七年级美术上册教案-第2课 熟悉的物品3-苏少版

七年级美术上册教案-第2课熟悉的物品3-苏少版主备人备课成员教材分析本课为人教版《生物学》七年级下册第五单元“人体生理活动”的第三节“运动系统的组成”。该节课主要内容是让学生了解人体运动系统的组成，包括骨、骨连结和骨骼肌三部分，并掌握它们在运动中的协作关系。通过本节课的学习，学生能够理解人体运动的基本原理，并能够运用这些知识解释实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣。在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如骨骼模型和动画视频，帮助学生更直观地理解运动系统的组成和功能。同时，教师可以通过设计一些实际操作活动，如模拟骨骼肌的收缩和放松，让学生亲身体验并加深对知识的理解。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、实验和思考来探究运动系统的奥秘，培养学生的观察能力和科学思维。同时，教师还应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予适当的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.建立正确的生命观念，理解人体运动系统的组成和功能，认识到运动对于人体健康的重要性。

2.发展科学思维，能够运用观察、实验和分析等方法，探究运动系统的奥秘，提高问题解决能力。

3.增强科学探究能力，通过参与课堂实验和实践活动，动手操作，观察现象，提出问题，并尝试解决问题。

4.培养科学态度，对待科学学习保持好奇心、积极性和责任感，能够在探究过程中遵守纪律，与他人合作交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，如细胞、组织、器官等。他们对人体的运动有一定的认识，但可能缺乏对运动系统组成和功能的具体理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活密切相关的生物学知识通常比较感兴趣，尤其是那些可以通过实验和实践活动来探究的内容。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验和分析能力。在学习风格上，他们习惯于通过直观的图像和实物来学习，喜欢参与互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解运动系统的组成和功能时，学生可能会遇到一些困难，如对骨骼、骨骼连结和骨骼肌的概念理解不清，以及它们在运动中的协作关系。此外，学生可能对运动产生的生理机制理解不够，难以将理论知识与实际运动现象联系起来。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级下册的《生物学》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集和准备与人体运动系统相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解运动系统的组成和功能。

3.实验器材：准备模型骨骼、骨骼肌模型等实验器材，以便进行实验操作，让学生更直观地观察和体验运动系统的协作关系。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是运动系统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动系统的图片或视频片段，让学生初步感受运动系统的魅力或特点。

简短介绍运动系统的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动系统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动系统的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.运动系统的定义和组成

-运动系统是由骨骼、骨骼连结和骨骼肌三部分组成的，它们共同协作完成人体的运动功能。

-骨骼是由多块骨连接而成，既支持身体，又能保护内部器官。

-骨连结是骨与骨之间的连接，有些骨连结是不能活动的，有些稍微能活动，还有一种是能活动的，即关节。

-骨骼肌是由肌肉组织和结缔组织构成，能够收缩和舒张，通过与骨骼的连接，实现肢体的运动。

2.运动系统的功能

-运动系统的主要功能是使人体能够进行各种运动，包括走路、跑步、跳跃等。

-运动系统还能够维持人体的姿势和稳定性，使我们能够站立和坐着。

-运动系统还参与调节身体的温度和血压，维持身体健康。

3.运动系统的协作关系

-骨骼提供支撑和保护，骨骼连结连接骨骼，使骨骼能够共同运动。

-骨骼肌通过收缩和舒张，驱动骨骼运动，实现各种动作。

-神经系统调节肌肉的收缩和放松，使运动协调和准确。

-运动系统与循环系统、呼吸系统等其他系统相互作用，共同完成运动功能。

4.运动系统的保健和养护

-适当的运动对运动系统有益，可以增强肌肉力量和柔韧性，预防疾病。

-保持正确的坐姿和站姿，避免长时间的同一姿势，以减少对运动系统的负担。

-注意营养摄入，特别是蛋白质和钙的摄入，有助于骨骼和肌肉的健康。

-定期进行体育锻炼，增强运动系统的功能和抵抗力。典型例题讲解1.例题一：根据教材P67，题目如下：

请列出构成人体运动系统的三个主要部分，并简述它们的功能。

答案：构成人体运动系统的三个主要部分分别是骨骼、骨骼连结和骨骼肌。骨骼提供支撑和保护，骨骼连结连接骨骼，使骨骼能够共同运动，骨骼肌通过收缩和舒张，驱动骨骼运动，实现各种动作。

2.例题二：根据教材P68，题目如下：

简述运动系统的功能。

答案：运动系统的功能包括支持身体、保护内部器官、实现各种运动动作、维持姿势和稳定性，以及参与调节身体的温度和血压。

3.例题三：根据教材P69，题目如下：

请解释骨骼肌如何驱动骨骼运动。

答案：骨骼肌通过收缩和舒张，驱动骨骼运动。当骨骼肌收缩时，它会牵引附着的骨骼，使骨骼产生运动。

4.例题四：根据教材P70，题目如下：

请描述运动系统与循环系统、呼吸系统等其他系统之间的相互作用。

答案：运动系统与循环系统、呼吸系统等其他系统相互作用，共同完成运动功能。循环系统为运动系统提供氧气和营养物质，并帮助排除废物。呼吸系统为运动提供氧气，并帮助排出二氧化碳。

5.例题五：根据教材P71，题目如下：

请给出三条建议，以保持运动系统的健康。

答案：保持运动系统的健康的三条建议包括：1.适当进行运动，增强肌肉力量和柔韧性；2.保持正确的坐姿和站姿，避免长时间的同一姿势；3.注意营养摄入，特别是蛋白质和钙的摄入。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论和实践活动。

-评估学生对运动系统的理解程度，是否能正确描述运动系统的组成和功能。

-注意学生在小组讨论中的合作态度和沟通能力，以及对运动系统知识的运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中的表现，包括讨论的深度和广度，以及成员之间的协作和贡献。

-检查小组展示的运动系统案例分析是否清晰、准确，以及提出的解决方案是否合理和创新。

3.随堂测试：

-设计一份关于运动系统的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对知识的掌握程度。

-分析学生的测试成绩，了解学生对运动系统知识的掌握情况，以及存在的薄弱环节。

4.作业完成情况：

-检查学生完成的课后作业，评估他们对运动系统的理解和应用能力。

-注意学生是否能够正确运用运动系统的知识，解决实际问题，并展现出批判性思维和创新能力。

5.教师评价与反馈：

-根据课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生的学习情况进行综合评价。

-针对学生的优点和不足，给予具体的反馈和建议，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习资源和支持。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，针对性地提供帮助和指导。板书设计-骨骼、骨骼连结、骨骼肌

-支撑身体、保护内部器官、实现运动、维持姿势

2.运动系统的协作关系

-骨骼提供支撑和保护

-骨骼连结连接骨骼，使骨骼共同运动

-骨骼肌通过收缩和舒张，驱动骨骼运动

-神经系统调节肌肉的收缩和放松

3.运动系统的保健和养护

-适当运动，增强肌肉力量和柔韧性

-保持正确的坐姿和站姿，避免长时间同一姿势

-注意营养摄入，特别是蛋白质和钙的摄入

-定期进行体育锻炼，增强运动系统的功能和抵抗力教学反思在教授运动系统这一课时，我发现了一些值得改进的地方。首先，课堂导入部分，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但有些学生的注意力还是不够集中，可能需要更多样化的方式来吸引他们的注意力，如通过互动游戏或故事引入。

其次，在讲解运动系统的组成时，我发现一些学生对骨骼肌的概念不太理解，这部分内容可能需要更多的直观演示和实例解释。例如，通过操作骨骼肌模型，让学生更直观地观察和体验骨骼肌的收缩和舒张过程。

再次，在小组讨论环节，我发现一些小组讨论得非常热烈，而另一些小组则显得有些沉默。这可能是因为我没有充