1《小蝌蚪找妈妈》第三课时 公开课一等奖创新教案

1《小蝌蚪找妈妈》第三课时公开课一等奖创新教案

二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第三课时教案

教学目标

知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

巩固对“灰、迎"等生字的认识，准确书写“两、就”等课后要求会写的字。

清楚地了解小蝌蚪变成青蛙的整个过程，并能用自己的话完整表述。

过程与方法目标

通过分角色朗读和讲述故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

借助图片和文字提示，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标

体会小蝌蚪寻找妈妈过程中的艰辛和坚持，培养学生坚持不懈的精神。

让学生了解青蛙是益虫，增强保护动物的意识。

教学重难点

教学重点

分角色朗读课文，感受不同角色的特点。

理解小蝌蚪变成青蛙的过程及变化。

教学难点

引导学生理解课文中角色的情感变化，如小蝌蚪在寻找妈妈过程中的焦急、期待等。

让学生能够根据图片和关键词，生动地讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

教学方法

朗读指导法：通过教师范读、学生跟读、分角色朗读等方式，让学生体会课文的语言魅力和情感表达。

直观演示法：利用图片、动画等多媒体资源，帮助学生直观地理解小蝌蚪的变化过程。

讨论交流法：组织学生讨论小蝌蚪找妈妈的过程和感受，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程

1.复习导入（5分钟）

复习生字词：教师出示生字卡片，让学生认读“灰、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓"等生字，并用生字组词造句，巩固对生字的理解和记忆。

回顾课文内容：提问学生“小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？”引导学生回顾课文的主要情节，为后续的学习做好铺垫。

2.细读课文（15分钟）

自由朗读课文：让学生自由朗读课文，边读边思考“小蝌蚪是怎么一步一步变成青蛙的？"找出描写小蝌蚪变化的句子，并在课文中划出来。

小组讨论：将学生分成小组，讨论小蝌蚪的变化过程，然后请小组代表发言，教师根据学生的回答进行总结和板书。

教师讲解：结合课文内容和图片，详细讲解小蝌蚪变成青蛙的过程，让学生更加直观地理解小蝌蚪的身体变化。

3.分角色朗读（15分钟）

角色分配：将学生分成小组，分别扮演小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙等角色。

朗读指导：教师指导学生根据角色的特点，读出不同的语气和情感。例如，小蝌蚪的语气要天真、好奇；鲤鱼的语气要亲切；乌龟的语气要缓慢；青蛙的语气要亲切、慈祥。

小组展示：各小组进行分角色朗读展示，其他小组进行评价和补充，教师对学生的表现进行点评和鼓励。

4.讲故事（10分钟）

教师示范：教师根据图片和板书，生动地讲述小蝌蚪找妈妈的故事，让学生感受故事的趣味性。

学生练习：让学生根据图片和关键词，自己练习讲述故事，可以先在小组内讲，然后推选代表在全班讲。

故事比赛：组织学生进行讲故事比赛，评选出“故事大王”，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.总结拓展（5分钟）

总结课文：教师引导学生回顾课文的主要内容和小蝌蚪变成青蛙的过程，让学生再次感受小蝌蚪的坚持和勇敢。

拓展延伸：让学生思考“我们应该如何保护青蛙？”引导学生树立保护动物的意识。

五、教学板书

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪：大脑袋、黑灰色身子、长尾巴

长出两条后腿

长出两条前腿

尾巴变短

尾巴消失

青蛙：四条腿、宽嘴巴、绿衣裳、白肚皮、大眼睛

六、教学反思

在教学过程中，要关注学生的朗读情况，及时纠正学生的发音和语调，提高学生的朗读水平。

对于学生在讲故事过程中出现的问题，要及时给予指导和帮助，让学生