Unit 6 Section B Reading 教案 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit6SectionBReading教案2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教材分析本节课为人教版七年级英语上册Unit6SectionBReading部分。本节课主要讲述了一个关于两只大山羊的故事，通过故事引导学生学习一般现在时态和一般过去时态，并能够运用这两种时态进行简单的交流。同时，学生还能够学习到与故事相关的词汇和短语，如“两只大山羊”、“吃草”、“逃跑”等。通过对故事的理解和分析，学生能够提高自己的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读故事，学生能够提升自己的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解能力。同时，学生能够理解和感知到英语文化的内涵，培养自己的文化意识。通过分析故事中的情节和人物，学生能够提升自己的思维品质，如逻辑思维、批判性思维和创造性思维。最后，学生能够运用所学知识进行口语表达和写作，提高自己的学习能力。学情分析本节课面向的是人教版七年级英语上册的学生，他们已经初步掌握了英语基础语法和词汇。学生在之前的学习中，已经接触过一般现在时态和一般过去时态，但对他们进行实际应用的能力还有待提高。此外，学生在阅读理解方面存在一定的困难，对复杂句子和篇章结构的理解不够深入。

在能力方面，大部分学生具备基本的英语听说读写能力，但写作和口语表达能力参差不齐。学生需要通过大量的练习来提高自己的写作和口语水平。此外，学生在思维品质方面有待提高，如批判性思维、分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神。他们对英语学习充满兴趣，但有时候会因为害怕犯错而过于保守。因此，教师需要鼓励学生大胆开口说英语，积极参与课堂活动。

针对以上学情分析，教师应注重学生在英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的培养。在教学过程中，教师需要针对不同层次的学生制定合适的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力、写作和口语表达能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们积极向上的学习态度和团队合作精神，为他们的英语学习奠定坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合学生的实际情况和课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思维和表达能力，任务型教学法则有助于提高学生的实践应用能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生分组扮演故事中的角色，并进行对话表演，以提高口语表达能力；小组讨论，让学生围绕故事情节展开讨论，培养分析问题和解决问题的能力；任务型活动，如编写故事续写，让学生运用所学知识进行写作练习。

3.教学媒体的使用：课件、图片、视频等。课件用于展示故事内容，图片和视频用于辅助学生理解故事情节，激发学生的学习兴趣。同时，运用多媒体教学手段有助于营造生动、活泼的课堂氛围，提高学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的故事内容和时态知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事内容和时态知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的故事内容和时态知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述两只大山羊的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态和一般过去时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时态知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时态知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态和一般过去时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时态知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解一般现在时态和一般过去时态的用法，掌握时态知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的故事内容和时态知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如其他故事、时态练习题等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的一般现在时态和一般过去时态的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事续写：邀请学生发挥想象力，续写故事，要求运用到本节课学习的一般现在时态和一般过去时态。

（2）语法练习：设计一些关于一般现在时态和一般过去时态的练习题，让学生巩固课堂所学知识。

（3）文化背景：介绍一些关于英语国家的文化背景知识，如生活习惯、饮食文化等，帮助学生更好地理解故事内容。

（4）同义词辨析：提供一些关于本节课词汇的同义词，让学生进行辨析和练习。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后小组内分享自己的故事续写，互相评价，提高写作能力。

（2）组织一次关于英语国家文化的讨论活动，让学生深入了解和交流。

（3）鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识，如描述自己的日常活动，与他人分享经历等。

（4）建议学生参加英语角或英语演讲比赛，提高口语表达能力。

（5）鼓励学生阅读其他英语故事，观察和分析故事中的时态运用，提高阅读理解能力。反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。在教授人教版七年级英语上册Unit6SectionBReading的过程中，我深刻反思了自己的教学，发现了一些值得改进的地方，同时也意识到了今后需要继续坚持和发展的教学特色。

（一）教学特色创新

1.情境教学：我通过讲述故事和设计角色扮演活动，成功地创造了生动的语言情境，让学生能够在实践中学习和应用英语。这种教学方式不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的参与度和积极性。

2.任务型教学：我设计了各种任务型活动，如故事续写和小组讨论，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。这种教学方法有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.文化融合：在教学过程中，我有意引入了英语国家的文化背景，让学生在学习语言的同时，也能够了解和欣赏不同的文化。这不仅丰富了学生的知识，也激发了他们对英语学习的兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，我注意到一些学生在小组讨论时过于活跃，影响了课堂秩序。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能在有序的环境中学习和交流。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在角色扮演和讨论时仍然显得不够自信。我需要探索更多有效的教学方法，帮助学生克服害羞和焦虑，更好地表达自己。

3.评价方式：我意识到现有的评价方式可能过于注重成绩，而忽略了过程和能力的发展。我需要改进评价方式，更全面地考虑学生的努力和进步。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将制定更明确的课堂规则和分组策略，确保学生在小组活动中能够有序地讨论和交流。同时，我会加强对学生的监督和指导，确保课堂秩序和学习效果。

2.多样化教学方法：我将继续探索和实践更多有效的教学方法，如课堂游戏、多媒体教学等，以适应不同学生的学习风格和需求。同时，我会鼓励学生参与课堂，提高他们的自信心和表达能力。

3.综合评价体系：我将建立一个更全面的评价体系，不仅关注学生的成绩，还关注他们的学习过程、努力和进步。我将定期与学生进行沟通，了解他们的需求和困难，并提供相应的支持和帮助。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的英文文章或故事，如关于动物的寓言故事，以提高阅读理解能力。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与本节课主题相关的英语视频，如英文动画短片或电影片段，以提高听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看资源，提高英语能力。

（2）交流分享：鼓励学生在小组内或班级中分享自己的阅读和观看体验，与他人交流和讨论。

（3）写作练习：鼓励学生根据阅读材料或观看视频，进行写作练习，如写一篇故事续写或观后感，以提高写作能力。

（4）疑问解答：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，及时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是学习一般现在时态和一般