六上 22 书戴嵩画牛 公开课一等奖创新教案

六上22书戴嵩画牛公开课一等奖创新教案《书戴嵩画牛》教案

【教学内容】：

统编教材六年级上册第七单元第22课文言文二则

【教材分析】:

《书戴嵩画牛》是义务教育教科书六年级上册第七单元的一则短小的文言文，讲的是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。本文是北宋文学家苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，讲一件趣事：四川有一位杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛独处时尤其真爱。他用玉做了画轴，用锦囊装了起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士笑笑，也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的简单的故事，却给人以深深的启示：艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习，但不一定都是正确的。

【教学目标】:

1.读准“处"数”、“好"、“曝”的读音，把握朗读的顿停，读通课文。

2.学生结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。

3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。

【教学重点】:

1.正确、流利地朗读课文。

2.了解古文的学习方法，通过注释和已掌握的文言基础，读懂文章的意思。

3.理解课文内容，能用自己的话来讲讲这个故事。

【教学过程】

自我介绍，课间谈话苏轼、苏轼的诗词和题跋

导入课题

1.读题目——书的意思，断句(强调文言文）

2.认识戴嵩，以及《斗牛图》(板书《斗牛图》）

初读课文

读通课文

自读出示自学要求：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

指名学生朗读，相机正音(多音字处、好、数、曝的读音和意思)，指导学生读通全文。

各种读全文。（注意读通、读顺和读出节奏）

小结：文中提到的两个重要人物及事件。

理解文意

1.学习文言文的方法（借助文中的注释、联系上下文、请教他人等）

2.借助注释，合作学习，说说文章的意思

(1)出示第一段文言文，并演示“锦囊"和“玉轴”。

(2)出书第二段，出示第一个“之"指代词，《斗牛图》，第二个“之”

指牧童讲的话。

(3)朗读全文后，说意思。

知人，趣读品悟

再次边读边划；（请同学们来用横线画出写杜处士的句子，用括号画出写牧童的句子。你再用一两个词写一写他们对待斗牛图各自不同的态度。）

反馈，讨论，还可以引导学生做一做动作；（同样是一幅斗牛图，两个人却有着不同的态度。接下来咱们就来好好读读文章，感受文章的趣味）。

处士的句子。你读出来做一个什么样的杜处士呢？

出示：爱书画，“常以自随。"（读出杜处士对《斗牛图》的珍爱，想象杜处士会再什么时候带这幅画。）

（2）写牧童的句子。

有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“牛斗力在角尾搐入两股间，今乃掉尾而斗谬矣。”（引导想象画面，读出牧童的天真可爱，做做动作，想象他在笑谁？并讨论观点、理由和品质）

（3）杜处士，笑而然之。（对比两人的笑，感受人物的不同表现，可再现情景，品悟人物品质）

再读原文后，悟理

“耕当问奴，织当问婢。”——画画当问（画家），病当问医,食（烹）当问厨等_________四、讲故事

1.故事的要求：

（1）选择其中一个角色，练习讲故事；

（2）创意讲故事，并评议。

2.进行表演讲故事，并评议；

五、关于《斗牛图》的千古争议

1、出示两幅斗牛图，提出疑点；

2.观赏斗牛视频。（机动）

总结：一