吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级化学下册 第九单元 课题3 溶质的质量分数教案 新人教版

吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级化学下册第九单元课题3溶质的质量分数教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版化学九年级下册第九单元课题3《溶质的质量分数》。本节课主要内容包括：

1.了解溶质的质量分数的概念及其表示方法。

2.掌握溶质的质量分数的计算方法。

3.能够运用溶质的质量分数解决实际问题。

4.了解溶液的浓稀与溶质的质量分数的关系。

教学重点：溶质的质量分数的概念及其表示方法，溶质的质量分数的计算方法。

教学难点：溶液的浓稀与溶质的质量分数的关系，运用溶质的质量分数解决实际问题。二、核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过实验和观察，让学生掌握溶质的质量分数的概念及其表示方法，培养学生的科学探究能力和创新意识。

2.科学态度、情感与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和热情，培养学生的科学态度和科学精神，使其形成积极的科学情感和价值观。

3.科学思维：通过计算练习，培养学生的逻辑思维和数学思维能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.科学方法：培养学生运用实验、观察、计算等方法进行科学探究的能力，使其掌握科学方法，提高学生的科学素养。三、学情分析九年级的学生已经学习了一定程度的化学知识，对溶液的基本概念和性质有所了解。他们具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。然而，学生在计算方面的能力参差不齐，部分学生对溶质的质量分数的计算方法可能掌握不牢固。

在学习过程中，大部分学生对化学学科充满兴趣，积极参与实验和观察。然而，部分学生可能对复杂计算感到困惑，缺乏自信心。此外，部分学生可能存在拖延、粗心等行为习惯问题，对学习效果产生一定影响。

针对学生的学情分析，教师应注重引导学生掌握溶质的质量分数的计算方法，通过举例和练习巩固知识点。同时，教师需关注学生的学习态度和行为习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解溶质的质量分数的概念、计算方法以及溶液的浓稀与溶质的质量分数的关系，使学生掌握基本知识。

（2）实验法：组织学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。

（3）讨论法：分组讨论实验结果，引导学生运用溶质的质量分数解决实际问题，提高学生的思考和交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示溶质的质量分数的计算过程和实验操作步骤，增强教学的生动性和直观性。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟实验现象，帮助学生更好地理解溶质的质量分数的概念。

（3）练习题：布置有针对性的练习题，巩固学生对溶质的质量分数的计算方法的掌握，提高学生的应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕溶质的质量分数的概念、计算方法以及溶液的浓稀与溶质的质量分数的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶质的质量分数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解溶质的质量分数的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溶质的质量分数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶质的质量分数的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握溶质的质量分数的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验溶质的质量分数的计算方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶质的质量分数的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶质的质量分数的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶质的质量分数的计算方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据溶质的质量分数的计算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与溶质的质量分数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溶质的质量分数的计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶液的奥秘》：介绍溶液的基本概念、性质以及溶液的制备方法，让学生深入了解溶液的组成和特点。

-《化学实验技能》：介绍实验操作的基本技巧和注意事项，培养学生实验操作的能力和安全意识。

-《生活中的化学》：通过生活中的实例，展示溶质的质量分数在实际中的应用，让学生体会化学知识的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-完成课后作业：要求学生认真完成课后作业，巩固本节课所学的溶质的质量分数的计算方法。

-开展小组讨论：鼓励学生分组进行讨论，共同探讨溶质的质量分数在实际问题中的应用，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-进行家庭小实验：鼓励学生在家中进行小实验，观察溶液的浓稀对实验结果的影响，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-探究溶液的稀释规律：让学生通过实验和观察，探究溶液的稀释规律，加深对溶质的质量分数的理解。

-分析溶液的组成：让学生分析日常生活中的溶液，如饮料、药剂等，了解其溶质的质量分数，培养学生的分析能力和应用能力。七、内容逻辑关系①溶质的质量分数概念引入：

-引入溶液、溶质、溶剂的概念。

-阐述溶质的质量分数是表示溶液中溶质质量与溶液总质量之比。

-举例说明溶质的质量分数在日常生活中的应用。

②溶质的质量分数计算方法：

-讲解溶质的质量分数计算公式：质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%

-引导学生通过实验数据计算溶质的质量分数。

-强调计算过程中需准确称量和合理计算。

③溶液的浓稀与溶质的质量分数的关系：

-解释溶液的浓稀与溶质的质量分数的正比关系。

-演示溶液的稀释过程，让学生观察并理解稀释规律。

-引导学生运用溶质的质量分数解决实际问题，如调配药物浓度等。

板书设计：

```

一、溶质的质量分数概念

溶液：溶质+溶剂

溶质的质量分数：溶质质量/溶液总质量×100%

二、溶质的质量分数计算

计算公式：质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%

计算步骤：准确称量-合理计算

三、溶液的浓稀与溶质的质量分数

浓稀与质量分数的关系：正比关系

稀释规律：溶液稀释时，溶质的质量分数减小

实例应用：

1.药物调配：根据医生要求，计算并调配特定浓度的药物溶液。

2.饮料制作：确定饮料的口味浓度，计算溶质的质量分数。

```

教学方法/手段/资源：

-讲解法：通过讲解溶液、溶质、溶剂的概念，引导学生理解溶质的质量分数。

-实践活动法：通过实验演示和计算练习，让学生掌握溶质的质量分数的计算方法。

-案例分析法：通过生活中的实例，让学生理解溶质的质量分数的实际应用。

作用与目的：

-帮助学生掌握溶质的质量分数的概念和计算方法。

-培养学生解决实际问题的能力。

-提高学生的实验操作能力和观察能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过生活中的实例，如饮料、药剂等，让学生直观地了解溶质的质量分数的应用，提高学生的学习兴趣。

2.实验操作：设计有趣的实验，如溶液的稀释实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨溶质的质量分数在实际问题中的应用，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生计算能力参差不齐：部分学生在计算方面存在困难，需要加强对这部分学生的辅导和指导。

2.课堂组织不够紧凑：课堂活动时间分配不够合理，需要优化课堂组织，确保每个环节的时间安排合理。

3.评价方式单一：目前主要采用考试成绩评价学生学习效果，可以考虑引入更多元的评价方式，如小组讨论、实验报告等。

（三）改进措施

1.针对学生计算能力参差不齐的问题，可以设计不同难度的练习题，让学生根据自己的能力选择合适的题目进行练习。同时，加强个别辅导，帮助计算能力较弱的学生提高计算能力。

2.优化课堂组织，合理分配课堂活动时间，确保每个环节的时间安排合理。同时，加强课堂纪律管理，提高课堂效率。

3.引入更多元的评价方式，如小组讨论、实验报告等，综合评价学生的学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《溶液的性质与应用》：介绍溶液的性质、制备方法以及溶液在生活中的应用。

-视频资源：《化学实验操作技巧》：讲解化学实验的基本操作技巧和安全注意事项。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间阅读《溶液的性质与应用》和观看《化学实验操作技巧》视频，加深对溶液知识的理解和掌握。

-完成拓展作业：学生根据阅读和观看的内容，完成相关的拓展作业，如撰写实验报告、设计实验方案等。

-提问与讨论：学生对阅读和观看的内容有疑问时，可以通过微信群或邮件向老师提问，老师会及时给予解答和指导。

-交流与分享：学生可以与同学进行交流和分享阅读和观看的心得体会，互相学习和提高。课堂-提问：通过提问了解学生对溶质的质量分数的概念、计算方法和溶液的浓稀与溶质的质量分数的关系的理解程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的