Unit 2 A life`s work Developing ideas 教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit2Alife`sworkDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册的Unit2Alife`sworkDevelopingideas。本单元主要讨论了如何培养和发展个人的观点和想法，并通过阅读和写作活动来提高学生的思辨能力和创造力。具体内容包括：

1.学习如何通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点。

2.学习如何利用不同的写作技巧来表达和阐述个人的观点。

3.学习如何通过讨论和交流来拓展和深化个人的思考。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，对于如何表达和阐述个人的观点也有一定的了解。然而，本节课将进一步引导学生通过阅读和研究来获取灵感，并利用不同的写作技巧来表达和阐述个人的观点。此外，本节课还将通过讨论和交流活动来帮助学生拓展和深化个人的思考，提高他们的思辨能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的高中英语学科核心素养，特别是思维品质、文化意识、语言能力和学习能力。通过学习Unit2Alife`sworkDevelopingideas，学生将：

1.提升思维品质：通过阅读和研究，学生将学会如何批判性地思考和分析信息，发展独立思考和逻辑推理的能力。

2.增强文化意识：通过学习不同的观点和思想，学生将增进对不同文化的理解，培养尊重和包容多元文化的态度。

3.提高语言能力：通过写作和讨论活动，学生将锻炼运用英语表达和交流观点的能力，提升语言的准确性和流畅性。

4.加强学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将学会如何有效管理学习时间，运用恰当的学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法本节课的重点是培养学生通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点，以及利用不同的写作技巧来表达和阐述个人的观点。难点在于如何引导学生批判性地思考和分析信息，以及如何有效地表达和交流个人的观点。

为解决这些重点难点，可以采取以下方法：

1.利用思维导图和讨论活动来帮助学生整理和分析阅读材料，引导他们批判性地思考和分析信息。

2.通过示例和练习，教授不同的写作技巧，如对比、举例和论述等，帮助学生有效地表达和阐述个人的观点。

3.组织小组讨论和分享，鼓励学生积极参与交流，提高他们的口头表达能力和交流技巧。

4.提供反馈和指导，帮助学生改进和完善他们的写作和表达能力，鼓励他们不断探索和尝试新的表达方式。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思维和创造力，促进学生主动参与课堂。

2.任务驱动法：通过设计具有挑战性的写作任务，引导学生自主探究，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

3.情境教学：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的视野，促进学生的自主学习。

3.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和实时反馈，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组照片，包括科学家、艺术家、社会活动家等不同领域的人物，让学生观察并思考这些人共同的特点。

问题提出：引导学生思考这些人是如何通过自己的努力和创造力来改变世界和影响他人的。

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对创新和创造力的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍Unit2Alife`sworkDevelopingideas的主题，讲解如何通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点。

教学方法：采用互动式教学，引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

目的：确保学生理解和掌握如何通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点。

3.巩固练习（10分钟）

练习活动：学生分组，每组选择一位他们认为对社会有贡献的人物，进行研究和写作，总结这位人物的创新思维和贡献。

讨论环节：学生分组展示自己的研究成果，并进行讨论和交流。

目的：巩固学生对如何通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

目的：检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现和解决学生可能存在的问题。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调如何通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点。

拓展：鼓励学生思考如何将所学应用于实际生活和工作中，提出创新的想法和解决方案。

目的：帮助学生巩固所学内容，激发学生的创新思维和应用能力。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应灵活调整教学方法和节奏，确保教学内容得到有效传达和巩固。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学生学习效果1.理解和掌握如何通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点。学生将能够运用所学的阅读技巧，通过研究不同领域的作品和人物，获取灵感并形成自己的观点和思考。

2.运用不同的写作技巧来表达和阐述个人的观点。学生将能够运用所学的写作技巧，如对比、举例和论述等，清晰、准确地表达和阐述自己的观点。

3.提高思辨能力和创造力。通过阅读、研究和写作活动，学生将能够培养批判性思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力和创造力。

4.增强团队合作和交流能力。通过小组讨论和分享，学生将能够与他人合作，有效交流自己的观点和想法，提高团队合作和交流能力。

5.增强文化意识和跨文化交流能力。通过学习不同领域的作品和人物，学生将能够增进对不同文化的理解，培养尊重和包容多元文化的态度。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.阅读一位你认为对社会有贡献的人物的故事，并总结他们的创新思维和贡献。要求字数在150-200字之间。

答案示例：我选择阅读了关于爱因斯坦的故事。爱因斯坦是一位杰出的物理学家，他的相对论理论改变了我们对时间和空间的理解。他的创新思维和贡献不仅在于科学的突破，还在于他对于科学探索的热情和对于人类福祉的关注。

2.写一篇短文，描述一次你自己的创新经历。要求字数在150-200字之间。

答案示例：我曾经在一次学校的社会实践中，提出并实施了一个关于环保的项目。我组织了一群同学，我们一起设计和制作了一系列的环保宣传海报，并在学校内进行了展览。这个项目不仅提高了同学们对环保的认识，还引起了对环保的关注和行动。

3.选择一个你感兴趣的领域，进行研究和阅读，尝试从中获取灵感并发展自己的观点。要求字数在150-200字之间。

答案示例：我选择了艺术领域进行研究。我阅读了一些关于现代艺术的文章和作品，从中获取了灵感。我认为现代艺术通过突破传统束缚，给人们带来了新的思考和感受。我自己的想法是创作一幅结合传统与现代元素的画作，表达出对传统文化的尊重和对现代生活的感悟。

4.参与一个与本节课主题相关的讨论活动，可以是线上或线下的。要求记录下讨论的主要内容和自己的观点，字数在150-200字之间。

答案示例：我参加了一个线上的讨论活动，主题是“创新与改变”。在讨论中，我认为创新是推动社会进步的关键因素。我提出了自己的观点，即每个人都应该鼓励自己创新思维，不仅在学习中，也在生活中。通过创新，我们可以发现问题、解决问题，并创造更好的未来。

5.总结本节课所学的内容，并写下自己对创新和创造力的理解。要求字数在150-200字之间。

答案示例：本节课让我深入理解了如何通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点。我认为创新和创造力是我们在生活和工作中取得成功的关键。创新不仅仅是发明新产品或提出新观点，更是一种思考问题和解决问题的能力。通过不断学习和实践，我们可以培养自己的创新和创造力，为社会的发展做出贡献。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握通过阅读和研究来获取灵感并发展个人的观点的方法。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步理解和掌握所学内容。可以采用流程图、思维导图等形式，展示阅读、研究和写作的过程和方法。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和符号来表达和强调重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图像和创意的排版等方式，使板书更具吸引力和生动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有启发性和互动性，鼓励学生主动参与课堂讨论和思考。可以通过提问、提示和留白等方式，激发学生的思维和创造力。

示例：

-流程图