Unit4《Bobbys House》lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语 四年级上册

Unit4《Bobby’sHouse》lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于北师大版（三起）英语四年级上册Unit4《Bobby'sHouse》lesson5。本节课将围绕以下几个方面进行学习：

1.词汇学习：学生将学习与房屋相关的词汇，如bedroom,bathroom,livingroom等。

2.句型练习：学生将通过对话练习，掌握询问和描述房间布置的句型，如"What'sinthebedroom?"和"Thereisabedinthebedroom."。

3.听力理解：学生将通过听录音，理解对话内容，并能够根据听力材料回答问题。

4.口语表达：学生将有机会在小组活动中，用所学词汇和句型描述自己的房间。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的日常用语和基本句型，如问候语和介绍自己的家庭成员等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用英语进行描述和交流，从而提高他们的语言运用能力。同时，本节课的词汇和句型也与学生的生活实际密切相关，有助于激发他们的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与房屋相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够准确、流畅地用英语描述房间布置。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的房屋布置习惯，帮助学生树立文化平等观念，增强对中华文化的认同感。

3.思维品质：通过听力理解、小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习等方法，提高学生主动探究和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与房屋相关的词汇，如bedroom,bathroom,livingroom等。

2.句型练习：熟练运用询问和描述房间布置的句型，如"What'sinthebedroom?"和"Thereisabedinthebedroom."。

3.听力理解：理解对话内容，并能够根据听力材料回答问题。

4.口语表达：能够用所学词汇和句型描述自己的房间。

难点：

1.词汇学习：部分词汇较为生僻，学生可能不易记忆。

2.听力理解：对话内容涉及细节信息，学生可能难以捕捉。

3.口语表达：学生可能在实际操作中，难以运用所学句型进行描述。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆词汇。

2.听力理解：多次播放听力材料，引导学生关注关键信息。

3.口语表达：设置情景角色扮演，让学生在实际语境中运用句型。

4.针对每个学生的不同难点，给予个别指导，帮助其克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit4《Bobby'sHouse》lesson5的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与房屋相关的图片、图表等资料，以便在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆词汇及句型。

3.多媒体资源：准备相关房屋布置的视频材料，用于听力理解和情景模拟环节，提升学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位重新安排，设置小组讨论区和情景模拟区，以便于学生进行互动交流和实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对房屋及房屋布置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道房屋布置是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于房屋布置的图片或视频片段，让学生初步感受房屋布置的魅力或特点。

简短介绍房屋布置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.房屋布置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解房屋布置的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解房屋布置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍房屋布置的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.房屋布置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解房屋布置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的房屋布置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解房屋布置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用房屋布置解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论房屋布置的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与房屋布置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对房屋布置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调房屋布置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括房屋布置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调房屋布置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用房屋布置。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于房屋布置的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地使用与房屋相关的词汇，如bedroom,bathroom,livingroom等，并在实际情景中正确运用。

2.句型应用：学生能够熟练地运用询问和描述房间布置的句型，如"What'sinthebedroom?"和"Thereisabedinthebedroom."，并在小组讨论中进行有效的交流。

3.听力理解：通过听力材料的练习，学生的听力理解能力将得到提高，能够准确地理解对话内容，并能够根据听力材料回答问题。

4.口语表达：学生在小组讨论和课堂展示中能够用所学词汇和句型描述自己的房间，提高口语表达能力和交流能力。

5.文化意识：通过了解不同文化背景下的房屋布置习惯，学生能够树立文化平等观念，增强对中华文化的认同感。

6.思维品质：通过听力理解、小组讨论等环节，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力将得到锻炼和提升。

7.学习能力：学生在小组讨论中能够主动探究和解决问题，提高自主学习和合作学习的能力。教学反思与改进首先，我发现学生在听力理解方面还存在一些困难，尤其是在捕捉细节信息方面。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的听力练习，让学生有更多的机会去锻炼和提高听力理解能力。

其次，我在课堂上给予学生展示和表达的机会还不够多，这也是我需要改进的地方。在未来的教学中，我会更加注重学生的口语表达能力的培养，通过设置更多的口语练习和小组讨论，让学生有更多的机会去练习和提高口语表达能力。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。因此，我计划在未来的教学中，针对不同学生的学习水平和需求，给予个别化的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到更好的学习效果。课堂1.课堂评价

在课堂中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

提问：通过提问，了解学生对房屋布置的基本概念、组成部分和原则的掌握情况。观察学生回答问题的准确性、流畅性和逻辑性，及时发现问题并进行解决。

观察：在小组讨论和课堂展示环节，观察学生的参与程度、合作能力和口头表达能力。注意学生对房屋布置案例的理解和应用能力，以及对未来发展的思考和创意。

测试：在课程结束后，安排一次小型测试，以评估学生对房屋布置相关词汇和句型的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行针对性的辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，注意以下几点：

作业质量：检查学生作业的完成质量，包括词汇和句型的正确使用，以及对房屋布置案例的理解和描述。

创新和思考：鼓励学生在作业中展示自己的创新性和思考能力，如对房屋布置的个人见解和改进建议。

作业反馈：及时给予学生作业的反馈，指出作业中的优点和不足之处，并提供改进的建议。

鼓励和激励：在作业评价中，给予学生正面的鼓励和激励，强调他们的努力和进步，激发学生继续学习的动力。课后拓展为了进一步拓展学生的知识面和提高他们的学习兴趣，我推荐以下与房屋布置相关的阅读材料和视频资源，供学生课后自主学习和拓展。

阅读材料：

1.《家居设计入门》：这本书详细介绍了家居设计的基本原则和技巧，包括色彩搭配、家具布置、空间规划等。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于家居布置的知识。

2.《全球家居风格》：这本书展示了世界各地的家居风格和设计，包括北欧简约、美式乡村、地中海浪漫等。学生可以了解不同文化背景下的家居设计特点和风格。

视频资源：

1.家居设计节目：如《梦想改造家》、《家居设计大师》等，这些节目展示了专业的家居设计师如何对房屋进行改造和布置，学生可以从中学习到实际的设计案例和灵感。

2.家居布置教程视频：如YouTube上的“HomeDecorIdeas”频道，提供了大量的家居布置教程视频，包括卧室、客厅、厨房等空间的布置技巧和创意。

拓展要求：

1.学生可以选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行自主学习，了解更多的家居布置知识和技巧。

2.鼓励学生将所学知识应用到自己的生活中，尝试对自己的房间进行设计和布置，提高自己的动手能力和创造力。

3.学生可以记录下自己的学习心得和设计灵感，与同学进行交流和分享，互相学习和启发。

教师指导：

1.教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供家居布置的建议和指导。

2.教师可以组织一次家居布置设计比赛，让学生展示自己的设计作品，互相学习和交流。

3.教师可以鼓励学生参加家居设计相关的课程或工作坊，进一步提高自己的设计能力和实践经验。板书设计1.房屋布置的基本概念

-定义：房屋布置是指对房屋内部空间进行规划、设计和装饰，以满足居住者的需求和审美。

2.房屋布置的组成部分

-空间规划：合理分配房间功能和布局，创造舒适、实用的生活空间。

-色彩搭配：选择和谐、温馨的色彩，营造愉悦的居住氛围。

-家具布置：选择合适的家具，满足功能需求，同时注重美观和空间利用。

-装饰元素：添加装饰品、画作等，增添个性化和艺术氛围。

3.房屋布置的原则

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