人教版一年级下册数学教案-2 《十几减5、4、3、2》

人教版一年级下册数学教案-2《十几减5、4、3、2》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学一年级下册数学-《十几减5、4、3、2》

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日，星期五下午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：人教版一年级下册数学第76页，77页练习题，十几减5、4、3、2的计算方法及应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过学习十几减5、4、3、2的计算方法，使学生能够理解和掌握基本的减法运算规则，提高学生的数学运算能力。同时，通过实际例题和练习题的解答，培养学生的思维灵活性和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。此外，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在数学学习中获得成就感和自信心。学情分析针对小学一年级1班的学生，他们在前期的数学学习中已经掌握了基本的数数、识数能力，对加法运算有一定的理解。但在减法运算方面，尤其是十几减5、4、3、2的计算，部分学生可能还存在困难。学生在知识层面上，对整数的认识和基本的运算规则已有一定的基础，但运算速度和准确性有待提高。在能力方面，学生的逻辑思维、推理能力正逐步发展，但遇到复杂问题时，解决问题的策略需要进一步指导。

在素质方面，大部分学生具有好奇心，愿意参与课堂活动。但部分学生学习习惯不佳，容易受到外界因素干扰，对课程学习产生影响。在行为习惯方面，需要引导学生在课堂中保持专注，培养良好的学习态度和行为规范。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的基础知识，通过趣味性的教学活动和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作意识和沟通能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对性地给予辅导，使学生在数学学习中获得成就感和自信心。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。通过教师的讲解，使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法；通过实践操作，让学生在动手实践中体验和理解减法运算规则；通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.具体教学活动设计包括：趣味导入，通过数数游戏引起学生兴趣；新课讲解，结合图片和实际例题，生动讲解十几减5、4、3、2的计算方法；课堂练习，让学生动手解决实际问题，巩固所学知识；小组讨论，分组讨论问题解决策略，促进学生互动交流。

3.教学媒体使用：PPT课件，展示趣味导入图片、实际例题和课堂练习题；教具，如小卡片、计数棒等，辅助学生动手操作和实践。通过多媒体和实物教具的结合使用，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识——十几减5、4、3、2的计算方法。首先，我们来做一个有趣的游戏，请大家数一数，我手中有多少个苹果。”（教师展示手中的苹果）

“好的，同学们数完了吗？现在，我将拿走3个苹果，请大家再次数一数，现在有多少个苹果。”（教师拿走3个苹果）

“很好，同学们数对了！这就是我们今天要学习的十几减3的计算方法。那么，十几减4、5、2又是怎样的呢？让我们一起探究一下吧！”

2.新课讲解（15分钟）

“十几减5、4、3、2的计算方法其实很简单的。我们先来看十几减5的情况。比如说，我们要计算13减5，我们可以想象成13个苹果减去5个苹果，还剩下几个苹果呢？（教师展示图片，引导学生直观理解）

“对，还剩下8个苹果。所以，13减5等于8。同样的方法，我们可以计算十几减4、3、2的情况。十几减4，比如说14减4，我们可以想象成14个苹果减去4个苹果，还剩下几个苹果呢？（教师展示图片）

“很好，还剩下10个苹果。所以，14减4等于10。十几减3，比如说13减3，我们可以想象成13个苹果减去3个苹果，还剩下几个苹果呢？（教师展示图片）

“没错，还剩下10个苹果。所以，13减3等于10。十几减2，比如说14减2，我们可以想象成14个苹果减去2个苹果，还剩下几个苹果呢？（教师展示图片）

“很好，还剩下12个苹果。所以，14减2等于12。通过这些实际的例子，大家可以看出十几减5、4、3、2的计算方法了吧！那就是先想象成实际的苹果数量，再进行减法运算。”

3.课堂练习（10分钟）

“下面，我们来进行一些课堂练习，巩固一下刚刚学到的知识。请大家完成练习册的第1-5题。”（教师发放练习册）

“在解答过程中，大家遇到问题可以和同桌互相讨论，也可以请教老师。解答完后，我们一起来检查答案。”

4.小组讨论（10分钟）

“现在，请大家分成小组，共同解决一个难题。假设我们有25个糖果，我们拿走了5个糖果，还剩下多少个糖果呢？请每个小组讨论一下，并提出你们的解决方案。”（教师发放小卡片，每组一张，上面写着25、5）

“好的，请各小组派一个代表来分享你们的解决方案。”

5.总结与评价（5分钟）

“通过今天的学习，大家掌握了十几减5、4、3、2的计算方法了吗？我们在课堂上一起解决了几个实际问题，希望大家能够将这些知识运用到日常生活中。接下来，我们来进行一个小测验，检验一下大家的学习效果。”（教师发放测验纸）

“请大家认真作答，测验结束后，我们一起来批改并总结。”

6.课后作业布置

“今天的课后作业是练习册的第6-10题，希望大家能够独立完成，并按时提交。同时，请大家思考一下，如何将我们所学的减法知识应用到实际生活中，下节课和大家分享。”学生学习效果板书设计①十几减5、4、3、2的计算方法：板书公式，加粗减号和结果，让学生一目了然。

②实际例题：挑选具有代表性的例题，板书解题过程，突出减法运算的步骤和思路。

③练习题答案：板书部分练习题的答案，以便学生对照检查和巩固所学知识。

2.艺术性和趣味性

①采用彩色粉笔：用不同颜色的粉笔进行板书，使板书更具艺术性和吸引力。

②插入图片：在板书设计中适当加入相关图片，如苹果、糖果等，让学生形象直观地理解减法运算。

③设计卡通人物：在板书设计中加入卡通人物，以吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

3.激发学习兴趣和主动性

①互动提问：在板书设计中预留一些问题，邀请学生上台解答，激发学生的参与热情。

②小组竞赛：设置小组竞赛环节，让学生在小组内合作完成板书设计，提高学生的团队协作能力。

③奖励机制：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，增强学生自信心，激发学习兴趣。课后作业为了巩固本节课所学的十几减5、4、3、2的计算方法，提高学生的运算速度和准确性，布置以下课后作业：

1.请用笔和纸，独立完成练习册的第11-15题，并家长签字确认。

2.请思考一下，在我们的日常生活中，还有哪些场景可以运用到十几减5、4、3、2的计算方法呢？请举例说明，并写在作业本上。

3.设