2024学年九年级英语上册 Unit 3 Safety Lesson 16 How Safe Is Your Home教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson16HowSafeIsYourHome教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson16HowSafeIsYourHome》以探讨家庭安全为主题，旨在帮助学生了解和掌握与家庭安全相关的词汇、句型以及日常安全防范措施。本课内容与冀教版教材紧密相关，通过阅读、听力、口语及写作等多种教学活动，培养学生对安全知识的重视，提高其英语实际应用能力。教学内容包括：家庭安全隐患识别、安全规则讨论、如何避免危险以及编写家庭安全提示。课程设计符合九年级学生的认知水平和语言能力，确保知识深度与实用性。核心素养目标本节课围绕“家庭安全”主题，致力于提升学生的英语学科核心素养。通过学习，使学生能够：1.提高语言能力，掌握与家庭安全相关的词汇、短语和句型，并能运用所学进行实际情境下的沟通与表达；2.增强文化意识，了解中外家庭安全文化的差异，树立安全意识；3.发展思维品质，培养分析、解决问题的能力，学会如何识别和防范家庭安全隐患；4.提升学习能力，通过小组合作、探讨等活动，提高自主学习与合作探究的能力，为终身学习奠定基础。以上目标均与新教材要求相符，注重培养学生的综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握与家庭安全相关的词汇、短语和句型；2.运用所学进行实际情境下的沟通与表达；3.识别和防范家庭安全隐患。

难点：1.对家庭安全知识的理解与应用；2.口语表达中正确运用目标词汇和句型；3.小组合作中有效沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等教学资源，帮助学生形象记忆和理解家庭安全相关词汇，提高记忆效果；

突破策略：通过词汇接龙、快速问答等游戏巩固词汇。

2.创设真实情境，让学生在角色扮演中进行口语练习，提高语言实际应用能力；

突破策略：鼓励学生相互评价、纠正错误，提高口语表达能力。

3.设计小组讨论活动，引导学生运用所学知识分析家庭安全隐患，提高合作学习能力；

突破策略：制定明确的讨论话题和分工，确保每位学生参与其中。

4.结合课本案例，分析家庭安全规则，使学生深入理解并掌握防范措施；

突破策略：通过案例分析和总结，帮助学生内化安全知识。

5.课后布置家庭安全提示编写任务，促使学生将所学知识运用到实际生活中；

突破策略：提供模板和指导，鼓励学生创新思考，提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的英语课本及学习资料。

2.辅助材料：准备与家庭安全相关的图片、图表、视频等，用于辅助教学，增加课堂趣味性。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，用于展示学生的家庭安全提示编写成果。

在教学过程中，充分利用这些资源，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，提高教学效果。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容。

（2）提问：“Doyouthinkyourhomeissafe?”，邀请几名学生分享他们的看法。

（3）引入本节课主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtomakeourhomessafer.Let'sexploreUnit3Safety,Lesson16:HowSafeIsYourHome?”

2.阅读前活动

（1）展示与家庭安全相关的图片，引导学生预测本节课内容。

（2）提问：“Whatdoyouthinkwewilllearninthislesson?”，鼓励学生发表观点。

3.阅读中活动

（1）让学生快速阅读课文，了解文章大意。

（2）引导学生关注文章标题、小标题，了解文章结构和主要内容。

（3）细读课文，回答以下问题：

a.Whatarethepotentialdangersinourhomes?

b.Howcanwepreventaccidents?

c.Whatshouldwedoifanaccidentoccurs?

（4）小组讨论，总结家庭安全隐患及防范措施。

4.语言聚焦

（1）学习与家庭安全相关的词汇、短语和句型。

（2）通过例句、情景剧等方式，展示目标语言在实际情境中的应用。

（3）让学生模仿、练习，提高口语表达能力。

5.口语练习

（1）设置真实情境，让学生进行角色扮演，练习目标语言。

（2）邀请学生上台展示，鼓励其他学生认真倾听，相互评价、纠正错误。

6.小组活动

（1）分组讨论，探讨以下问题：

a.Howcanweimprovethesafetyofourhomes?

b.Whataretheimportantsafetyrulesinourfamilies?

（2）每组整理讨论成果，准备汇报。

7.汇报与评价

（1）每组派代表汇报讨论成果。

（2）其他学生认真倾听，给予评价和建议。

（3）教师点评，总结各组的优点和不足。

8.课文总结

（1）回顾课文内容，强调家庭安全的重要性。

（2）总结本节课学习的词汇、短语和句型。

（3）提醒学生将所学知识运用到实际生活中。

9.课后作业

（1）复习本节课学习的词汇、短语和句型。

（2）编写一篇家庭安全提示，下周课堂上分享。

10.课堂小结

（1）感谢学生的积极参与，总结课堂表现。

（2）鼓励学生在日常生活中关注家庭安全，提高安全意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与家庭安全相关的英文文章，例如关于防火、防盗、防电等安全知识的文章，以加深学生对家庭安全重要性的理解。

-观看英文视频，如安全教育短片、家庭安全事故案例分析等，帮助学生直观地了解各种安全隐患及防范措施。

-收集并分享家庭安全宣传海报、漫画等，让学生通过视觉方式学习安全知识。

-邀请消防员、警察等专业人士进行讲座，让学生了解专业人士在家庭安全方面的经验和建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人一起检查家中安全隐患，共同制定家庭安全计划，将所学知识付诸实践。

-组织学生进行小组研究，探讨家庭安全在不同文化背景下的差异，提高学生的文化意识。

-开展家庭安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-布置学生绘制家庭安全逃生路线图，提高学生的实际操作能力。

-引导学生关注生活中的安全标志和提示，学会辨别并遵守安全规定。内容逻辑关系①知识点梳理：

1.家庭安全隐患的认识：火灾、电击、中毒、盗窃等。

2.家庭安全防范措施：灭火器的使用、安全用电、防中毒、防盗等。

3.与家庭安全相关的词汇和短语：fireextinguisher,electricshock,poison,burglary,safetyrule等。

4.家庭安全句型：Howcanweprevent...?Whatshouldwedoif...?等。

②内容逻辑关系：

1.从家庭安全隐患的认识出发，引出相应的防范措施。

2.通过学习相关词汇和短语，帮助学生更好地理解和表达家庭安全知识。

3.利用句型练习，加强学生对家庭安全知识的运用和沟通能力。

③板书设计：

左板：

1.家庭安全隐患

-火灾、电击、中毒、盗窃

2.防范措施

-灭火器使用、安全用电、防中毒、防盗

右板：

1.词汇和短语

-fireextinguisher,electricshock,poison,burglary,safetyrule

2.句型

-Howcanweprevent...?

-Whatshouldwedoif...?

板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆本节课的重点知识点和句型。典型例题讲解1.例题一：完形填空

题目：TherewasafireinTom'shouselastweek.Fortunately,hehadafireextinguisher________(在手边/在楼下)andheknewhowtouseit.

答案：athand

补充说明：本题考查学生对介词短语的理解，以及其在实际情境中的应用。

2.例题二：句型转换

题目：Originalsentence:"Ifyouseeafire,callthefiredepartmentimmediately."

Question:Howcanyouexpressthissentenceusingtheword"should"?

答案：Youshouldcallthefiredepartmentimmediatelyifyouseeafire.

补充说明：本题要求学生运用情态动词"should"来表达建议，提高学生的语言表达能力。

3.例题三：句型翻译

题目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:"如果你触电了，应立即断开电源并寻求帮助。"

答案：Ifyougetanelectricshock,youshouldturnoffthepowerimmediatelyandaskforhelp.

补充说明：本题考查学生对家庭安全知识句型的掌握，以及中英文翻译能力。

4.例题四：情景对话

题目：Makeaconversationaboutwhatyoushoulddowhenyoufindagasleakathome.

答案：

A:Hey,Ithinkthere'sagasleakinthekitchen.Whatshouldwedo?

B:First,don'tpanic.Turnoffthegasimmediatelyandopenthewindowstoventilate.Then,callthegascompanyforhelp.

补充说明：本题要求学生根据家庭安全知识点，编写情景对话，提高学生的口语表达能力。

5.例题五：写作

题目：Writeashortparagraphabouthowtoprotectyourhomefromburglary.

答案：

Toprotectourhomefromburglary,weshouldalwayslockthedoorsandwindows,especiallywhenwegoout.It'salsoagoodideatoinstallasecurityalarmsystem.Moreover,weshouldbecarefulnottoleavevaluableitemsinplainsight.Bytakingtheseprecautions,wecanreducetheriskofourhomebeingrobbed.

补充说明：本题要求学生根据家庭防盗知识点，进行写作练习，培养学生的写作能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我会设计不同难度的问题，针对不同水平的学生进行提问，以了解他们对家庭安全知识的掌握程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，纠正错误并鼓励他们积极参与。

-观察表现：在小组讨论、角色扮演等活动中，我会仔细观察学生的参与度和互动情况，评估他们对课堂活动的投入程度以及合作学习的效果。

-测试检验：在课堂的最后阶段，我会安排一个简短的口头测试，包括词汇、句型和情景对话等内容，以此来检测学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的家庭安全提示编写作业进行认真批改，关注语法、词汇使用、内容逻辑等方面的正确性与合理性。

-对作业中的亮点给予积极的评价和鼓励，对存在的问题提供具体的修改建议，帮助学生明确改进方向。

-在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行点评和展示，让其他学生从中学习，同时也能激发学生的学习积极性。

-定期对学生的作业进行总结，反馈学生的学习进步情况，鼓励学生持续努力，不断提高英语综合运用能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生对于家庭安全知识的掌握程度参差不齐。一些学生能够流利地运用目标语言，积极参与课堂活动，而另一些学生则显得较为被动，词汇和句型的运用也较为生疏。这提示我需要更加关注学生的学习差异，提供更多个性化的指导和支持。

其次，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，有些学生在讨论时缺乏主动性，依赖其他成员的引导。这让我意识到在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们主动参与和贡献自己的观点。

此外，我也发现自己在教学过程中的一些不足之处。例如，在提问环节，我没有充分考虑到学生的不同水平，导致一些学生感到困惑和挫败。在作业批改中，我也没有给出足够详细的反馈，使得学生难以明确自己的改进方向。因此，我需要更加细致地设计教学活动，提供更有针对性的指导和支持。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.设计反思活动：在每节课结束后，我会组织学生进行自我反思，让他们评估自己在课堂