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文档简介

植物妈妈有办法说课01/说教材《植物妈妈有办法》是人教版二年级上册第一单元的第三课。本单元的主题是“大自然的秘密”,让学生通过阅读知晓其中的变化规律后,会更加喜爱大自然,更想去仔细观察大自然去探究其中的科学奥秘。这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,读起来亲切、有趣。在教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生多读、读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。02/说教学目标1、复习本课生字,正确规范书写“知、识"两个字。2、通过播放微课,使学生了解植物妈妈传播种子的方式。3、有感情地朗读课文,感受语言文字的趣味性,背诵课文4、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点:在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。教学难点:有观察植物,了解植物知识,探究植物奥秘的兴趣。03/说学情性格特点:小学二年级的学生由于年较小,独立性和自制力較差,性格好动,在课堂上的注意力时间也很短。对课文的掌握情况:通过第一课时的学习,学生已经扫清生字词的障碍,初步整体感知课文,能够正确、流利地朗读课文,但对课文表达的精妙之处以及韵律美体会不深,读不出文中的趣味来。对“纷纷”“带刺的铠甲”这两个词语理解不透彻。心理特点:二年级学生的心理不随意性为主,因为年龄较小,课堂纪律不好保持。二年级学生己经出现竞争意识和强烈的表现欲,但主动学习的心理机制不成熟,无法长时间全身心地投入到学习中去。04/说教法联系实际:联系学生的生活实际,丰富学生的情感体验。以读为本:读书实践,通过多层次,多形式的读来培养学生话感。引入微课:引入微课,利用微课突破难点激发学生的兴趣,提高课堂效率。创设情境:引入卡通人物,给学生营造和他一起学习的情境。05/说教学流程旧知复习激趣导入通过第一课时的学习,学生们已经扫清生字词的障碍,初步感知课文。所以这一环节,我带领学生复习巩固本节课的生字词,回顾课文中介绍了哪几种植物传播种子的办法。通过学生们熟悉的卡通人物蓝精灵的话语引入新课,激发学生的学习兴趣。赏读课文入情悟趣这一环节引导学生品读诗歌,理解重点。由于诗歌的第二、三、四小节结构相似因此我决定采用第二小节重点指导,指导后进行学法总结。三小节扶,四小节放的教学策略完成本课的教学。为了激发学生学习的兴趣,主动参与到教学活动中来,我引入学生们喜爱的卡通人物,在第二小节中运用微课创设情境,让学生和蒲公英一起随风出发四海为家,在情境朗读中找到美、读出美、读出韵味儿。在第三小节中继续利用微课帮学生理解“带刺的铠甲”、“挂性”等词语,并从朗读中体会苍耳妈妈办法之“妙在第四小节中,我则放手,让学生自主学习感悟出豌豆妈妈的方法之“巧知道书写知、识二字指导学生书写“知、识”两个字,在练写的过程中,视范学生的书写姿势、握笔姿势,掌握生字在田字格中的占格位置,间架结构,认识到祖国汉字的美。对学生作品展示,评价,力求在课上有所提升。拓展延伸创编儿歌在这一环节中,我继续引入微课,将绘本故事《一粒种子的旅行》的片段做成微课,播放后,让学生说一说知道了哪些其他植物传播种子的方法,由课内延伸到课外。创编儿歌,让学生在理解课文内容的基础上,进行仿写,提高语文综合实践能力06/说教学反思说教学反思本节课最成功的地方就是引入微课,充分发挥课的优势,利用微课激发学生的学习兴趣,弥补二年级学生注意力不能长时间集中的缺憾;利用微课突破教学重、难点让微课为教学服务,真正做到了以微激趣,以微提效。通过观看微课,学生能够说出多种植物传播种子的方式,并能够参照拟人化的语言流利表达,在精

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