提高写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示文章结构的重要性和相关技巧，提供直观的教学辅助。

（2）视频：播放优秀文章的阅读视频，让学生直观地感受和理解文章结构的合理安排。

（3）在线工具：利用在线写作平台和工具，方便学生进行写作实践和互相交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解合理安排文章结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合理安排文章结构的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确合理安排文章结构的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习合理安排文章结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合理安排文章结构的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章结构的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为合理安排文章结构的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合理安排文章结构的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出文章结构安排的重点，强调其中的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章结构安排的一些问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验合理安排文章结构知识的应用，提高实践能力。

在合理安排文章结构的新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调文章结构安排的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供一些随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对合理安排文章结构知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与合理安排文章结构相关的一些拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合合理安排文章结构的内容，引导学生思考合理安排文章结构与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习合理安排文章结构的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的合理安排文章结构的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的合理安排文章结构的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.文章结构分析案例：提供一些经典文章的结构分析案例，让学生通过分析这些案例来加深对文章结构安排的理解。

2.写作技巧指导书籍：推荐一些关于写作技巧的书籍，如《如何写好一篇文章》、《文章写作技巧》等，供学生进一步阅读和学习。

3.在线写作平台：介绍一些在线写作平台，如豆瓣阅读、简书等，学生可以在这些平台上阅读他人的作品并进行写作练习。

4.写作比赛和活动：提供一些写作比赛和活动的信息，如全国中学生写作比赛、校园作文比赛等，鼓励学生积极参与。

（二）拓展建议：

1.让学生阅读一些优秀的文章，并分析这些文章的结构安排。可以让学生从教材中选取或者自己寻找一些喜欢的文章进行分析。通过阅读和分析，学生可以更好地理解文章结构的安排技巧。

2.鼓励学生参加写作社团或小组，与他人分享写作心得和经验。通过与同伴的交流和讨论，学生可以不断提高自己的写作能力和文章结构安排的水平。

3.引导学生利用在线写作平台进行写作练习。学生可以阅读其他用户的作品，学习他们的写作技巧，并通过写作练习来提高自己的文章结构安排能力。

4.鼓励学生参加写作比赛和活动。通过参加比赛和活动，学生可以锻炼自己的写作能力，并在比赛中学习和借鉴他人的优秀作品，提升自己的文章结构安排水平。

5.提供一些关于文章结构安排的练习题和写作任务，让学生进行练习和思考。通过不断的练习和思考，学生可以更好地掌握文章结构安排的技巧，并能够灵活运用到写作中。重点题型整理1.文章结构安排的技巧

（1）题型：分析文章的开头、中间和结尾的安排，以及段落之间的过渡。

答案：开头：文章的开头要吸引读者的兴趣，明确文章的主题。中间：文章的中间部分要围绕主题展开，有明确的层次感和逻辑性。结尾：文章的结尾要总结全文，使文章结构完整，回味无穷。段落之间的过渡：要使用过渡词语和句子，使段落之间自然过渡，文章内容连贯。

2.文章结构的层次感

（1）题型：分析文章的层次感，以及如何使文章条理清晰、层次分明。

答案：文章的层次感：文章要有明确的层次感，各个部分相互关联，逻辑清晰。如何使文章条理清晰、层次分明：要设定主题、拟定提纲、使用过渡词语和句子等。

3.文章结构的创新

（1）题型：分析文章结构的创新方法，以及如何打破常规，写出富有新意的文章。

答案：文章结构的创新方法：可以通过设定独特的主题、采用非传统的结构安排、运用新颖的表达方式等来实现。如何打破常规，写出富有新意的文章：可以通过创新文章的开头和结尾、采用独特的段落安排、运用新颖的修辞手法等来实现。

4.文章结构的实践应用

（1）题型：分析文章结构的实践应用，以及如何将理论应用于实际的写作中。

答案：文章结构的实践应用：可以通过设定实际的主题、拟定实际的文章提纲、运用实际的过渡词语和句子等来实现。如何将理论应用于实际的写作中：可以通过阅读优秀的文章、分析文章结构的安排、进行实际的写作练习等来实现。

5.文章结构的评价与修改

（1）题型：分析文章结构的评价与修改，以及如何对文章的结构进行评价和修改。

答案：文章结构的评价与修改：可以通过评价文章的开头、中间和结尾的安排，段落之间的过渡，以及文章的层次感等方面来进行。如何对文章的结构进行评价和修改：可以通过阅读他人的文章、分析文章结构的安排、进行实际的写作练习等来实现。板书设计①文章结构安排的技巧

-文章开头：吸引读者兴趣，明确主题

-文章中间：围绕主题展开，层次感和逻辑性

-文章结尾：总结全文，结构完整，回味无穷

-段落过渡：使用过渡词语和句子，自然过渡

②文章结构的层次感

-层次感：明确层次，相互关联，逻辑清晰

-实现方法：设定主题、拟定提纲、使用过渡词语和句子

③文章结构的创新

-创新方法：设定独特主题、非传统结构安排、新颖表达方式

-打破常规：创新开头和结尾、独特段落安排、新颖修辞手法

④文章结构的实践应用

-应用方法：设定实际主题、拟定实际提纲、运用实际过渡词语和句子

-应用实现：阅读优秀文章、分析文章结构、实际写作练习

⑤文章结构的评价与修改

-评价方法：评价开头、中间和结尾，段落过渡，层次感

-修改方法：阅读他人文章，分析结构安排，实际写作练习

（二）艺术性和趣味性

①设计艺术性板书：使用图形、颜色、符号等元素，使板书更具艺术性和吸引力。

②设计趣味性板书：运用幽默、夸张、拟人等手法，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

③结合艺术性和趣味性：将艺术性和趣味性相结合，创造一个生动、有趣的板书环境，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂（一）课堂评价：

1.提问：通过提问了解学生对文章结构安排的理解和掌握情况。可以针对文章的开头、中间、结尾以及段落过渡等方面进行提问。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，了解学生对文章结构安排的兴趣和主动性。

3.测试：通过小测验或写作练习，