小麦的一生-幼儿园中班社会教案

小麦的一生-幼儿园中班社会教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小麦的一生-幼儿园中班社会教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班社会教案——小麦的一生

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年5月10日，星期二

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生活适应能力：通过学习小麦的生长过程，使学生能够理解农作物的生长需要，培养对农民工作的尊重和感激之情，提高学生适应生活环境的能力。

2.社会情感发展：通过观察小麦的变化，培养学生的同理心，让他们学会关爱生命，尊重自然，增强学生对社会环境的关注和情感投入。

3.创新思维与实践能力：通过小组合作，培养学生主动探索、发现问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维，提高学生的实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园中班的学生已经对基本的植物生长过程有了初步的了解，比如种子发芽、植物生长等。他们对生活中的事物充满好奇，有一定的观察力和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对生动有趣的事物比较感兴趣，他们喜欢通过观察、动手操作来学习。在学习能力方面，他们具备基本的思维逻辑能力和合作交流能力。在学习风格上，他们更偏向于视觉和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小麦的一生过程中，学生可能对一些具体的生长过程感到困惑，比如小麦如何从种子发芽成长等。此外，他们可能在小组合作中遇到沟通不畅、意见不一致等问题，需要在实践中逐步学会合作和解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园中班社会教案——小麦的一生》这本书。教材应包括小麦的生长过程、农民的工作等内容，以便学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括小麦各个生长阶段的照片、图表，以及小麦种植和收割的视频等。通过这些资源，帮助学生更直观地理解小麦的生长过程。

3.实验器材：本节课可能需要准备一些简单的实验器材，如放大镜、土壤样本、小麦种子等，以便进行观察和实验操作。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验器材和多媒体资源，方便学生进行小组合作和实验操作。此外，还可以在教室内设置一个实验操作台，用于教师的演示和学生的实验操作。

5.教具准备：制作一些教具，如小麦生长过程的模型、农民工作情景的图片等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。这些教具要根据学生的年龄特点和认知水平进行设计，确保他们能够有效地接收和理解信息。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，内容包括小麦的生长过程、农民的工作等，以及与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。PPT要设计得生动有趣，符合学生的年龄特点，激发他们的学习兴趣。

7.教学活动方案：根据教学内容和学生的特点，制定一份教学活动方案，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。教学活动方案要具体明确，具有可操作性，以便在教学过程中顺利实施。

8.教学指导用书：准备一份教学指导用书，内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便教师在教学过程中参考和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括小麦的生长过程视频、图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小麦的生长的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小麦的生长过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解小麦的生长的特点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过小麦的生长故事，引出小麦的生长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小麦的生长过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握小麦的生长过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验小麦的生长过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解小麦的生长过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小麦的生长过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小麦的生长过程，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小麦的生长过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小麦的生长过程相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小麦的生长过程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《幼儿园中班社会教案——小麦的一生》主要围绕小麦的生长过程、农民的工作等知识点进行学习和探讨。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.小麦的生长过程

-种子的发芽：小麦种子在适宜的温度和湿度条件下，发芽成为幼苗。

-幼苗的生长：小麦幼苗通过根系吸收水分和养分，逐渐长高，形成茎和叶。

-开花和结果：小麦植株在成熟期开花，花后形成果实，果实内部含有种子。

-成熟和收割：小麦果实成熟后，呈现黄色，农民会进行收割，将小麦秸秆和麦粒分离。

2.农民的工作

-播种：农民在适宜的季节，将小麦种子播种在土地上，确保种子与土壤接触良好。

-施肥和灌溉：农民根据土壤的肥力和小麦的生长需求，进行合理的施肥和灌溉。

-除草和治虫：农民定期进行除草和治虫工作，以保证小麦的健康生长。

-收割：小麦成熟后，农民使用收割机将小麦秸秆和麦粒分离，完成收割工作。

3.小麦的重要性

-食物来源：小麦是人们重要的食物来源之一，可以加工成面粉，制作成各种面食。

-经济作物：小麦是许多国家的主要经济作物，对国家的经济发展具有重要意义。

-生态作用：小麦田地可以保持土壤水分，减少水土流失，对生态环境具有积极影响。

4.尊重和感激农民

-农民的辛勤劳动：农民在农田中辛勤劳作，为我们提供美味的食物，应该得到我们的尊重和感激。

-农民的工作条件：农民在工作中面临风吹雨打、日晒雨淋的艰苦条件，他们的付出值得我们敬佩。

-农民的贡献：农民是国家粮食安全的重要保障，他们的贡献对我们国家的发展至关重要。教学反思在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。通过这种方式，学生能够提前了解小麦的生长过程，为课堂学习做好准备。同时，通过监控预习进度，我能够确保学生的预习效果。

在课中强化技能环节，我通过故事、案例和视频等方式引出小麦的生长过程，激发学生的学习兴趣。在讲解小麦的生长过程时，我结合实例帮助学生理解，并通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握小麦的生长过程。同时，我及时解答学生在学习中产生的疑问，确保他们能够深入理解小麦的生长过程。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，帮助学生巩固课堂上学到的知识。同时，我提供了与小麦的生长过程相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。通过反思总结，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过自主学习法和实践活动法，学生能够更好地掌握小麦的生长过程，并在实践中提高自己的动手能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习法，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。

总体来说，这节课的教学效果良好。学生对小麦的生长过程有了更深刻的理解，并且学会了尊重和感激农民的辛勤劳动。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。另外，在实验操作环节，部分学生对小麦的生长过程理解不够深入，需要加强对他们的指导。

在未来的教学中，我将继续优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我将加强对学生的指导，帮助他们更好地理解和掌握小麦的生长过程。此外，我还将注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，帮助他们更好地适应学习和生活。作业布置与反馈作业布置：

1.观察小麦生长：请学生在家长的帮助下，观察小麦的生长过程，记录小麦从种子发芽到成熟收割的各个阶段，并尝试用图画或文字的形式描述自己的观察结果。

2.制作小麦生长过程的手工作品：请学生利用手工材料，制作一个小麦生长过程的模型，通过动手操作加深对小麦生长过程的理解。

3.撰写小麦生长过程的作文：请学生根据课堂所学，撰写一篇关于小麦生长过程的作文，表达自己对小麦生长过程的认识和感受。

作业反馈：

1.针对观察小麦生长的作业，我会仔细批改学生的观察记录，对于描述准确、观察仔细的学生给予表扬和鼓励，对于描述不准确或观察不仔细的学生，我会指出存在的问题，并给出改进建议，如提醒学生在观察时要注意细节，记录准确的时间和生长阶段等。

2.对于制作小麦生长过程的手工作品的作业，我会根据作品的创意、制作工艺和表达能力进行评价，对于制作精良、创意独特的学生给予表扬和鼓励，对于制作粗糙、创意不足的学生，我会指出存在的问题，如提醒学生注意模型的比例、细节的描绘等，并给出改进建议。

3.对于撰写小麦生长过程的作文的作业，我会根据作文的内容、语言表达和情感表达进行评价，对于内容丰富、语言流畅、情感真实的学生给予表扬和鼓励，对于内容空洞、语言表达不清晰、情感虚假的学生，我会指出存在的问题，如提醒学生注意观察细节，运用生动的语言和真实的情感等，并给出改进建议。内容逻辑关系1.小麦的生长过程：

-种子发芽

-幼苗生长

-开花结果

-成熟收割

2.农民的工作