Unit 2 Face Review ＆ Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit2FaceReview＆Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2FaceReview＆Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2FaceReview&Rewards

2.教学年级和班级：人教新起点版英语一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够复习和巩固Unit2的核心词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

2.教学内容：

a.复习Unit2的核心词汇：face,eye,ear,nose,mouth,head,hair,skin

b.复习Unit2的核心句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...Howoldareyou?I'm...yearsold.

三、教学方法

1.采用任务型教学法，通过小组活动、游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频和歌曲等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

四、教学步骤

1.Warm-up：教师通过与学生打招呼，询问学生的身体状况，引导学生复习Unit2的核心词汇。

2.Review：教师出示Unit2的核心词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。

3.Rewards：教师组织学生进行小组竞赛，完成相应的任务，给予表现优秀的小组奖励。

4.Practice：教师组织学生进行角色扮演，运用Unit2的核心句型进行交流。

5.Summary：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6.Homework：教师布置相关的课后作业，巩固所学内容。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、参与小组活动等。

2.任务完成情况：评估学生在完成任务时的表现，如准确性、速度等。

3.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生的学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写Unit2的核心词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识面部特征的英语表达方式，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用Unit2的核心词汇和句型进行简单的描述和交流，提高学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主参与学习活动，积极与他人合作，培养学生的自主学习和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语字母、简单的单词和基本的日常用语。他们对英语学习有了一定的基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满好奇和兴趣，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等多种形式进行学习。大部分学生具备一定的听力和口语能力，能够跟随老师的引导进行学习和互动。有的学生具有较强的学习主动性和合作精神，愿意积极参与课堂活动，而有的学生可能需要更多的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit2FaceReview&Rewards的学习中，学生可能对一些新的面部特征词汇如"ear"、"nose"、"mouth"等感到陌生，难以理解和记忆。此外，学生可能在运用新词汇和句型进行描述和交流时存在一定的困难，需要老师的耐心指导和练习。同时，部分学生可能对英语学习的自信心不足，需要鼓励和激励来提高他们的学习动力。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教新起点版英语一年级上册教材、配套练习册。

3.信息化资源：Unit2的教学PPT、图片卡片、视频资料、在线听力练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏、竞赛、听力练习、口语练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过向学生展示一张有趣的脸部图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhatthisis?Doyoulikeit?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师引导学生回顾Unit2已学的核心词汇，如face,eye,ear,nose,mouth等，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过PPT展示Unit2的新词汇，如head,hair,skin等，并用生动形象的语言解释这些词汇的含义。同时，教师结合现实生活中的例子，让学生更好地理解和记忆这些新词汇。在讲解过程中，教师强调单词的拼写和用法，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行“FaceCharades”游戏，学生分组，每组轮流用肢体语言表演面部特征，其他组学生猜测。通过这个游戏，学生能够practiceusingthenewvocabularyinafunandengagingway.在游戏过程中，教师引导学生运用所学词汇进行交流，提高他们的语言能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示一张包含不同面部特征的图片，要求学生用英语描述图片中的面部特征。学生可以先自主思考，然后与同桌交流，最后选取几位学生进行汇报。这个环节有助于巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的学习内容进行课堂提问，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。教师可采用随机提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极回答问题，提高他们的思维品质。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。然后，教师布置相关的课后作业，要求学生巩固所学内容。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生复习和巩固Unit2的核心词汇和句型，提高学生的听说读写能力。同时，教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。知识点梳理本节课的主要内容是Unit2FaceReview&Rewards，主要知识点包括以下几个方面：

1.核心词汇：本节课的主要词汇包括face,eye,ear,nose,mouth,head,hair,skin等。这些词汇是描述面部特征的基本词汇，对于学生来说是比较基础的词汇，需要学生能够熟练掌握并能够正确地运用到实际情景中。

2.核心句型：本节课的主要句型是"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."。这两个句型是用来询问和描述物品的基本句型，学生需要能够熟练地运用这两个句型来进行基本的交流。

3.面部特征的描述：本节课的学习内容还包括如何用英语来描述面部特征。学生需要能够用英语来描述如眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征的位置和形状。

4.奖励机制：本节课还有一个重要的内容是奖励机制。学生通过完成各种任务来获得奖励，这个奖励机制能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。板书设计①知识点梳理

1.词汇：face,eye,ear,nose,mouth,head,hair,skin

2.句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

3.描述面部特征：用英语描述面部特征的位置和形状

②艺术性和趣味性

1.使用彩色粉笔：用不同颜色的粉笔来突出重点词汇和句型，增加板书的吸引力

2.图形和符号：在板书中使用简单的图形和符号来表示面部特征，如用圆形表示眼睛，用三角形表示鼻子等

3.创意绘画：在板书中加入一些创意绘画，如画一个微笑的脸庞，并在相应的位置标出对应的词汇，让学生在轻松愉快的氛围中学习

③实用性

1.清晰条理：板书设计应清晰条理，让学生一目了然，能够快速理解和记忆

2.重点突出：将重点知识点、词汇和句型用加大号或特殊字体标注，突出重点，帮助学生集中注意力

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，以免让学生感到困惑和疲惫作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学内容是Unit2FaceReview&Rewards，作业布置应围绕这一主题进行。具体作业布置如下：

a.抄写本节课学习的核心词汇，如face,eye,ear,nose,mouth,head,hair,skin等，每个词汇写5遍。

b.用英语描述自己的面部特征，可以使用所学句型"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."，并尝试运用本节课学习的词汇。

c.设计一个简单的面部特征游戏，如面部特征配对游戏，将所学词汇和对应的图片进行配对。

2.作业反馈

对于学生的作业，教师应及时进行批改和反馈，以下是一些建议：

a.检查学生抄写的核心词汇是否规范、正确，对于错误的单词，应及时指出并让学生进行改正。

b.在学生描述面部特征的作业中，关注学生是否能够正确运用所学句型和词汇，对于表达不清或错误的地方，应给予修改意见。

c.对于面部特征配对游戏，检查学生是否能够准确地匹配词汇和图片，对于错误的地方，应指出并让学生进行修正。

d.在反馈过程中，教师应注意鼓励学生，对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以提高学生的学习积极性。重点题型整理本节课的重点知识点包括Unit2的核心词汇和句型，以及面部特征的描述。以下是一些针对这些知识点的重点题型及答案：

1.词汇拼写题

题型：请根据句意，写出正确的单词。

例题：What'sthis?It'sa___.

答案：face

2.词汇选择题

题型：请从A、B、C中选择正确的单词填空。

例题：My___isround.

A.faceB.eyeC.head

答案：A

3.句型转换题

题型：请将陈述句改为疑问句。

例题：Thisisa