Unit 2 Im in Class One,Grade Three. Lesson 9（教学设计）-人教精通版英语三年级下册

Unit2I’minClassOne,GradeThree.Lesson9（教学设计）-人教精通版英语三年级下册主备人备课成员教学内容人教精通版英语三年级下册Unit2I’minClassOne,GradeThree.Lesson9，主要内容包括认识并使用数字1-10进行自我介绍，如：“I’minClassOne,GradeThree.I’mnumber7.”以及询问和回答他人班级和编号的句子：“Whatclassareyouin?I’minClassTwo.Whatnumberareyou?I’mnumber8.”此外，学生还需掌握描述地点的词汇如“library”,“playground”,“classroom”,“office”等。此节课主要通过情景对话和活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字1-10并进行自我介绍，学生能够提高听说能力和团队协作能力，培养语言运用能力。同时，通过了解不同地点的词汇，学生能够增强文化意识，理解日常生活中的交流场景。在学习过程中，学生通过参与各种活动，发展思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。此外，学生还能够通过自主学习和合作学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在三年级上册的学习中，学生已经接触并掌握了数字1-10的基本概念，同时也能够进行简单的自我介绍。他们还能够描述一些日常生活中的地点和物品，如“home”,“school”,“book”,“pen”等。此外，学生已经具备了一定的听说能力，能够通过简单的对话进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生保持着积极的学习兴趣，希望能够通过学习与同学进行更好的交流。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，并且具备一定的语言表达能力。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些学生来说，正确理解和使用数字1-10进行自我介绍可能会有一定的难度。其次，学生可能对一些描述地点的词汇不熟悉，如“library”,“playground”,“classroom”,“office”等。此外，学生还可能对一些交际场景的运用和语言表达不够熟练，需要通过更多的练习来提高。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和帮助，确保他们能够克服困难，达到学习目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在特定的情境中使用数字进行自我介绍和询问他人信息，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中练习和使用所学知识，培养学生的团队合作和问题解决能力。

（3）差异性教学法：关注学生的个体差异，根据学生的学习兴趣和能力，提供不同难度和形式的学习材料和活动，确保每个学生都能在适合自己的程度上进行学习。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示不同地点和场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

（2）电子白板：利用电子白板进行互动式教学，例如，教师可以在白板上写下数字和词汇，让学生上台圈出正确的选项，增加学生的参与度和互动性。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和练习机会，让学生在课堂之外也能够进行自主学习和巩固知识。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我将以一个简单的问候语与学生们打招呼，并询问他们昨天做了什么。接着，我会引导学生谈论他们所在的班级和学号，以此引出今天的学习主题。我会说：“大家好，昨天你们做了什么？让我们一起谈谈你们所在的班级和学号吧。”

2.情境创设（10分钟）

我会利用多媒体设备展示一张学校各个地点的图片，如图书馆、操场、教室、办公室等。然后我会问学生们：“你们在哪里看到了什么？谁能来说一说？”引导学生用英语描述他们所看到的地点。这样可以帮助学生复习和巩固之前学过的地点词汇。

3.新课展示（10分钟）

我会展示一张包含数字1-10的卡片，并逐一介绍这些数字，让学生们跟读。接着，我会展示一张包含不同班级和学号的卡片，让学生们尝试用英语说出他们的班级和学号。例如：“I’minClassOne,GradeThree.I’mnumber7.”我会鼓励学生们相互练习，提高他们的听说能力。

4.小组活动（10分钟）

我会将学生们分成小组，每组四人。然后我会给每个小组发放一张任务卡，上面写着不同的地点和数字。学生们需要根据任务卡上的要求，用英语进行角色扮演，例如：“A:Hi,B.Whatclassareyouin?B:I’minClassTwo.Whatnumberareyou?A:I’mnumber8.”每个小组完成任务后，我会让他们汇报给全班同学。

5.课堂练习（10分钟）

我会设计一个听力练习，播放一段包含数字和地点的对话，让学生们根据所听到的内容，选择正确的答案。例如：“听对话，选择正确的答案。A:Hi,B.Whatclassareyouin?B:I’minClassThree.Whatnumberareyou?A:I’mnumber9.”通过这个练习，学生们能够更好地理解和运用所学知识。

6.总结与反思（5分钟）

在课堂的最后，我会邀请学生们分享他们今天的学习收获，并让他们谈谈他们在学习过程中遇到的困难和问题。我会说：“请大家来说说你们今天学到了什么，以及你们在学习过程中遇到的困难和问题。”这样可以帮助学生们巩固所学知识，并为今后的学习做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生们更深入地了解本节课的内容，我会提供一些与数字和地点相关的拓展阅读材料。这些材料包括英语小故事、漫画、新闻报道等，让学生们在阅读过程中运用所学知识，并提高他们的阅读理解能力。例如，我会提供一篇关于数字在生活中的应用的文章，让学生们阅读并回答相关问题。

2.课后自主学习和探究

我会鼓励学生们在课后进行自主学习和探究。我会给他们发放一份任务单，上面列出了与本节课相关的一些问题和活动。学生们需要在家中完成这些任务，并记录下他们的学习过程和成果。例如，让他们调查家庭成员的学号和班级，并用英语进行介绍；或者让他们观察家中的物品，并用英语描述这些物品的名称和位置。

3.线上学习平台

我会利用线上学习平台，为学生提供额外的学习资源和练习机会。学生们可以在平台上观看与本节课内容相关的视频，进行听力练习，以及参与互动式游戏等。此外，我还会设置一些在线讨论区，让学生们可以相互交流和分享他们的学习心得和经验。

4.实地考察

为了让学生们更好地理解和运用所学知识，我会组织一次实地考察活动。学生们可以参观学校的各个地点，并用英语进行介绍。例如，他们可以组成小组，每个小组负责介绍一个地点，如图书馆、操场、教室等。通过这次活动，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

5.英语角活动

我会组织一次英语角活动，让学生们有机会与其他同学进行英语交流。学生们可以围绕本节课的主题，进行角色扮演、小组讨论等活动。通过这次活动，学生们能够提高他们的口语表达能力，并增强团队合作意识。教学反思与改进今天上课的时候，我注意到大部分学生都能积极参与到课堂活动中来，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。这说明他们对于本节课的内容感兴趣，并且能够将所学知识运用到实际情境中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授新课时，我发现部分学生在理解和记忆数字1-10以及相关句型时存在困难。这可能是因为他们对于数字的概念不够熟悉，或者是对于英语语言的掌握程度有限。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际操作和练习，帮助学生们巩固这一知识点。

其次，在课堂练习环节，我发现部分学生对于听力材料的理解有困难。这可能是因为他们的英语听力能力还不够强，或者是对于相关词汇和句型的掌握不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的听力练习，并且注重词汇和句型的教学工作。

此外，我也发现课堂纪律方面需要加强。在小组活动环节，有些学生趁机闲聊，影响了课堂的学习效果。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的课堂纪律教育，确保他们能够专注于课堂学习。课后拓展为了帮助学生们在课后进一步巩固本节课的知识点，我为他们推荐了一些与数字和地点相关的阅读材料和视频资源。这些资源将有助于学生们在课后进行自主学习和拓展。

1.拓展内容

阅读材料：

-"TheNumbersGame:HowMathShapesOurWorld"（数字游戏：数学如何塑造我们的世界）

-"MathintheMorning:HowtoTeachYourKidsNumberSkills"（早晨的数学：如何教孩子数字技能）

视频资源：

-TED演讲："ThePowerofNumbers"（数字的力量）

-教育视频："LearningNumbersandCounting"（学习数字和计数）

2.拓展要求

学生们可以根据自己的兴趣和时间安排，选择合适的资源进行学习和拓展。在学习过程中，他们可以做一些阅读笔记或观看视频的摘要，以便更好地理解和记忆所学内容。此外，学生们还可以尝试用英语summarize他们所阅读或观看的内容，并与同学分享。

对于那些在自主学习过程中遇到问题的学生，我可以提供必要的指导和帮助。例如，我可以为他们推荐一些更简单的阅读材料，或者在他们遇到困难时给予解答。此外，我还可以组织一些课后学习小组，让学生们相互讨论和帮助，共同进步。内容逻辑关系①数字1-10的学习与运用：本节课的主要知识点是学习数字1-10并进行自我介绍。学生们需要掌握数字的读写，并能用英语进行简单的自我介绍，如：“I’minClassOne,GradeThree.I’mnumber7.”

②地点词汇的学习与运用：学生们还需要学习一些描述地点的词汇，如“library”,“playground”,“classroom”,“office”等。通过学习这些词汇，学生们能够更好地描述日常生活中的地点和场景。

③交际场景的练习：学生们将通过角色扮演和小组讨论等实践活动，提高他们的团队合作和问题解决能力。这些活动将帮助学生们在实际情境中运用所学知识和技能。

2.板书设计

为了帮助学生们理解和记忆本节课的内容