9 这些是大家的 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

9这些是大家的教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版道德与法治二年级上册第九课“这些是大家的”。本节课主要围绕“公共生活中的规则”这一主题展开，通过学习，让学生了解和认识在公共生活中需要遵守的规则，培养学生遵守规则、维护公共秩序的良好习惯。

具体内容包括：

1.让学生通过观察和思考，认识到在公共生活中有各种各样的规则。

2.引导学生了解规则的重要性，明白遵守规则的意义。

3.通过案例分析，让学生了解不遵守规则带来的后果，提高遵守规则的自觉性。

4.培养学生运用规则解决问题的能力，学会在公共生活中维护自己和他人的权益。

5.引导学生关心社会，关注公共生活，增强社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生形成规则与秩序意识，学会在公共生活中遵守规则、维护秩序。通过学习，让学生在道德与法治方面具备以下能力：

1.认识并理解公共生活中的各种规则，明白规则对于社会秩序的重要性。

2.培养学生的自觉遵守规则的习惯，提高他们在公共生活中的自律性。

3.学会运用规则解决问题，维护自己和他人的权益，增强学生在公共生活中的权益意识。

4.关注社会公共生活，增强学生的社会责任感，培养他们积极参与社会建设的意识。学情分析二年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的社会生活常识，对于生活中的规则有初步的认识和理解。但在深度和广度上，还需要进一步拓展和加深。学生的道德法治观念正处于形成阶段，对于规则与秩序的认识有待提高。

在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过观察、讨论等方式理解问题。然而，运用规则解决实际问题的能力尚处于发展阶段，需要通过案例分析和实践锻炼来提升。

在素质方面，二年级学生具有较强的学习热情和好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望。但部分学生注意力容易分散，需要教师通过创新教学方法，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能存在自律性较差的状况，对于公共生活中的规则遵守不够自觉。这将在一定程度上影响他们在课程学习中的参与度和效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、教学黑板、投影仪、教学课件、教材、学习资料。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、案例分析材料、视频素材、图片素材。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动提问法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，呈现公共生活中的各种场景，如公园、公交车、学校等，引导学生观察并思考这些场景中存在哪些规则。学生思考后，教师提出问题：“你们认为遵守这些规则有什么重要性呢？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题：“今天，我们将学习公共生活中的规则，了解遵守规则的意义。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解公共生活中的规则，如交通规则、公共场所秩序等，引导学生理解规则对于维护社会秩序的重要性。在讲解过程中，教师结合案例分析，让学生了解不遵守规则带来的后果，提高遵守规则的自觉性。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组练习题，让学生运用所学知识解决问题。例如，设计一个情景模拟题，让学生扮演不同角色，运用规则解决实际问题。学生完成后，教师组织讨论，引导学生分享解题过程和心得体会。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出针对性的问题，引导学生深入思考。例如：“你们在日常生活中遇到过哪些规则？遵守这些规则有什么困难？如何解决这些问题？”学生回答后，教师给予点评和指导，帮助学生巩固知识，提高实际运用能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调遵守公共生活中的规则的重要性。同时，教师提出要求，鼓励学生在日常生活中积极遵守规则，维护公共秩序。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考公共生活中的规则，并撰写一篇短文，分享自己的感悟。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够充分发挥主导作用，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的道德与法治素养。同时，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，使课堂氛围活跃，提高教学效果。学生学习效果1.知识层面：学生将深入了解公共生活中的各种规则，如交通规则、公共场所秩序等，并理解规则对于维护社会秩序的重要性。

2.能力层面：学生将学会运用规则解决实际问题，提高在公共生活中的自律性，培养参与社会建设的意识。

3.情感态度层面：学生将树立正确的公共秩序观念，养成自觉遵守规则的习惯，增强社会责任感。

4.行为习惯层面：学生在日常生活中将更加注重遵守公共规则，维护公共秩序，提高自我管理能力。

5.思维品质层面：通过案例分析和讨论，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提升。

6.合作交流能力：学生在小组讨论和情景模拟中，将提升团队合作能力和沟通能力，增强集体荣誉感。

7.社会实践能力：学生将关注社会公共生活，提高对社会现象的观察和分析能力，培养积极参与社会实践的积极性。典型例题讲解例题1：情境题

情境：小明在公交车上，看到有人随意占用他人座位，小明应该怎么做？

答案：小明应该主动提醒占用座位的人，请他归还座位。如果对方不听，可以寻求公交车司机或乘务员的帮助。

例题2：选择题

问题：以下哪个行为是不遵守公共秩序的？

A.在公共场所大声喧哗

B.随意插队购买商品

C.过马路时闯红灯

D.在图书馆大声说话

答案：A、B、C、D都是不遵守公共秩序的行为。

例题3：案例分析题

案例：某小区居民楼下一家烧烤店因为经营噪音和烟尘问题，影响了居民的生活。居民们对此有何权利，应如何维护自己的权益？

答案：居民们有权享受安静的生活环境，受到法律保护。他们可以与烧烤店经营者协商解决问题，如果协商无果，可以向相关部门投诉，寻求法律帮助。

例题4：讨论题

问题：小组讨论生活中还有哪些规则是大家需要共同遵守的？

答案：小组讨论后，学生可以提出如学校课堂纪律、网络道德规范、环境保护法规等生活中需要共同遵守的规则。

例题5：应用题

问题：假设你是一名志愿者，在公园开展文明游园活动。你如何引导游客遵守公园规则，保持公园的整洁和秩序？

答案：作为一名志愿者，可以主动向游客宣传公园规则，提醒他们不要乱扔垃圾、不要随意践踏草坪等。同时，可以组织游客参与清洁活动，提高他们的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、问题解决能力以及分享交流等方面，了解学生对知识点的应用和理解深度。

3.随堂测