Unit1 Making friends （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit1"Makingfriends"，主要内容包括：

1.学习字母A-Z的词汇：如apple,banana,cat,dog,fan,glass等。

2.掌握日常问候语：如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

3.学会介绍自己：如Mynameis...,Iamfrom...,Ilike...等。

4.培养学生的听、说、读、写能力，以及团队合作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习词汇和日常问候语，提高学生的基本英语表达能力，使其能够在日常生活中进行简单的交流。

2.文化意识：通过介绍自己和他人的活动，使学生了解不同文化背景下的交流方式，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组合作活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习方法和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，具备一定的语音辨识能力，能够理解和使用一些简单的英语日常词汇，如颜色、数字等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等方式学习英语。在学习能力上，学生具备一定的听、说、读、写能力，但词汇量和语言运用能力仍有待提高。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、生动有趣的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到生词较多、发音困难等问题，尤其是对于词汇的记忆和运用。此外，学生在进行小组讨论和互动时，可能存在表达不清晰、语法错误等问题。同时，学生需要克服对于陌生文化的恐惧和好奇心，积极参与课堂活动，提高自身的语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和兴趣，提高其语言实践能力。

-情境教学：创设真实的交流情境，如模拟介绍自己，使学生在实际语境中学习和使用英语。

-任务型教学：通过完成合作任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，直观展示词汇和对话内容，增强学生的学习体验。

-电子白板：运用电子白板进行书写、拖拽等操作，方便学生跟读和模仿，提高学习效果。

-学习软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间进行自主学习和巩固，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲"Hello"来创设一个轻松愉快的课堂氛围，然后向学生提出问题："CanyousayhellotoyourfriendsinEnglish?"，引导学生思考并回答。接着，教师邀请几位学生上台进行自我介绍，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的主要内容：词汇和日常问候语。首先，教师展示PPT上的词汇图片，如apple、banana等，并引导学生跟读。然后，教师教授日常问候语，如Hello、Goodmorning等，并让学生进行实际操作，模拟相互问候的场景。

3.巩固练习（10分钟）

教师通过组织学生进行小组讨论和互动，巩固他们对新知识的理解和掌握。具体活动如下：

-小组游戏：教师将学生分成若干小组，每组学生轮流用英语进行自我介绍，其他组学生倾听并找出其中的错误。

-角色扮演：教师准备一些小卡片，上面写着不同的日常问候语，让学生分成小组，模拟在不同场景下使用这些问候语。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，以检验学生对新知识的掌握情况。提问方式可以包括选择题、填空题、简答题等。教师鼓励学生积极回答，对学生的回答给予及时的反馈和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点词汇和日常问候语的正确使用。然后，教师提出一个拓展性问题："Canyouthinkofotherwaystointroduceyourself?"，引导学生思考并发表自己的观点。最后，教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并尝试用英语写一篇关于自我介绍的短文。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听、说、读、写能力，并培养他们的团队合作意识和语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《MyNameisYoon》等，通过故事的形式提高学生对自我介绍的理解和兴趣。

-英语动画短片：推荐学生观看与本节课主题相关的英语动画短片，如《PeppaPig》中的自我介绍情节，通过生动有趣的角色和情节，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。

-英语歌曲：推荐学生学习与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》等，通过歌曲的形式巩固日常问候语的学习。

2.拓展建议：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用英语编写一段对话，模拟在不同场景下进行自我介绍的情景。

-家庭作业：布置一项家庭作业，要求学生与家人或朋友进行英语自我介绍，并记录下对方的回应，以此提高学生的实际交流能力。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高学生的口语表达能力和自信心。

-英语俱乐部：推荐学生加入学校的英语俱乐部，通过参加俱乐部组织的活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，并结识更多对英语学习有兴趣的朋友。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，进行自主学习和拓展学习，提高学生的学习效果和效率。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以歌曲导入的方式激发了学生的学习兴趣，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提高了学生的参与度和积极性。在讲授新课时，我注重了对学生语言能力的培养，让他们在实际情境中学习和使用英语。在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习活动，使学生在实践中巩固了新知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在课堂活动中表现出较大的紧张情绪，影响了他们的语言表达。其次，在课堂提问环节，部分学生回答不积极，导致课堂互动不够充分。此外，在教学时间安排上，我发现在讲授新课和巩固练习环节所花费的时间较多，导致课堂总结和拓展环节时间紧张。

教学总结：

针对本节课教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.营造轻松愉快的课堂氛围，降低学生的紧张情绪，鼓励他们大胆开口说英语。

2.提高课堂提问的针对性和趣味性，激发学生的思考和参与热情。

3.合理安排教学时间，确保课堂总结和拓展环节的充足时间，提高教学效果。

4.针对学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的关注和指导，促进他们的英语学习。

5.积极开展课后辅导，及时解答学生的疑问，巩固课堂所学知识。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课题：MakingFriends

2.主要词汇：apple,banana,cat,dog,fan,glass等

3.日常问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等

4.自我介绍模板：Mynameis...,Iamfrom...,Ilike...

5.小组活动提示：合作讨论、角色扮演等

板书设计采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼。同时，通过使用不同颜色和图案，增加板书的艺术性和趣味性，引发学生的学习兴趣和主动性。在课堂中，教师可根据教学进度和学生的反应，适时调整板书内容，以满足教学需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，大部分学生能够积极参与互动，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，学生们展现出了良好的团队合作精神和语言运用能力。他们能够用英语进行简单的自我介绍，并能够听懂并回应日常问候语。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中表现出了较高的热情和创造性。他们通过编写对话和模拟实际场景，展示了对新知识的理解和应用。其中，一组学生通过制作一个简单的角色扮演视频，很好地展示了对自我介绍的掌握。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们的基本知识掌握情况良好。大多数学生能够正确书写和发音所学的词汇，并能运用到简单的句子中。对于日常问候语的使用，大部分学生也能够做到熟练掌握。

4.作业完成情况：

学生们在课后作业的完成情况也令人满意。他们能够按照要求用英语