小班语言活动《一只哈巴狗》教学设计

小班语言活动《一只哈巴狗》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小班语言活动《一只哈巴狗》。这个活动旨在通过讲述一只哈巴狗的故事，让学生掌握一些基本的语言表达能力和观察能力。具体内容包括：

1.学习故事中的生词和短语，如“哈巴狗”、“跑得快”、“尾巴摇”等。

2.通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力，例如描述哈巴狗的外貌和动作。

3.通过角色扮演和朗读，提高学生的语言表达能力和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的语言表达能力和观察能力，如能用简单的词语描述事物，能听懂并朗读简单的故事。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高这些能力，为今后的语言学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言理解与表达：通过学习故事《一只哈巴狗》，学生能够理解故事中的内容，并能够用恰当的词语描述哈巴狗的外貌和动作，提高学生的语言表达和理解能力。

2.观察能力：学生通过观察哈巴狗的图片或实物，培养他们的观察能力，学会用语言描述所观察到的事物。

3.想象与创造：学生通过扮演故事中的角色，发挥他们的想象力，创造性地表达故事情节，培养他们的想象力和创造力。

4.合作与交流：在小组活动中，学生能够与同伴合作完成任务，学会倾听他人的意见，表达自己的观点，提高他们的合作和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在小班阶段，学生已经接触过一些简单的语言表达和观察能力的训练。他们能够使用一些基本的词语来描述日常生活中的事物，并能听懂并朗读简短的故事。此外，学生在生活中也对动物有一定的了解，这有助于他们理解哈巴狗的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对生动有趣的故事和图片充满好奇，他们喜欢通过观察和模仿来学习。在学习过程中，他们善于观察细节，能够通过视觉和听觉来接收信息。同时，他们具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过角色扮演和互动交流来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-生词学习：学生可能对一些生词如“哈巴狗”、“跑得快”等感到陌生，需要通过多次重复和实际操作来记忆。

-观察能力：学生可能不知道如何用语言描述哈巴狗的外貌和动作，需要通过观察和实际操作来培养观察能力和表达能力。

-角色扮演：学生在角色扮演过程中可能不知道如何表达角色的情感和特点，需要教师的引导和鼓励，帮助他们更好地投入到故事情境中。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和支持，引导他们逐步克服困难，提高他们的语言表达和观察能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一只哈巴狗》的故事教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与《一只哈巴狗》故事相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解故事内容，提高他们的学习兴趣。例如，准备一张哈巴狗的图片，让学生观察并描述它的外貌特征；准备一段哈巴狗奔跑的视频，让学生观察它的动作并描述其速度和活力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将学生分为若干小组，并为每组提供一个讨论区域，以便他们进行小组讨论和互动交流。此外，可以根据故事内容布置一些与哈巴狗相关的装饰，如哈巴狗的图片、玩具等，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.教学工具：准备一台投影仪或智能白板，以便展示多媒体资源和教学内容，让学生更直观地观看和理解。

6.教学指导材料：教师需要准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便在教学过程中进行有序的指导和引导。

7.学生评价工具：准备一份学生评价工具，用于对学生在课堂上的表现和进步进行评估和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一只哈巴狗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哈巴狗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哈巴狗的图片或视频片段，让学生初步感受哈巴狗的魅力或特点。

简短介绍哈巴狗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一只哈巴狗》的故事情节和生词。

过程：

讲解故事的背景和主要情节，包括哈巴狗的外貌和动作。

详细介绍故事中的生词和短语，让学生掌握并运用到实际情景中。

3.观察与描述练习（15分钟）

目标：培养学生的观察能力和表达能力。

过程：

展示哈巴狗的图片或实物，让学生仔细观察并描述哈巴狗的外貌和动作。

学生分组讨论，互相分享观察到的细节，并互相提出改进建议。

教师对学生的描述进行点评和指导，帮助他们提高观察和表达能力。

4.角色扮演与互动交流（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

学生分组进行角色扮演，每个小组选择一个角色进行扮演，如哈巴狗、旁白等。

鼓励学生创造性地表达角色的情感和特点，充分发挥想象力。

各小组进行互动交流，分享彼此的角色扮演经验，互相学习和借鉴。

5.小组讨论与展示（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哈巴狗相关的话题进行讨论。

小组内讨论话题的各个方面，如哈巴狗的习性、与人类的关系等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哈巴狗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的各个方面。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察能力和表达能力的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生词学习、观察与描述练习等。

强调观察能力和表达能力在学习和生活中的重要性，鼓励学生进一步运用和提高这些能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哈巴狗的短文，包括对哈巴狗的外貌、动作和习性的描述，以及对自己喜欢哈巴狗的原因的解释。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事延伸：提供一些与《一只哈巴狗》类似的故事，如《小狗多多》、《狗狗的外套》等，让学生阅读并进行语言表达训练。

-生词学习：提供一份生词表，包含《一只哈巴狗》故事中的所有生词，附带例句和图片，帮助学生巩固记忆。

-观察练习：提供一系列图片或视频，展示不同种类的狗，让学生进行观察和描述练习，提高他们的观察能力和表达能力。

-角色扮演剧本：提供一份角色扮演剧本，让学生根据剧本进行角色扮演活动，增强他们对故事情节的理解和表达能力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察自己家的宠物狗，记录下它的外貌特征和动作，并尝试用语言进行描述。

-学生可以尝试自己编写一个关于狗的故事，可以是续编《一只哈巴狗》的故事，或者创作一个全新的故事，并与其他同学分享。

-学生可以利用网络资源，如视频网站、图片库等，搜索更多关于狗的图片和视频，进行观察和描述练习。

-学生可以参加学校或社区组织的宠物狗展览或活动，亲身体验与狗的互动，并观察不同种类的狗的特点和行为。

-学生可以阅读一些关于狗的书籍，如《狗狗的行为》、《狗的营养与健康》等，增加对狗的了解和知识。板书设计板书设计示例：

标题：《一只哈巴狗》

1.生词学习

-哈巴狗

-跑得快

-尾巴摇

2.故事情节

-哈巴狗的外观描述

-哈巴狗的动作描述

-哈巴狗的生活习性

3.观察与描述

-如何观察哈巴狗的外貌

-如何描述哈巴狗的动作

-如何表达哈巴狗的情绪

4.角色扮演

-角色分配

-角色特点

-角色表演

5.小组讨论

-哈巴狗的优点

-哈巴狗的缺点

-哈巴狗与人类的关系

6.课堂展示

-小组成果展示

-互动提问与回答

-教师点评与建议

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理《一只哈巴狗》的故事情节、生词学习、观察与描述、角色扮演、小组讨论和课堂展示等主要内容。

-结构清晰：板书以标题和条目形式呈现，让学生一目了然地了解课程结构和每个环节的重点。

-简洁明了：板书内容精炼，突出重点，避免冗余，使学生能够快速抓住关键信息。

-艺术性和趣味性：板书设计采用简洁的图形和线条，以及生动的字符表情，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

-符合教学实际：板书设计紧密结合教学内容和实际教学过程，确保学生能够更好地理解和应用所学知识。重点题型整理1.填空题：

-哈巴狗的特点是（）、（）、（）、（）等。

-故事中的生词包括（）、（）、（）、（）等。

-观察和描述哈巴狗的方法有（）、（）、（）、（）等。

2.选择题：

-哈巴狗的特点不包括（）。

-故事中的生词不包括（）。

-观察和描述哈巴狗的方法不包括（）。

3.判断题：

-哈巴狗的特点是温顺可爱，适合作为宠物狗。（）

-故事中的生词包括“跑得快”、“尾巴摇”等。（）

-观察和描述哈巴狗的方法包括仔细观察、用语言描述等。（）

4.简答题：

-请简述哈巴狗的特点。

-请简述故事中的生词。

-请简述观察和描述哈巴狗的方法。

5.论述题：

-请论述哈巴狗与人类的关系。

-请论述如何通过观察和描述哈巴狗提高自己的观察能力和表达能力。

-请论述角色扮演在教学中的作用。

1.填空题：

-哈巴狗的特点是温顺可爱、活泼好动、忠诚可靠、聪明机敏等。

-故事中的生词包括“哈巴狗”、“跑得快”、“尾巴摇”、“摇尾巴”等。

-观察和描述哈巴狗的方法有仔细观察、用语言描述、记录观察结果、与他人分享观察感受等。

2.选择题：

-哈巴狗的特点不包括凶猛好斗。

-故事中的生词不包括“大尾巴”。

-观察和描述哈巴狗的方法不包括只用图片展示。

3.判断题：

-正确，因为哈巴狗通常温顺可爱，适合作为宠物狗。

-正确，因为故事中的生词确实包括“跑得快”、“尾巴摇”等。

-正确，因为观察和描述哈巴狗的方法确实包括仔细观察、用语言描述等。

4.简答题：

-哈巴狗的特点是温顺可爱、活泼好动、忠诚可靠、聪明机敏等。

-故事中的生词包括“哈巴狗”、“跑得快”、“尾巴摇”、“摇尾巴”等。

-观察和描述哈巴狗的方法有仔细观察、用语言描述、记录观察结果、与他人分享观察感受等。

5.论述题：

-哈巴狗与人类的关系是相互陪伴、互相依赖、共同成长。哈巴狗可以给人带来快乐和安慰，同时人类也会照顾和关爱哈巴狗，形成一种美好的伙伴关系。

-通过观察和描述哈巴狗，可以提高自己的观察能力和表达能力。观察可以帮助我们更细致地了解事物的特点，描述则可以锻炼我们的语言组织和表达能力。通过观察和描述哈巴狗，我们可以学会如何更准确地表达自己的感受和想法。

-角色扮演在教学中有助于提高学生的参与度和兴趣。通过角色扮演，学生可以更深刻地理解和体验故事中的角色，提高他们的理解和表达能力。同时，角色扮演也可以激发学生的创造力和想象力，让他们在学习和交流中更加积极主动。教学反思今天上了一节关于《一只哈巴狗》的课，我感到非常满意。学生们积极参与，课堂气氛活跃。通过这节课，我希望学生们能够更好地理解和掌握故事的内容，提高他们的语言表达和观察能力。

首先，我感到非常高兴的是学生们对故事《一只哈巴狗》产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极发言，分享自己对故事的理解和感受。通过展示哈巴狗的图片和视频，学生们能够更直观地感受到哈巴狗的魅力和特点，激发了他们的学习兴趣。

其次，我注意到学生们在生词学习方面取得了很大的进步。通过讲解和练习，学生们能够掌握故事中的生词和短语，并能够运用到实际情景中。他们在课堂上能够准确地使用这些生词，提高了他们的语言表达能力。

此外，学生们在观察和描述哈巴狗方面也表现出色。他们通过仔细观察和用语言描述，能够准确地表达哈巴狗的外貌和动作。这有助于提高他们的观察能力和表达能力，同时也培养了他们的观察和描述技巧。

在角色扮演和小组讨论环节，学生们积极参与，表现出很好的合作和交流能力。他们能够在小组内进行有效的讨论，并能够与同伴分享自己的观点和想法。这有助于培养他们的团队合作和解决问题的能力。

最后，我感到非常满意的是学生们在课堂展示和点评环节的表现。他们能够自信地展示自己的讨论成果，并能够接受其他同学和教师的点评和建议。这有助于提高他们的表达能力和自信心，同时也能够加深他们对故事内容和角色的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《一只哈巴狗》的故事，通过故事情节的讲解和生词的学习，我们了解了哈巴狗的特点和行为习惯。通过观察和描述练习，我们提高了自己的观察能力和表达能力。在角色扮演和小组讨论环节，我们体验了故事中的角色，发挥了创造力和想象力。最后，我们在课堂展示和点评环节中锻炼了自己的表达能力和自信心。

当堂检测：

1.请简述哈巴狗的特点。

2.请简述故事中的生词。

3.请简述观察和描述哈巴狗的方法。

4.请简述角色扮演在教学中的作用。

5.请论述哈巴狗与人类的关系。

答案：

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