高一语文-在马克思墓前的讲话教学课件4

语文·必修4（粤教）第二单元议论文4在马克思墓前的讲话

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接1．走近作者课文导读恩格斯(1820—1895)，德国社会主义理论家、作家、哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，世界无产阶级的伟大导师和领袖。1847年，与马克思共同草拟《共产党宣言》。在马克思逝世以后，完成了《资本论》第二、三卷的整理工作。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接2．课文背景课文导读1883年3月17日，伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行，当马克思生前好友哥雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献了花圈之后，恩格斯在葬礼上用英语发表了这篇讲话。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接3．相关知识课文导读悼词，中国古代也称为祭文、吊文，其形式是开头介绍逝者去世的时间、地点、原因、享年等；主体部分是追述逝者经历和一生中所作出的成就、贡献，并简要地作出评价；结尾抒发哀悼之情并对参加悼念仪式的人提出希望和要求等。狭义的悼词专指在追悼仪式上宣讲的对逝者表达敬意与沉痛哀思的专用文体；广义的则可包括追念性的文章。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接1．注音预习检测fěizhuómièjǐzhéhuòhuōyìnɡyīnɡlèlēi

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接2．写对字形预习检测诅沮狙悼淖棹嫉忌茵荫繁烦

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接追本溯源，巧记汉字“犬”是个象形字。甲骨文的形体，像一条头朝上腹朝左的狗的形象。到了小篆，已看不出狗的样子了。“犬”的本义为狗，古代用“犬”组成的词，常为卑称。“犬马”是臣子对君上的自卑之称。“犬子”是谦称自己的儿子。“犬”是个部首字。在汉字中，凡由“犬”组成的字大都与“犬”义有关。“犬”作部首时写作“犭”，如“狗”“狂”“狩”“狼”“狐”等字。字形小贴士

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接预习检测3．解释词义预习检测(1)繁芜丛杂：_______________________________________________(2)豁然开朗：____________________________________________________________________________________________(3)浅尝辄止：_______________________________________丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。一下子出现开阔明亮的境界。也形容一下子领悟某种道理。豁，开通敞亮。略微尝试一下就停止。比喻不肯下功夫深入钻研。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接预习检测

判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)A．在繁芜丛杂的各种关于物质和意识方面的哲学理念中，马克思独具慧眼：物质决定意识。(

)B.他从小娇生惯养，妈妈精心烹制的美味佳肴，他都浅尝辄止。(

)√×

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接4．近义词辨析预习检测(1)坚忍·坚韧辨析：

“坚忍”指的是坚持不动摇；“坚韧”指的是坚固有韧性，也有坚持不动摇的意思。，“坚忍”的“忍”，强调的是一种状态，以极大的毅力忍耐、忍受；“坚韧”的“韧”，强调的是一种评价、意志百折不挠、万难不屈。①不管在生活中遇到什么困难，我们要有________的毅力。②像这样猪狗不如的生涯也能够泰然，我实在也佩服我们同胞的________。坚韧坚忍

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接预习检测(2)驱逐·驱赶辨析：“驱逐”指用法律程序，强迫离开。“驱赶”指赶走或迫使撤退。今年夏天，法国加快拆除非法居留营地并________外国居住者，大多将他们________到保加利亚和罗马尼亚。驱逐驱赶

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接1．精读探究探究与点拨(1)第一段，作者为什么要详细地交代马克思逝世的时间？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。②交代具体时间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻，应当永远缅怀马克思对人类的伟大贡献。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接探究与点拨(2)作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”这些词句？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________恩格斯没有直接说出马克思的逝世，而是用这些词语委婉、含蓄地表达了出来，这在修辞上叫“讳饰”，作者对马克思的无限崇敬和深切哀悼蕴含其中。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接探究与点拨(3)在恩格斯看来，马克思首先是一个思想家，他在理论方面做出了哪些贡献？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________马克思对革命理论的伟大贡献：发现了人类历史的发展规律，发现了剩余价值规律，对其他研究领域都具有独到的发现。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接探究与点拨(4)第七段作者运用哪些词语赞颂马克思在革命实践中的表现？这些词语分别写出了马克思的什么表现？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用的词语有“满腔热情”“坚忍不拔”“卓有成效”等。“满腔热情”表现了马克思对革命事业的爱；“坚忍不拔”表现了马克思作为一个革命家的不屈服、不放弃的光辉品质；“卓有成效”表现了马克思高超的斗争艺术。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接探究与点拨2．写法赏析(1)语言准确严密，处处关照呼应。准确性。对马克思逝世的痛惜与悼念，对他的斗争精神和崇高人格的赞美，评价马克思的伟大历史功绩，以及对反动派的蔑视等，遣词造句都十分确切、明白。严密性。表现在句子中的限制和修饰，句与句、段与段之间的过渡、承接和照应。

课文导读

预习检测

探究与点拨

栏目链接探究与点拨(2)议论、记叙、抒情融为一体。全文以议论为主体，全面而准确地评价了马克思的伟大