帮助小学生树立积极的学习态度和自信心

帮助小学生树立积极的学习态度和自信心学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养良好的学习态度，积极主动地参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

2.增强自信心，相信自己的能力，勇于表达自己的观点和想法。

3.学会合作与交流，与他人共同完成任务，培养团队协作能力。

4.培养解决问题的能力，通过思考和探索，解决问题的方法和途径。教学难点与重点1.教学重点：

（1）使学生理解积极学习态度的重要性，认识并培养良好的学习态度。

（2）帮助学生建立自信心，学会自我激励，面对困难和挫折时保持积极心态。

（3）培养学生良好的团队合作精神，学会与他人沟通交流，共同完成任务。

（4）培养学生的问题解决能力，学会运用思考和探索的方法解决问题。

2.教学难点：

（1）如何引导学生从内心认识到积极学习态度的重要性，并付诸实践。

（2）如何帮助学生建立和增强自信心，尤其是对于学习成绩不佳或受到挫折的学生。

（3）如何培养学生团队合作精神，尤其是在竞争激烈的环境中，学会与他人合作共赢。

（4）如何引导学生运用思考和探索的方法解决问题，培养独立思考和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学心理健康教育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如积极学习态度的插图、自信心的象征等，以便于学生直观地理解和学习。

b.准备相关图表，如积极学习态度的优点和缺点的对比图表，自信心强弱对学习的影响图表等，以便于学生清晰地了解和比较。

c.准备相关视频资源，如成功人士分享自信心的视频、团队合作成功案例的视频等，以便于学生通过观看视频获取更多的信息和启示。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置若干个讨论小组，以便于学生进行团队合作和讨论。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c.布置教室环境，创造一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和自信的重要性。

d.在教室内摆放一些积极向上的标语或提示语，如“相信自己”、“努力就有可能”等，以激励学生积极学习和树立自信心。

e.准备每人一份的学习资料包，包含本节课的学习目标、导学案、练习题等，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“积极学习态度和自信心”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是积极学习态度和自信心吗？它们与我们的学习和生活有什么关系？”

-展示一些关于积极学习态度和自信心的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

-简短介绍积极学习态度和自信心的基本概念及其在学习和生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极学习态度和自信心的核心素养，理解其对个人成长的重要性。

过程：

-讲解积极学习态度和自信心的定义，包括其主要表现和培养方法。

-详细介绍积极学习态度和自信心的核心要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解积极学习态度和自信心在个人成长和学习中的实际应用或作用。

3.情景模拟与讨论（20分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解积极学习态度和自信心的实际表现和培养方法。

过程：

-设计几个与积极学习态度和自信心相关的情境模拟，如面对困难时的积极应对、公众场合的自信表达等。

-让学生分组进行情境模拟，鼓励他们积极参与，展现积极学习态度和自信心。

-每组选择一个情境进行讨论，引导学生思考如何培养和保持积极学习态度和自信心，以及如何应用到实际学习和生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与积极学习态度和自信心相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极学习态度和自信心的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极学习态度和自信心的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括积极学习态度和自信心的基本概念、核心素养、情景模拟等。

-强调积极学习态度和自信心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于积极学习态度和自信心的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于积极学习态度和自信心的文章、案例研究、相关书籍推荐等。

-《积极心理学在日常生活中的应用》：一篇介绍积极心理学在学习和生活中应用的文章，引导学生了解如何将积极心理学原理应用于实际情境，提升积极学习态度和自信心。

-《自信心的培养与维护》：一篇探讨自信心培养和维护的案例研究，通过实例分析，让学生了解自信心的形成过程及其对个人成长的重要性。

-《学会学习：积极学习态度的培养》：一本针对学生学习态度培养的书籍，提供了多种策略和方法，帮助学生培养积极的学习态度和自信心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下任务：

-学生可以选择一个与积极学习态度和自信心相关的主题，进行深入研究和学习，如积极心理学的原理、自信心的培养方法等。

-学生可以寻找身边的案例，分析他们在积极学习态度和自信心方面的表现，以及如何通过努力和改进来进一步提升自己的积极学习态度和自信心。

-学生可以尝试运用本节课学到的知识和方法，制定一个个人提升计划，包括设定目标、制定行动步骤、监控进度等，以培养和保持积极的学习态度和自信心。

-学生可以参与学校或社区的相关活动，如讲座、研讨会、工作坊等，以加深对积极学习态度和自信心的理解和应用。课后作业1.请结合本节课的内容，阐述积极学习态度和自信心对你个人学习的影响。请列举两个具体的实例，说明你是如何通过积极的学习态度和自信心来克服困难或提高学习效果的。

2.根据本节课的学习，制定一个个人提升计划，包括设定一个学习目标、制定实现目标的步骤和策略，以及如何监控和评估自己的学习进度。

3.选择一个你认为对你来说具有挑战性的学习任务或项目，运用本节课学到的积极学习态度和自信心的培养方法，尝试独立完成。请描述你的完成过程和最终结果。

4.观察身边的同学或朋友，分析他们在积极学习态度和自信心方面的表现。请选择两个人，分别描述他们的积极学习态度和自信心如何帮助他们在学习和生活中取得成功。

5.请阅读一本与积极学习态度和自信心相关的书籍，并撰写一篇书评，内容包括书籍的主要内容、对你学习的启示和影响，以及你对该书的评价和建议。板书设计①积极学习态度的定义及特点

②自信心的概念及其重要性

③积极学习态度和自信心对学习的影响

④培养积极学习态度和自信心的方法

⑤实际案例分析及启示

2.板书设计关键词：

①态度、积极性、学习、影响、方法

②自信、信念、能力、表现、培养

③挑战、困难、克服、进步、成功

3.板书设计关键句子：

①"积极学习态度是成功学习的关键，它能够激发我们的潜能和动力。"

②"自信心是我们在学习过程中克服困难的有力武器，它让我们敢于面对挑战和失败。"

③"通过培养积极学习态度和自信心，我们可以更好地应对学习中的各种挑战，取得更好的成绩。"

4.板书设计艺术性和趣味性：

为了使板书设计具有艺术性和趣味性，可以采用以下方法：

①使用彩色粉笔或markers，突出重点知识点和关键词。

②设计板书标题和副标题，使用较大的字体和装饰性图案，吸引学生的注意力。

③在板书中加入图表、图示或符号，以直观地展示知识点之间的关系和案例分析。

④在板书中加入一些趣味性的插图或漫画，与教学内容相结合，使板书更具吸引力。

⑤设计一些互动性的问题或练习，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。教学反思与改进今天我上了一节关于积极学习态度和自信心的课程，通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等环节，我试图帮助学生理解并培养积极的学习态度和自信心。现在，我将对这节课进行反思，并思考如何进行改进。

首先，我注意到在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，但他们对于积极学习态度和自信心的概念还不够清晰。在未来的教学中，我可以在导入新课时提供更具体的例子，让学生更直观地理解这些概念。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生们对于积极学习态度和自信心的组成部分和原理的理解有些困难。在未来的教学中，我可以通过更多的图表和示意图来帮助学生理解这些概念，并使用更多的实例来解释这些概念的实际应用。

再次，在案例分析环节，学生们对于案例的理解和分析有些不足。在