18《富饶的西沙群岛》（教学设计+实录）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18《富饶的西沙群岛》（教学设计+实录）-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：富饶的西沙群岛

2.教学年级和班级：语文三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与实录

1.导入新课：通过展示西沙群岛的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。

2.生字词学习：带领学生朗读课文，学习生字词，理解词义。

3.课文理解：引导学生分段阅读课文，概括段落大意，理解课文内容。

4.重点句式学习：分析课文中特殊的句式，如比喻句、排比句等，让学生进行仿写练习。

5.课堂小结：通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.作业布置：布置与本节课相关的作业，如写一篇关于西沙群岛的短文。

三、教学反思核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用汉语的能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维品质：培养学生分析、概括和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对国家领土的认识和爱国情感，了解西沙群岛的自然和文化特点。

4.审美情趣：引导学生欣赏课文中美的语言和形象，培养学生的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-生字词学习：重点掌握“西沙群岛”、“富饶”等词语的正确书写和意义。

-课文理解：学生能够准确概括每一段的主旨，理解文章的结构和作者的表达意图。

-句子仿写：学会运用文中使用的比喻和排比等修辞手法，进行创意写作。

2.教学难点

-生字词掌握：特别是对于一些难写的字词，如“珊瑚”、“沙洲”，需要特别练习以提高书写准确性。

-课文深层理解：理解课文中所表达的西沙群岛的美丽和富饶，以及作者的情感态度，这对三年级学生来说可能较为抽象。

-写作技巧的应用：如何将课文中的表达技巧应用到自己的写作中，这对学生来说是一个挑战。例如，如何合理运用比喻来描述景物，如何使用排比增强语言的节奏感。

教学过程中，教师应通过互动提问、小组讨论、范文解析等方式，帮助学生克服难点，确保他们对核心知识的理解透彻。同时，通过多种形式的练习和反馈，让学生在实践中掌握重点内容。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：互联网上的图片和视频资料，关于西沙群岛的自然风光和生态环境。

4.教学手段：采用PPT演示、分组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示西沙群岛的美丽图片，引起学生的兴趣。

-提问：“你们听说过西沙群岛吗？知道它在哪里吗？”鼓励学生发表自己的见解。

-教师简要介绍西沙群岛的地理位置和特点，导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义。

-分析课文结构，引导学生理解每一段的主旨。

-重点讲解课文中的比喻句、排比句等特殊句式，让学生进行仿写练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些有关课文的问题，让学生进行小组讨论，巩固对课文内容的理解。

-学生进行写作练习，运用课文中学到的表达技巧，写一段关于自己喜欢的地方的描述。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们觉得西沙群岛为什么被称为富饶的呢？”鼓励学生积极思考和发表意见。

-学生互相交流自己的观点，教师给予评价和指导。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结西沙群岛的特点和作者的情感态度。

-布置作业：让学生写一篇关于西沙群岛的短文，发挥想象，描述自己眼中的西沙群岛。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生理解和掌握新知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分表达自己的观点和思考。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资料：关于西沙群岛的自然风光和生态环境的纪录片，让学生更加直观地了解西沙群岛的美丽。

-图片资料：收集更多关于西沙群岛的图片，包括岛屿、海洋生物、珊瑚等，用于学生欣赏和观察。

-相关文章：推荐一些关于西沙群岛的历史、地理、环境保护等方面的文章，供学生进一步阅读和了解。

-网络资源：提供一些与西沙群岛相关的在线地图、资讯网站等，方便学生自主查阅和学习。

2.拓展建议

-组织一次户外观察活动，带领学生去附近的公园或海边观察自然风光，培养学生的观察力和审美能力。

-开展一次西沙群岛知识竞赛，让学生通过竞赛的形式巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

-布置一次研究性学习任务，让学生分组调查西沙群岛的保护状况，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

-鼓励学生在家中与家长一起进行一次关于西沙群岛的亲子阅读，增进家庭成员之间的互动和情感交流。

-举办一次西沙群岛主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对西沙群岛的认识和感受，培养学生的艺术创造力。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和拓展所学知识，通过多样化的资源和学生参与度高的活动，提高学生的学习兴趣和实践能力。教师应根据学生的实际情况和兴趣，合理选择和运用拓展资源，为学生提供更多的学习机会和发展空间。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和积极参与。在导入环节，我通过展示西沙群岛的美丽图片，引起了学生的兴趣和好奇。在讲授新课时，我注重引导学生理解和掌握课文中的生字词和特殊句式，通过PPT演示和举例解释，帮助学生更好地理解和应用。在巩固练习环节，我设计了小组讨论和写作练习，让学生能够将所学知识运用到实际中。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解课文深层理解时，我发现部分学生对于西沙群岛的美丽和富饶的理解较为抽象，难以准确把握。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过具体的情境和实践活动来加深对课文内容的理解。另外，在课堂提问环节，我注意到部分学生较为内向，不敢主动发表自己的观点。为此，我计划在今后的教学中，更多地给予学生鼓励和机会，激发他们的自信心和积极参与的意识。

2.教学总结

然而，也存在一些问题需要改进。首先，部分学生对于课文深层理解仍存在困难，需要教师在教学中更加注重情境创设和实践活动，帮助学生更好地理解和体验。其次，部分学生课堂参与度不高，需要教师采取更多的鼓励和激励措施，激发他们的学习兴趣和积极性。

针对以上问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.更加注重情境创设和实践活动，让学生通过亲身体验和观察来加深对课文内容的理解。

2.针对不同学生的学习需求，设计不同难度的练习和活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

3.鼓励学生主动参与课堂讨论和提问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.加强与学生的个别交流，关注他们的学习进展和情感需求，给予及时的指导和鼓励。板书设计1.目的明确

板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点和目标。通过板书，学生能够清晰地了解课文的主要内容和结构，以及作者的情感态度。

2.结构清晰

板书应具备清晰的结构，条理分明。可以将课文内容分为几个部分，如导入、生字词学习、课文理解、句子仿写等，让学生能够有序地跟随教师的讲解和引导。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免过多的文字和复杂的图表，以免分散学生的注意力。使用关键词和符号，能够快速传达信息，帮助学生抓住重点。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图形、线条等元素，使板书更具吸引力。同时，可以适当添加一些趣味性的插图或图标，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，在教授生字词时，可以通过绘制生字词的图片或使用符号来表示生字词的读音和意义。在讲解课文结构时，可以使用流程图或思维导图的形式，展示课文的主要观点和支撑细节。通过这样的板书设计，学生能够更加直观地理解和记忆课文内容，提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-抄写课文中的生字词，每个词语写两遍，以加强记忆。

-根据课文内容，写一篇关于西沙群岛的短文，发挥想象，描述自己眼中的西沙群岛。

-选择一篇关于自然风光的文章，分析其中的比喻句和排比句，并尝试仿写。

这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的写作能力和表达能力。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我注意以下几个方面：

-生字词的掌握情况：检查学生是否正确书写了生字词，并对错误进行