周末小卷11 摩擦力与平衡力练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册

周末小卷11摩擦力与平衡力练习教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年浙教版科学七年级下册的“周末小卷11摩擦力与平衡力练习”。本章节主要涉及摩擦力和平衡力的概念、特点以及二者之间的关系。具体内容包括：

1.摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的类型：静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是指物体在静止状态下，受到的阻止开始运动的力；动摩擦力是指物体在运动状态下，受到的阻碍继续运动的力。

3.平衡力的概念：当一个物体受到两个大小相等、方向相反的力作用时，物体将处于静止状态或匀速直线运动状态，这两个力称为平衡力。

4.摩擦力与平衡力的关系：在物体受到平衡力作用时，其中一个力一定是摩擦力。

5.摩擦力与平衡力的应用：通过实例分析，了解摩擦力和平衡力在实际生活中的应用，如汽车的制动、自行车的稳定等。

本节课通过理论讲解、实例分析、练习题等形式，使学生掌握摩擦力与平衡力的基本概念、特点和应用，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习摩擦力与平衡力的概念、特点和应用，学生能够：

1.运用科学探究的方法，主动参与课堂讨论，提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的科学探究能力。

2.运用科学思维，理解摩擦力与平衡力的关系，能够运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生的科学态度，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作精神，增强学生对科学的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点

-摩擦力与平衡力的概念：理解摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力；平衡力是当一个物体受到两个大小相等、方向相反的力作用时，物体将处于静止状态或匀速直线运动状态，这两个力称为平衡力。

-摩擦力与平衡力的关系：掌握在物体受到平衡力作用时，其中一个力一定是摩擦力。

-摩擦力与平衡力的应用：通过实例分析，了解摩擦力和平衡力在实际生活中的应用，如汽车的制动、自行车的稳定等。

2.教学难点

-摩擦力的大小计算：学生需要理解并掌握摩擦力的大小计算公式，以及如何根据实际情况确定摩擦力的大小。

-平衡力的判断：学生需要理解如何判断一个物体是否受到平衡力的作用，以及如何找出平衡力的大小和方向。

-实例分析：学生需要能够将所学知识应用到实际生活中，分析生活中的摩擦力和平衡力现象，这需要学生具备一定的观察能力和思维能力。

针对以上难点，教师可以通过讲解实例、进行实验演示、引导学生进行小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握摩擦力与平衡力的概念和应用，突破教学难点。同时，教师应重点关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导，确保学生能够理解透彻并能够运用所学知识解决实际问题。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等，用于展示PPT和视频资料。

-实验器材，如滑轮组、小车、摩擦块等，用于进行摩擦力和平衡力的实验。

-白板和粉笔，用于板书和绘图。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：

-相关的在线视频和动画资源，如摩擦力和平衡力的演示视频。

-教学课件和练习题，用于辅助教学。

4.教学手段：

-讲授法：教师对摩擦力与平衡力的概念、特点和应用进行讲解。

-实验法：学生通过实验观察和体验摩擦力与平衡力的现象。

-讨论法：学生分组讨论实例，分享各自的分析和见解。

-提问法：教师通过提问引导学生思考和深入理解知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力与平衡力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摩擦力与平衡力是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摩擦力与平衡力的图片或视频片段，让学生初步感受摩擦力与平衡力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力与平衡力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力与平衡力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力与平衡力的基本概念、特点和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括其主要特点和作用。

详细介绍平衡力的概念，以及如何判断一个物体是否受到平衡力的作用。

通过实例或案例，让学生更好地理解摩擦力与平衡力的实际应用或作用。

3.摩擦力与平衡力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力与平衡力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力与平衡力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力与平衡力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力与平衡力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力与平衡力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力与平衡力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力与平衡力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力与平衡力的基本概念、特点、案例分析等。

强调摩擦力与平衡力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力与平衡力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摩擦力与平衡力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摩擦力与平衡力的奥秘》：一本介绍摩擦力与平衡力基本概念、原理和应用的科普读物，适合学生课后阅读，帮助学生更深入地理解课堂所学内容。

-“摩擦力与平衡力在科技中的应用”科普文章：介绍摩擦力与平衡力在航空航天、汽车工程、机械设计等领域的应用，让学生了解摩擦力与平衡力在实际科技发展中的重要性。

-摩擦力与平衡力实验操作视频：通过视频演示，让学生更直观地了解摩擦力与平衡力的实验过程和方法，提高学生的实验操作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排课后作业：让学生结合课堂所学，选择一个与摩擦力与平衡力相关的主题，进行深入研究和分析，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

-组织科学实践活动：鼓励学生参加学校的科学俱乐部或实验实践活动，与他人分享摩擦力与平衡力的知识，进行实验探究，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-引导学生利用网络资源：鼓励学生在家长的指导下，利用网络资源查找与摩擦力与平衡力相关的科学知识，拓宽视野，提高信息获取能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索摩擦力与平衡力的秘密》：一本深入浅出地介绍摩擦力与平衡力科学原理的读物，通过丰富的实例和图示，帮助学生更好地理解课堂所学知识。

-视频资源：“摩擦力与平衡力实验解析”：一部详细解析摩擦力与平衡力实验步骤和原理的视频资源，供学生课后自学时参考。

-科学杂志：推荐学生阅读一些与摩擦力与平衡力相关的科学杂志，如《科学美国人》等，以了解该领域最新的研究成果和应用。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后自主阅读拓展材料，结合课堂所学，深入理解摩擦力与平衡力的科学原理和实际应用。

-疑问解答：学生在阅读拓展材料时，如有疑问，可向教师请教，或通过小组讨论的形式，共同解决问题。

-实践探究：鼓励学生进行家庭实验或科学探究活动，如制作简单的摩擦力演示装置，观察和测量日常物品的摩擦系数等。

-交流分享：学生可以将自己的学习心得、实验结果等在课堂上与同学分享，促进彼此之间的交流和学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学内容：回顾摩擦力与平衡力的定义、特点和应用，强调其在实际生活中的重要性。

2.强调关键概念：强调摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的阻碍相对运动的力，而平衡力则是当一个物体受到两个大小相等、方向相反的力作用时，物体处于静止状态或匀速直线运动状态。

3.总结应用实例：通过实例分析，总结摩擦力与平衡力在实际生活中的应用，如汽车的制动、自行车的稳定等。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪个力不是摩擦力？（）

A.手推桌子时的力

B.静止物体放在水平面上受到的力

C.滑动摩擦力

D.滚动摩擦力

b.下列哪个情况说明物体受到平衡力的作用？（）

A.物体加速上升

B.物体匀速直线运动

C.物体加速下降

D.物体静止不动

2.填空题：

a.摩擦力产生的条件是_____和_____。

b.当物体受到平衡力作用时，其中一个力一定是_____。

3.简答题：

a.请简述摩擦力和平衡力的关系。

b.请举例说明摩擦力和平衡力在实际生活中的应用。

4.实验题：

a.设计一个简单的实验来验证摩擦力的存在。

b.设计一个实验来演示平衡力的概念。内容逻辑关系①重点知识点：摩擦力与平衡力的概念、特点和应用。

-摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的阻碍相对运动的力。

-平衡力：平衡力是当一个物体受到两个大小相等、方向相反的力作用时，物体处于静止状态或匀速直线运动状态。

-应用：通过实例分析，了