二年级下册《软陶捏成小动物》教学设计

二年级下册《软陶捏成小动物》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容二年级下册《软陶捏成小动物》教学设计，选自人美版二年级下册第6课《捏泥巴》，本节课的教学内容主要让学生了解软陶捏成小动物的制作过程，通过观察、实践，掌握捏、揉、压、切等基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。教学重点是让学生能够独立完成一个小动物的制作，教学难点是让学生能够灵活运用捏泥巴的技巧，使制作的小动物形象生动。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过学习，学生能识别和感知软陶捏成小动物的特点，提高图像识读能力；在制作过程中，学生运用捏、揉、压、切等技巧，提升美术表现能力；鼓励学生发挥想象，独立创作出形象生动的小动物，培养创意实践和审美判断能力；同时，通过了解不同文化中小动物的象征意义，增进对文化的理解，提高综合素质。学情分析本课面向二年级学生，该年龄段学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。学生在之前的学习中已接触到一些捏泥巴的基础知识，对捏、揉、压、切等技巧有一定的了解，具备一定的动手能力。但二年级学生的注意力和集中力较难持久，需要通过有趣的实践活动和丰富的教学手段来吸引他们的注意力。

在知识、能力方面，大部分学生能熟练掌握简单的捏泥巴技巧，但创作能力和想象力有待提高。在素质方面，学生具有不同的个性特点和审美观念，这将丰富课堂创作的多样性。在行为习惯方面，部分学生可能对课堂纪律和规则掌握不足，需要教师在教学中加强引导和规范。

针对学生的学情特点，本节课将通过分组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的课堂参与度。同时，教师需注重个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在课堂上充分展示自己的才华。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《捏泥巴》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集各种小动物的图片、视频和软陶泥巴等，用于引导学生观察和动手实践。

3.实验器材：准备足够的软陶泥巴，以及捏泥巴的工具，如擀面杖、刀片、刷子等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成创作区和工作区，创作区用于学生进行软陶捏成小动物的制作，工作区用于学生准备材料和整理工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对软陶捏成小动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道软陶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于软陶捏成小动物的图片或视频片段，让学生初步感受软陶的魅力或特点。

简短介绍软陶捏成小动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.软陶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解软陶捏成小动物的基本概念、制作过程和技巧。

过程：

讲解软陶捏成小动物的定义，包括其主要制作过程和技巧。

详细介绍捏、揉、压、切等基本技巧，让学生掌握软陶捏成小动物的基本方法。

通过实例或案例，让学生更好地理解软陶捏成小动物的实际应用或作用。

3.软陶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解软陶捏成小动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的软陶捏成小动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解软陶捏成小动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用软陶捏成小动物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与软陶捏成小动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对软陶捏成小动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调软陶捏成小动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括软陶捏成小动物的基本概念、制作过程、案例分析等。

强调软陶捏成小动物在实际生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用软陶捏成小动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于软陶捏成小动物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《软陶艺术手册》、《捏泥巴技巧教程》等，供学生深入了解软陶捏成小动物的制作技巧和艺术应用。

-视频资源：搜索软陶捏成小动物的制作教程，如“软陶捏成小动物入门教程”、“高级软陶捏成小动物技巧”等，供学生自主学习。

-网络资源：搜索软陶捏成小动物的成品作品，如“软陶捏成小动物作品集”、“软陶捏成小动物创意展示”等，供学生欣赏和借鉴。

-实地考察：组织学生参观陶瓷艺术展览或手工制作工作室，让学生亲身体验软陶捏成小动物的制作过程，提高对艺术的感知和理解。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，搜索并收集不同种类的软陶捏成小动物作品，分析其制作技巧和艺术特点，培养学生的审美鉴赏能力。

-鼓励学生参加软陶捏成小动物的制作比赛或展览，展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。

-引导学生利用软陶捏成小动物的制作技巧，创作与自己生活相关的作品，如家居饰品、玩具等，提高学生的创新实践能力。

-推荐学生关注一些软陶捏成小动物的制作师或艺术家的社交媒体账号，了解行业动态和最新创作，拓宽学生的艺术视野。

-组织学生参观陶瓷制作过程，了解陶瓷制作的历史和流程，增强学生对传统文化和手工艺的尊重和热爱。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了软陶捏成小动物的制作技巧和艺术应用。学生通过观察、实践和小组讨论，掌握了捏、揉、压、切等基本技巧，了解了软陶捏成小动物的制作过程。在案例分析环节，学生深入了解了软陶捏成小动物的特性和重要性，并思考了其在实际生活或学习中的应用。

2.当堂检测

为了检验学生对课堂学习内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

（1）问答环节：教师提问关于软陶捏成小动物的基本概念、制作技巧和艺术应用等问题，学生进行回答。

（2）制作展示：学生分组制作软陶捏成小动物的作品，并在课堂上进行展示，其他学生和教师进行点评。

（3）创意实践：学生根据本节课所学内容，独立创作一个软陶捏成小动物作品，要求作品具有创新性和艺术性。

（4）小组讨论：学生分组讨论软陶捏成小动物在实际生活中的应用，并提出自己的创新想法或建议。板书设计①知识点：软陶捏成小动物的基本概念、制作过程和技巧。

-软陶捏成小动物：介绍软陶捏成小动物的定义和特点。

-制作过程：概括软陶捏成小动物的制作步骤，如观察、设计、制作等。

-制作技巧：列出捏、揉、压、切等基本技巧，并配以图示或简笔画。

②词：捏、揉、压、切、创新、艺术、实用等。

-捏、揉、压、切：强调这些基本技巧在软陶捏成小动物制作中的重要性。

-创新：激发学生的创新思维，鼓励创作出独特的小动物作品。

-艺术：强调软陶捏成小动物的艺术性和审美价值。

-实用：引导学生思考软陶捏成小动物在生活中的实际应用。

③句：通过实例或案例，让学生深入了解软陶捏成小动物的特性和重要性。

-例如：“看，这个软陶小猫多么栩栩如生，它是如何通过捏泥巴技巧制作出来的呢？”

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用软陶捏成小动物解决实际问题。

-例如：“想想看，你可以用软陶捏成小动物来装饰你的房间，或者作为礼物送给朋友，是不是很实用呢？”

④艺术性和趣味性：

-使用生动形象的简笔画或图示，展示软陶捏成小动物的制作过程和技巧。

-在板书中加入有趣的符号、颜色或装饰，增加板书的吸引力。

-设计互动环节，如让学生上来演示制作技巧，增加课堂的趣味性和参与度。教学反思与改进在教学软陶捏成小动物的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生的参与度和兴趣是教学成功的关键，但在实际教学中，我发现部分学生对软陶捏成小动物的制作技巧和艺术应用的理解不够深入。其次，小组讨论环节中，部分小组的讨论成果没有得到充分的展示和评价，影响了学生的积极性和学习效果。最后，我在课堂小结和当堂检测环节的设计上有所欠缺，没有充分评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

2.改进措施

为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如提问、讨论、制作展示等。同时，我将加强与学