Unit 2 Boys and Girls 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit2BoysandGirls第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2BoysandGirls第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册教材分析《Unit2BoysandGirls第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册》以介绍男孩和女孩的特点为主题，通过简单的词汇和句型，帮助学生掌握基本的性别识别词汇，如boy,girl,he,she等，并能够运用这些词汇描述自己和他人。本课时教材内容主要包括学习男生和女生的不同特点，以及运用所学知识进行简单的自我介绍和相互介绍。

本节课的教学目标是使学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词汇和句型，并能够在适当的情境中运用所学知识进行实际交流。同时，通过小组活动等形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力和交际能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习男生和女生的特点，学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和相互介绍，提高他们的语言表达能力。同时，学生能够了解和尊重不同性别之间的差异，培养他们的文化意识。在小组活动中，学生将培养团队合作精神，提高他们的交际能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。学情分析本课时面向的是人教新起点版英语二年级上册的学生，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。学生在之前的学习过程中，已经接触过一些关于性别和人物描述的词汇，如boy,girl,he,she等，对本课时的学习内容有一定的认知基础。

学生在知识、能力、素质方面表现出一定的不均衡性，部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，语言表达能力较强；部分学生对英语学习兴趣不足，语言表达能力有待提高。此外，学生在学习习惯和行为习惯方面也存在差异，如部分学生课堂参与度较高，积极回答问题；部分学生课堂参与度较低，较为内向。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的探究；对于学习基础薄弱的学生，应加强基础知识的教学，帮助他们建立信心。同时，教师应通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit2BoysandGirls》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的男生和女生的图片、图表等多媒体资源，以便学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，如分组讨论区，以便学生进行互动和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张男生和女生的图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhichisaboyandwhichisagirl?”，激发学生的学习兴趣和好奇心。然后，教师邀请学生用中文分享男生和女生的特点，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习本课时的关键词汇和句型，如“boy,girl,he,she”等，并通过示例和练习让学生掌握这些词汇和句型的用法。接着，教师通过讲解男生和女生的不同特点，如“boyslikesports,girlslikereading”等，帮助学生理解和运用所学知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生进行角色扮演，模拟场景：两个同学互相介绍自己的性别和特点。学生通过实际操作，巩固对性别词汇和句型的掌握。同时，教师引导学生关注男生和女生之间的差异，培养他们的文化意识。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计一道练习题，要求学生根据所学知识，完成一个关于男生和女生的短文。学生独立完成练习题，检测自己对所学知识的理解和掌握程度。

5.课堂总结（5分钟）

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获，并对学生的表现进行点评和鼓励。最后，教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并为下一节课做好准备。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生逐步掌握本课时的知识，提高他们的语言表达能力和交际能力。同时，通过师生互动和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习能力。拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于男孩和女孩在不同国家的文化特点的文章。学生通过阅读了解不同文化背景下性别角色的差异，拓宽视野。

2.教师鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以调查身边的朋友和家人的性别特点，记录下来并简要描述。此外，学生还可以尝试用英语编写一个小故事，描述一个男孩或女孩的冒险经历。

3.学生回家后，可以与家长一起讨论本节课学到的内容，分享自己的学习心得和收获。家长可以根据学生的兴趣和特长，给予适当的指导和支持。

4.教师在下一节课开始时，邀请学生分享自己的课后学习和探究成果。学生可以互相交流学习心得，展示自己的作品，共同提高。

5.教师根据学生的表现和反馈，适时调整教学策略，为下一阶段的教学做好准备。教师关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的英语水平。典型例题讲解1.例题一：选择正确的词汇填空。

(1)My_____(brother/sister)isinClassTwo.

答案：brother

(2)Her_____(friend/teacher)isadoctor.

答案：friend

解析：此题考查学生对男生和女生词汇的掌握。通过填空练习，巩固学生对词汇的运用能力。

2.例题二：根据图片选择正确的句子。

(1)A:Lookatthepicture.Whoistheboy?

B:TheboyisTom.Heis_____(tall/short).

答案：tall

(2)A:Whatdoesthegirllike?

B:Shelikes_____(reading/playingsports).

答案：reading

解析：此题通过图片辅助，让学生选择正确的句子，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

3.例题三：完成句子。

(1)Myfriend_____(like/likes)playingfootball.

答案：likes

(2)Thegirl_____(go/goes)toschoolbybike.

答案：goes

解析：此题要求学生完成句子，考查学生对句子结构的掌握。通过练习，提高学生的语言运用能力。

4.例题四：根据问题选择正确的答案。

(1)Whatdoesyourmotherdo?

A:Sheisadoctor.

B:Sheisateacher.

答案：B

(2)Doesyourfatherlikesports?

A:Yes,hedoes.

B:No,hedoesn't.

答案：A

解析：此题通过问题引导学生选择正确的答案，锻炼学生的听力理解和口语表达能力。

5.例题五：编写一个关于男孩和女孩的小故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasabraveboynamedJack.Helovedexploringandplayingsports.Oneday,JackmetakindgirlnamedLily.Shelovedreadinganddrawing.Theybecamegoodfriendsandspenttimetogether.JacklearnedtoreadbooksfromLily,andLilylearnedtoplaysportsfromJack.Theybothbecamemoretalentedandconfident.

解析：此题要求学生编写一个小故事，描述一个男孩和一个女孩的友谊。通过创作故事，培养学生的想象力和写作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

(1)选择题：选出正确的答案。

A.Heisateacher.

B.Sheisadoctor.

(2)填空题：用正确的词汇填空。

My_____isinClassTwo.

(3)判断题：判断下列句子是否正确。

A.Tomisshort.

B.Lilylikesplayingsports.

(4)连线题：将男孩和女孩的特点进行匹配。

Boys:_____,_____,_____

Girls:_____,_____,_____

(5)写作题：编写一个关于男孩和女孩的小故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasakindboynamedTim.Helovedplayingtheguitarandreadingbooks.Oneday,TimmetabravegirlnamedLisa.Sheloveddancinganddrawing.Theybecamegoodfriendsandspenttimetogether.TimlearnedtodrawfromLisa,andLisalearnedtoplaytheguitarfromTim.Theybothbecamemoretalentedandconfident.

解析：当堂检测题目包括选择题、填空题、判断题、连线题和写作题，全面考查学生对本节课知识的掌握情况。通过检测，教师可以了解学生的学习效果，及时发现和解决学生在学习中存在的问题。学生可以通过检测，巩固所学知识，提高自己的语言表达能力和交际能力。板书设计①主题：BoysandGirls

②关键词汇：boy,girl,he,she,tall,short,sports,reading

③句型：Mybrotherisateacher.Shelikesplayingsports.

④男生女生特点连线：

Boy