《放风筝去：3 一起去放飞》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

《放风筝去：3一起去放飞》教学设计--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《放风筝去：3一起去放飞》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，通过观察和分析不同类型的风筝，培养学生的观察能力和审美能力。

2.学习风筝放飞的基本技巧，掌握风向、风力和风筝飞行的关系，使学生在实践中提高动手能力和解决问题的能力。

3.通过小组合作，设计并制作一只属于自己的风筝，培养学生的创新意识和团队合作精神。

4.了解放风筝的文化内涵，感受民间传统文化的魅力，增强民族自豪感。

5.培养学生热爱生活、亲近自然的情感，提高学生的生活实践能力。二、核心素养目标1.提升学生对传统文化的认识，通过了解风筝的历史、种类和制作方法，增强学生的文化意识，培养学生热爱民间传统文化的情感。

2.培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，通过观察不同类型的风筝，分析其特点，并设计制作属于自己的风筝。

3.提高学生的团队合作能力和问题解决能力，通过小组合作完成风筝的制作和放飞任务，培养学生在实践中动手解决问题的能力。

4.增强学生亲近自然、热爱生活的情感，通过户外放飞风筝的活动，让学生感受大自然的美好，培养积极的生活态度。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们对风筝的了解程度可能存在差异。大部分学生可能对风筝有基本的认识，但未必深入了解其历史和文化内涵。在知识与能力方面，学生应具备一定的观察能力、动手能力和创新能力，以便于分析和改进风筝的设计，以及顺利完成放飞任务。

在素质方面，学生应具备良好的团队协作精神和问题解决能力，这将有助于他们在小组活动中高效完成任务。此外，学生应热爱生活、亲近自然，对传统文化有较高的认同感，这将使他们在学习过程中保持积极的情感态度。

在行为习惯方面，部分学生可能对户外活动较为兴奋，容易分心。因此，在教学过程中，教师需关注学生的行为表现，引导他们保持专注，确保教学活动顺利进行。同时，教师应关注学生的安全问题，提醒他们在户外活动中注意自我保护。四、教学资源1.软硬件资源：课堂所需的风筝制作材料（如纸张、竹签、线等）、放飞风筝的场地、多媒体投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：综合实践活动沪科黔科版教材、教学课件、相关风筝文化的资料。

3.信息化资源：互联网上的风筝图片、视频资料，用于展示和分析不同类型的风筝。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、实践活动、示范教学、观察分析等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同类型的风筝图片，引发学生对风筝的兴趣。然后提出问题：“你们知道风筝的历史和种类吗？风筝是如何制作的呢？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍风筝的历史和种类，重点讲解风筝的制作方法。通过示范教学，展示风筝的制作过程，并引导学生观察和分析风筝的各个部分及其作用。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出练习问题：“请同学们思考一下，如何设计一只适合放飞的风筝？它需要具备哪些特点？”学生进行小组讨论，分享自己的设计和想法。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台展示自己的风筝设计，并解释设计理念。其他学生可以提出问题和意见，进行互动交流。教师给予评价和指导，强调风筝设计的重点和注意事项。

5.实践活动（10分钟）

学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。学生根据之前的学习和讨论，动手制作属于自己的风筝。教师关注学生的操作技巧和解决问题的能力，及时给予帮助和提示。

6.放飞风筝（5分钟）

学生带着制作好的风筝到户外放飞，体验风筝飞行的乐趣。教师观察学生的放飞情况和风筝的表现，给予鼓励和指导。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生对风筝的认识和制作的体会。学生分享自己的学习心得和感受，教师给予总结和反馈。

总时长：45分钟六、学生学习效果1.知识与技能：学生将深入了解风筝的历史、种类和制作方法，掌握风筝放飞的基本技巧，能够设计和制作一只属于自己的风筝。

2.过程与方法：学生在小组合作、讨论交流的过程中，提高团队合作能力和问题解决能力，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认识和理解，培养热爱民间传统文化的情感，增强民族自豪感。同时，通过户外放飞风筝的活动，学生将更加亲近自然，培养积极的生活态度和健康的生活习惯。

4.核心素养：学生在学习过程中，提升文化意识，增强创新能力和团队合作精神，培养观察能力、审美能力和问题解决能力。

5.学习兴趣与动机：学生通过实践活动和师生互动，激发对风筝的兴趣，增强学习的积极性和主动性，提高对综合实践活动的参与度。

6.安全与健康：学生在户外活动中，学会注意自我保护，养成良好的安全与健康意识。七、典型例题讲解1.例题一：请列举出你见过的不同类型的风筝，并描述它们的特点。

答案：蝴蝶风筝、凤凰风筝、飞机风筝、三角风筝等。蝴蝶风筝翅膀色彩鲜艳，造型逼真；凤凰风筝翅膀宽阔，尾巴长且华丽；飞机风筝形状像飞机，稳定性好；三角风筝形状简单，适合初学者放飞。

2.例题二：请解释风筝放飞时，风向、风力和风筝飞行之间的关系。

答案：风筝飞行需要适当的风力，一般选择3-4级的微风。风向对风筝飞行也有重要影响，理想的风向是顺风或侧风。逆风会使风筝难以起飞，而强风可能导致风筝失控。

3.例题三：请简述风筝制作过程中的注意事项。

答案：选择合适的材料，如轻质纸张、竹签等；保持风筝平衡，重量分布均匀；风筝线要牢固，避免断裂；风筝翅膀和尾巴的比例要合适，以保持稳定性；在风筝面上绘制美观的图案，增加观赏性。

4.例题四：请说明如何判断风筝是否适合放飞。

答案：观察风筝的形状和大小，是否适合放飞场地；检查风筝线是否牢固，接头是否牢固；观察风筝翅膀和尾巴的稳定性，是否容易翻转；选择适当的风向和风力进行放飞。

5.例题五：请谈谈你在风筝制作和放飞过程中的体会。

答案：制作风筝需要耐心和细致，要注意各个部分的连接和稳定性；放飞风筝需要掌握适当的风向和风力，保持风筝的平衡；在小组合作中，要学会倾听他人意见，共同解决问题；放风筝是一种亲近自然的活动，可以锻炼身体，培养耐心和团队合作精神。八、板书设计1.风筝的种类与特点

①蝴蝶风筝：翅膀色彩鲜艳，造型逼真

②凤凰风筝：翅膀宽阔，尾巴长且华丽

③飞机风筝：形状像飞机，稳定性好

④三角风筝：形状简单，适合初学者放飞

2.风筝放飞的条件

①适当的风力：3-4级的微风

②理想的风向：顺风或侧风

③注意安全：避免逆风和强风

3.风筝制作注意事项

①选择合适材料：轻质纸张、竹签等

②保持平衡：重量分布均匀

③牢固的线：风筝线要牢固，避免断裂

④合适的比例：风筝翅膀和尾巴的比例要合适

⑤美观的图案：在风筝面上绘制美观的图案

4.风筝放飞技巧

①观察风筝形状和大小：适合放飞场地

②检查风筝线：牢固，接头牢固

③观察稳定性：风筝翅膀和尾巴的稳定性

④选择适当的风向和风力：进行放飞

5.学习体会与感悟

①耐心与细致：制作风筝的过程

②团队合作：小组合作中的沟通与协作

③亲近自然：户外放飞风筝的乐趣

④锻炼与培养：风筝活动中的身心发展反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在讲授风筝制作方法时，加入实际操作演示，使学生更直观地理解风筝的制作过程。

2.互动式教学：通过小组合作和讨论交流，激发学生的主动性和创造性，培养学生的团队合作精神。

3.情境教学：利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生身临其境，提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践活动环节，部分学生完成风筝制作的时间较长，导致其他学生的等待时间过长。

2.学生参与度不高：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

3.安全问题：在户外放飞风筝时，部分学生过于兴奋，存在安全隐患。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：调整实践活动的时间，确保每个学生都有足够的时间参与制作风筝，避免学生等待时间过长。

2.提高学生参与度：通过设置小组竞赛、奖励机制等方式，激发学生的参与热情，提高课堂活跃度。

3.加强安全教育：在户外放飞风筝前，对学生进行安全教育，强调注意事项，确保学生在活动中能够安全参与。

4.增加辅助教学资源：提供更多风筝图片和视频资料，帮助学生更好地理解风筝的文化内涵和制作技巧。

5.加强与家长的沟通：及时向家长反馈学生在课堂上的表现，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，包括风筝的历史、种类、制作方法以及放飞技巧。

2.教师引导学生总结本节课的学习重点，如风筝的制作注意事项、放飞条件以及风筝的文化