长春版小学语文四年级语文下册（第八册）电子教案

11-1小蓝裙的故事教学目标：1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天，3第二课时总第二课时第()周2009年月日1.复习巩固上节课学习的内容。词语卡片小黑板教学过程那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”唤()两()冻()焕()俩()栋()5第()周2009年月日教学目标：1.用自己喜欢的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。2.有感情地朗读课文，复述课文。3.懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。教学重点：有感情地朗读课文，复述课文。教学过程：一、复习巩固，引入新课1.出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。2.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。3.说说课文主要讲了一件什么事?二、复述课文，感悟主题1.指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。2.看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。三、完成练习，布置作业1.完成练习册上相关练习。2.指导学生预习《1-2渡河少年》教学后记：1-2渡河少年教学目标：一谈话导入：二读书指导。三品读感悟，体会内涵。72、作者是通过少年的哪些具体表现感受到“倔强”呢?请用自己喜欢的读书方式3.学生交流有关句子。5.通过联系上下文体会少年内心活动并感受少年的倔强，这倔强从少年在秋风秋6.引读12自然段。结合上下文谈谈对省略号的理解。7.少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是这一条河吗?8.实话实说：你欣赏这一位倔强的少年吗?2.质疑。渡河少年倔强永不退缩勇敢自信8第二课时总第五课时1、认识11个生字，会写11个生字。认识11个生字，会写11个生字。生字词卡片小黑板呢?9蹿上——脊背——跑了——水线1、认读字中注意“葩”的读音是pā,而不是bā。要从中心处起笔。五、作业：(任选其一)1、找出文中的比喻句，并说一说把什么比作什么。2、如果你是这个少年，你在心中会写些什么?把自己比作渡河少年，给撑船老人写一封信。板书设计：渡河少年背诵提示：不理——落满彩霞的河水——衬衣——书包奇葩——少年蹿上——脊背——跑了——水线第三课时总第六课时教学目标：教学过程：2、提问：通过昨天的学习，谁来说说课文主要讲了一件什么事?2.你怎样看待少年的倔强?三、完成练习，布置作业1.完成练习册上相关练习。2.指导学生预习《1-3一千根弦》教学后记：1-3一千根弦教学目标：1.认识3个生字，会写5个生字。1、认识3个生字，会写5个生字。1-3一千根弦急不可待有生之年潸然泪下第()周2009年月日教学目标：1.复习巩固上节课学习的内容。2.继续学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。能够有感情地朗读课文，复述课文。3.借助词语理解课文内容，体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。教学重点：1.抓住重点词语理解课文内容。2.绘声绘色讲故事。教学难点：借助词语理解课文内容。教具准备：词语卡片小黑板1.听写本课生字新词。收藏急不可待有生之年2.朗读课文。二、精读理解，绘声绘色讲故事1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“坚持”“希望“潸然泪下”等词语的意思，以及问题：“老人那‘一千根弦’背后的含义究竟是什么呢?”、“盲人从无字的药方里悟出了什么?”。看?1-3一千根弦表达——不拘形式地说写见闻第一课时总第十课时教学过程：什么?如果当时你在身边，会采取什么措施?健康小常识教学目标：2-1汉字家园(鸟)第一课时总第十二课时1.认识7个生字，会写9个生字。组交流)2-2汉字家园(言)第一课时总第十三课时教具准备：一诺千金言出必行教学后记：2-3汉字家园(三字经)第一课时总第十五课时1.认识9个生字，会写10个生字。教学过程：一、谈话导入：注意“豕”的读音。教学后记：2-4汉字家园(四字歌)第一课时总第十六课时第()周2009年月日1.认识10个生字，会写10个生字。教学过程：一、谈话导入：古文字的“衍”字，从水(或川)从行(或“双人旁”),表示水在江中流行的意3-1西湖的绿教学目标：苍翠蜿蜒古怪鲜嫩心旷神怡漫步蓬勃布局幽静亭亭玉立教学后记：第()周2009年月日教学目标：1、理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。2、引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。3、领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。4、欣赏西湖的美，使学生获得美的享受，受到热爱美的教育。教学重点：了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。教学难点：解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。教具准备：小黑板教学过程：一、复习导入1、听写本课的生字新词：苍翠蜿蜒古怪鲜嫩心旷神怡漫步蓬勃布局幽静亭亭玉立2、谁来说一说通过昨天的学习你都知道了什么?1、请同学们自由读课文，看看通过读课文，你还有哪些问题是需要大家一起讨论来解决的。2、请学生自由畅谈对课文的了解；(课文中的哪几个自然段说到了西湖的“绿”?{3、4、5})(1)请同学们再读这几个自然段，看看课文中是怎样来写西湖的“绿”的。从哪些方面来写?3-1西湖的绿教学后记：第三课时第()周2009年月日教学目标：1.用自己喜欢的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。2.有感情地朗读课文，背诵课文的精彩段落。3.进一步理解课文内容，了解西湖的“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文的精彩段落。教学难点：了解西湖的“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。教学准备：生字词卡片小黑板教学过程：苍翠蜿蜒古怪鲜嫩心旷神怡漫步蓬勃布局幽静亭亭玉立1、《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是(),看到的西湖的“绿”;二是(),看到的西湖的“绿”;三是在(),看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”,给作者的感受也不一样。的印象是()。4、在花港现鱼，作者抓住了(),与()相比，“()。”暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。板书设计：3-2梅雨潭教学目标：板书设计：3-2梅雨潭第二课时教学过程：一幅画棱角撞击粉碎锯齿(作者哪个自然段主要观察了瀑布?{3})坐3-2梅雨潭坐在亭边——走到山边——站在水边教学后记：第三课时梅雨潭低矮呈现双翼薄片梅雨潭低矮呈现双翼薄片基础。)3-2梅雨潭(相机板书)教学后记：4-1回乡偶书教学过程：孩子们()地问：“()。”板书设计：儿童相见/不相识，第二课时1、认识2个生字，会写3个字。教学过程笑问/客从何处来。4-2九月九日忆山东兄弟第一课时弟”这首诗课题的意思?(放幻灯片1、2)(学生思考讨论)王维(701-761),唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节茱萸(zhūyú):一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月王维感情)一背(生：李白的“静夜思”)教学后记：2、古代送别诗一组(补充阅读材料)刻?1、齐读题目2、个性化读题听了老师的介绍，你想再读一遍题目吗?(生再读题)对，我们这才算真正“读懂(出示卡片)“读通诗句”1理解诗意黄鹤楼送孟浩然之广陵依依惜别烟花三月第二课时2体会诗歌的情感；3朗读、背诵诗歌。教学难点：3那这些场景联系到这首诗中，你们认为最适合眼前所见的是哪两句呢?4那谁能联系刚才所看的动画说一说这两句诗的意思呢?5那么从这两句诗中，8而且老朋友离去的季节又是在(春季)。从哪里可以看出来?(烟花三月)。烟读，背诵下来)广陵》,李白还有一首名诗《赠孟浩然》,我们浩然高尚品格的景仰之情。(课件显示《赠孟浩然》)依依惜别烟花三月第一课时教学重点：3、评一评，你们之中谁讲的最好?(以故事情节完整，生动为标准)。第一小组第二小组第三小组第二课时教具准备：相关资料教学后记：5-1颐和园第一课时教学目标：教学目标1.认识7个生字，会写10个生字。(10颐和园同学们，在北京西北郊有一个清代的皇家园林——颐和园。占地约300公顷，其颐和园是一个()的古代皇家园林。2、作者都去了哪些地方?(1)“这条长廊有700多米长，分成273间。700多米、273间，写出了长廊的长和长廊间数多的特点；(4)把自己喜欢的句子读一读。B、有感情读一读。(3)体会一种古色古香的美。【板书设计】10颐和园间数多高静古色古香【教学目标】【教学重难点】1、重点：2、难点：【教学过程】(1)长廊最突出的特点是什么?你是怎么体会到的?课文用了具体的数字说明长廊的长。你知道7000多(2)长廊还有什么特点?(4)指导朗读：(2)从下往上看，看到了什么?(佛香阁、排云殿)(从近到远)4、指导朗读。“从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么?”【板书设计】18、颐和园万寿山——美美丽的大公园吉林市第一实验小学东校岳小华【学习目标】【重点难点】【教学准备】【教学过程】2.你还可以说()的颐和园?(举世闻名)昆明湖如平镜似碧玉写详细十七孔桥雄伟美丽《水乡》教学目标：3、你们喜欢水乡吗?(生答：喜欢)其实我们的家乡——张家港，就是一个风景怡人的水乡呀!(1)指名认读——开灭车读(2)“我当小老师”(3)连：连忙连接船：渔船(3)完成作业：写习字册第二课时1.认识13个字，会写12个字。第一课时1、出示生字词语。读一读。注意重点字音：沁霭拱信暇1)分自然段朗读课文。2)弄清每个自然段写的是什么?3)这篇课文主要写了什么?4)这篇课文是按什么顺序写的?第二课时(师板书：船舱两岸村落拱桥河面上)二、学习课文的2-8自然段2)在反复朗读之后，指导学生说一说：堤岸两边最吸引人的是什么?(色彩美)2)背诵喜欢的语句<教学目标><教学重点><教学难点><课时安排>3课时<教学准备>备课人：一实验关海英赵洪霞第一课时2、全班交流，重点理解：晶莹剔透沁人心脾密密层层亭亭玉立缥缈(为理解课文做准备)第二课时花的美吗?(是荷花坚强的品格)荷叶大大小小密密层层凝聚水珠嫩绿荷花粉红色挺拔而出亭亭玉立7-1南辕北辙第一课时B、用“-----虽然-------,可--------”说句话。2、能力目标2、排练课本剧，完成课后第3题。第二课时2、认识2个生字，会写3个生字。教学过程：小组合作交流(2)反馈交流往北驶一-楚国(南)7-2滥竽充数第一课时教学目标：二、教学目标小黑板生字卡片3.谁来说说课文讲了一个什么故事?1.看到这个“混”,你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗?让学生谈；(1)混入之前有什么表现?(2)混的情况和结果3.可世事难料，齐宣王死了。南郭先生还能“混”吗?请读读下文，用一个字来说说?(生读、交流后板书“逃”)或：南郭先生一直混得这样幸福吗?他最后怎样?(板书“逃”))在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢?指名说滥竽充数7——3爱美的梅花鹿1、认识13个生字，会写10个生字。(一)初读课文，整体感知文章主要内容1、梅花鹿是怎样欣赏自己的美丽的?它有什么抱怨吗?2、梅花鹿认为自己哪儿最美?哪儿最不美?4、学习了这个寓言故事，你明白了什么道理?美别致，好像美丽的珊瑚!或是像猴子那样一个毛茸茸的秃瓢，真羞死人了。”而课文的第12自然段和第13自然段中的“噘起嘴，皱起眉，抱怨、没精打采”这几课文的16、17、18自然段的内容是文章的重点，也是文章的高潮，从狮子的“欢(四)读写训练建议鼓励学生抓住课文的主要内容，把这则寓言缩写成150字左右的短小的寓言故事。长春经济技术开发区金钱小学白丽红1.认识12个生字，会写10个生字。2.有感情地朗读课文。4.理解课文内容，体会课文中所包含的寓意。2课时。3.小组交流识字方法。2.课件出示语句。(1)“咦!这是我吗?”的外套了!我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦!”若是它更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗?”却如此不争气，今天是丧命在它手上了!”种美。)1、出示学习要求：(出示图片)2、出示古诗内容：(出示图片)1)整体感知：2)个体感知：3)说一说：教师相机点拨)4)比一比：5)问一问：6)读一读：7)背一背：9-2望洞庭第一课时(一)知作者(二)明诗意(三)悟诗情9-2望洞庭教学后记：9-3望天门山第一课时2.体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。读懂词句意思，理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。小黑板生字卡片二、引导学生逐词逐句理解诗句的意思3、教师指导学生想象"天门中断楚江开"写出了浩荡东流的长江冲破天门奔3、指导学生开拓想象“碧水东流至此回”9-3望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。11-2不用文字的书和信第一课时教学过程：(1)自由读课文第1、2自然段。(2)小组合作学习：第3——5自然段。(3)齐读课文。(4)小组学习：朗读课文教学目标：板书设计记事绳子通信古代人类聪明第三课时生字词卡片小黑板教学过程：11-2不用文字的书和信(相机板书)1、阅读，研读原文2、课件(从网上下载的《滥竽充数》故事的动画片(一)感知内容情境激趣(二)比较赏析领悟方法(三)方法迁移，以点及面的结果。