2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第5课 第二次世界大战的扩大（1）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大（1）教学教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是第二次世界大战的扩大。具体包括以下几个方面：

1.德国入侵波兰，英国和法国对德国宣战，标志着第二次世界大战的爆发。

2.德国入侵法国，法国沦陷，英国孤军奋战。

3.意大利入侵埃塞俄比亚，日本侵华战争，德国入侵苏联等事件。

4.第二次世界大战的扩大对世界格局的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战的原因和结果，对战争的残酷性有一定的认识。本节课将通过分析第二次世界大战的扩大，使学生更深入地理解战争的残酷性，认识战争对人类社会的巨大破坏，培养学生热爱和平的情感。同时，结合学生已学的地理、政治等知识，引导学生从多角度分析战争的原因和结果，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析第二次世界大战的扩大相关历史事件，使学生能够正确理解和运用历史知识，形成对战争历史的深刻认识。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，让学生能够将第二次世界大战的扩大事件放置在相应的历史时空中进行认知，理解战争事件之间的关联性。此外，通过本节课的学习，学生将能够培养史料实证和批判性思维素养，对战争事件进行客观评价和分析，形成自己的独立见解。重点难点及解决办法重点：第二次世界大战的扩大过程及其影响。

难点：分析第二次世界大战扩大背后的原因及对世界格局的影响。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示相关历史事件的时间线，帮助学生直观理解第二次世界大战的扩大过程。同时，结合课本中的插图和地图，让学生对战争的发展有更清晰的认识。

2.对于难点内容，可以引导学生通过小组讨论的方式，分析战争扩大背后的原因。例如，引导学生从政治、经济、军事、外交等多个角度分析德国、日本等国家发动战争的原因。同时，鼓励学生查阅相关资料，了解战争对世界格局的影响，培养学生的批判性思维。

3.在教学过程中，教师应适时提供关键信息，引导学生关注战争扩大过程中的重要事件和转折点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.通过案例分析、小组讨论等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和分析问题的能力。

5.在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑问及时进行解答，确保学生能够扎实掌握本节课的知识点。教学方法与手段教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出与第二次世界大战扩大相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习。

2.运用案例分析法，选择具有代表性的历史事件，让学生通过分析案例，深入理解战争扩大的原因和过程。

3.采用小组讨论法，鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维，提高学生对战争扩大影响的认识。

教学手段：

1.利用多媒体设备，展示相关历史事件的图片、视频和地图，帮助学生直观理解战争扩大的过程和战争场景。

2.使用教学软件，进行时间线展示和案例分析，引导学生更好地掌握战争扩大的原因和影响。

3.运用网络资源，提供相关的历史文献和资料，让学生能够查阅和了解更多的历史背景，丰富学生的知识储备。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示第二次世界大战相关的歌曲、图片或视频，让学生感受战争的残酷氛围。

问题提出：引导学生思考“为什么第二次世界大战会扩大？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

战争扩大过程讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解第二次世界大战扩大的过程，包括重要战役、战争双方的战略等。

战争背后原因分析：引导学生从政治、经济、军事、外交等多个角度分析战争扩大的原因。

3.师生互动环节（10分钟）

课堂提问：针对讲授内容，提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

4.巩固练习（5分钟）

练习题布置：布置与战争扩大相关的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

练习解答：学生自主完成练习题，教师进行解答和指导。

5.课堂小结（5分钟）

知识梳理：总结本节课的主要内容，强调战争扩大过程及其影响。

核心素养拓展：引导学生关注战争与和平的关系，培养热爱和平的情感。

6.课后作业（课后自主完成）

战争扩大相关资料阅读：要求学生查阅课后资料，深入了解战争扩大的历史背景和影响。

思考题：提出与战争扩大相关的问题，引导学生进行思考和探究。

本节课共计45分钟，各环节时间分配如上所述。在教学过程中，注意把握重难点，引导学生积极互动，确保学生扎实掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的史料实证、时空观念、批判性思维等核心素养。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《第二次世界大战史》（英国作家安东尼·比弗著）

-《人类的群星闪耀时》（德国作家埃里希·凯斯特纳著，特别是“二战”相关章节）

-《战争与和平》（俄国作家列夫·托尔斯泰著，引导学生从文学角度理解战争）

-《第二次世界大战全纪录》（multipleauthors）

-《二战秘史》（日本作家今井正明著）

2.课后探究：

-组织学生参观历史博物馆或二战相关展览，从实物角度感受战争的历史。

-鼓励学生观看二战相关纪录片，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名单》等，从影视作品中汲取历史知识。

-引导学生进行二战相关的历史人物研究，如罗斯福、丘吉尔、希特勒等，了解他们的生平和影响。

-开展班级辩论赛，就“二战是否可以避免”等话题展开辩论，培养学生的辩证思维和公共演讲能力。

-邀请历史学者或二战幸存者来校讲座，让学生直接听到历史亲历者的声音，增加对战争的理解。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个二战相关的话题，进行深入研究和报告。

3.网络资源：

-利用教育部历史课程资源网站、中国历史博物馆网站等，寻找与二战相关的教学资源，丰富学生的学习材料。

-推荐学生访问国际二战博物馆联盟网站、二战历史资料网站等，了解不同国家对二战的研究和纪念。教学反思今天的课堂氛围整体较好，学生们对于第二次世界大战的扩大过程有了较为清晰的认识。在讲授新课时，我注意引导学生从多个角度分析战争扩大的原因，培养了他们的批判性思维。同时，通过小组讨论和课堂提问等方式，学生们积极参与课堂互动，提高了课堂效果。

然而，我也发现存在一些不足之处。首先，在讲授战争扩大过程中，我对某些细节的阐述可能不够充分，导致学生对部分历史事件的理解不够深入。其次，在课堂互动环节，我应该更加注重引导学生主动提出问题，培养他们的主动思考能力。此外，在布置练习题时，我应该更加注意难度的适中，以确保学生能够巩固所学知识。

在今后的教学中，我会努力改进这些不足。首先，我将更加详细地准备教学内容，确保对战争扩大的每一个细节都能够准确阐述。其次，我将鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维。同时，我也会注意调整练习题的难度，确保学生能够通过练习巩固所学知识。

此外，我还会继续探索更多有效的教学方法，如引入更多历史实证材料，组织更多课堂活动等，以提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以确保他们能够扎实掌握本节课的知识点。板书设计板书设计目的：通过板书，清晰展示第二次世界大战扩大的关键信息，帮助学生理解和记忆战争的过程及其影响。

板书结构：

1.第二次世界大战扩大

-德国入侵波兰

-德国入侵法国

-意大利入侵埃塞俄比亚

-日本侵华战争

-德国入侵苏联

2.战争扩大原因

-政治因素

-经济因素

-军事因素

-外交因素

3.战争扩大影响

-世界格局变化

-战争对人性的摧残

-战争留下的历史教训

板书设计特点：

-采用时间线的形式，展示战争扩大的过程，使学生能够直观理解战争的发展。

-使用关键词，简洁明了地表达战争扩大的原因和影响，帮助学生抓住重点。

-通过图示和连接线，展示战争