名著《钢铁是怎样炼成的》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

名著《钢铁是怎样炼成的》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文八年级下册的《名著<钢铁是怎样炼成的>》。我们将通过对这本名著的阅读和分析，深入理解作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的人生观和价值观，以及小说中主人公保尔·柯察金的成长历程和精神风貌。通过对小说主要情节的回顾，引导学生领悟作品的主题思想，培养学生的文学素养和道德情操。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化交流、思维品质、情感价值观。通过阅读和分析《钢铁是怎样炼成的》，使学生能够感受文学作品的独特魅力，培养学生的文学审美能力和创造思维；通过对小说中人物形象和情节的分析，加深学生对不同文化背景下的价值观和人生观的认知，提高学生的文化交流能力；通过领悟作品的主题思想，培养学生独立思考、批判性思维的能力，形成正确的情感价值观。学情分析考虑到学生来自不同家庭背景和地域文化，他们在知识基础、阅读能力、思维品质和审美鉴赏方面存在一定差异。大部分学生对文学作品有一定的兴趣，但阅读深度和批判性分析能力有待提高。在学习过程中，部分学生可能对小说中的历史背景和苏联社会现实较为陌生，影响对作品深层次的理解。此外，学生的自主学习能力和团队合作精神也有待加强。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解作品，通过小组讨论、案例分析和角色扮演等互动形式，提高学生的参与度和合作能力。同时，将结合学生的实际情况，适当补充历史背景知识，帮助学生更好地理解小说内容，培养他们的文学素养和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《钢铁是怎样炼成的》这本小说以及相关的学习指导书。

2.辅助材料：收集苏联历史背景的图片、相关时期的新闻报道视频以及小说中的重要场景插图，以便在教学中进行直观展示。

3.多媒体资源：准备与小说主题相关的电影片段或纪录片，帮助学生更好地理解小说的社会背景和人物情感。

4.讨论材料：准备关于小说中人物性格分析的案例讨论资料，以便学生在小组讨论时使用。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区和阅读角，为学生提供舒适的学习环境，促进互动交流和深度学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《钢铁是怎样炼成的》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《钢铁是怎样炼成的》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小说中的主人公保尔·柯察金的生活图片或视频片段，让学生初步感受小说主人公的精神风貌。

简短介绍小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、主要人物和情节。

过程：

讲解小说的定义，包括其主要人物保尔·柯察金和情节发展。

详细介绍小说中的主要人物和关键情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的精神内涵。

引导学生思考这些情节对保尔·柯察金成长的影响，以及如何在生活中应用小说中的精神品质。

小组讨论：让学生分组讨论小说中的人物性格分析和主题思想，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、对现实生活的启示以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说内容和主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、对现实生活的启示及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说的基本概念、主要人物、情节分析和主题思想等。

强调小说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小说中的精神品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小说的人物分析或主题思想的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握《钢铁是怎样炼成的》的基本概念、主要人物和情节，能够概述小说的发展脉络和主题思想。

2.分析并欣赏小说中的典型情节和人物形象，认识到小说在文学创作和道德教育方面的价值。

3.通过对小说中的案例分析，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，能够从不同角度审视和解读文学作品。

4.提高学生的合作能力和团队协作精神，通过小组讨论和课堂展示，增强学生的表达和沟通能力。

5.激发学生对文学作品的兴趣和阅读热情，培养学生的文学素养和审美能力。

6.引导学生从小说中汲取成长的力量，树立正确的人生观和价值观，培养面对困难和挑战时的坚持和勇气。

7.通过课后作业的撰写，巩固学生对小说内容的理解和思考，提高学生的写作能力和表达能力。板书设计①艺术性：

-利用简洁的线条和图形，设计出小说主人公保尔·柯察金成长历程的思维导图。

-使用不同颜色和字体，突出小说中的关键情节和主题思想。

-结合小说中的插图，设计出具有视觉冲击力的板书，吸引学生的注意力。

②趣味性：

-通过有趣的问题和提示，引导学生参与到板书内容的填写和补充中，增加互动性。

-设计一些小游戏或竞赛，例如“找不同”或“猜谜语”，让学生在轻松的氛围中学习和记忆。

-引入一些与小说相关的趣味知识或小故事，以引发学生的好奇心和兴趣。

③重点知识点：

-板书设计应突出小说的主要人物、情节和主题思想，帮助学生梳理和记忆关键信息。

-在板书上标注出小说中的经典台词或重要句子，让学生能够深刻理解和记忆。

-通过板书，引导学生注意到小说中的象征意义和隐喻，提高学生的文学鉴赏能力。课后作业为了巩固学生对《钢铁是怎样炼成的》的理解和记忆，提高学生的文学素养和写作能力，布置以下课后作业：

1.写一篇关于《钢铁是怎样炼成的》的读后感。要求：结合自己的实际经历，谈谈对小说主题思想的理解和感悟，字数在300-500字之间。

答案示例：

《钢铁是怎样炼成的》让我深刻体会到了坚持和勇气的重要性。小说中主人公保尔·柯察金的成长历程，让我明白了只有经历过挫折和困难，才能锻造出坚强的意志。这让我想起了自己在学习过程中遇到的困难，每当我想放弃的时候，我会想起保尔的精神，激励自己继续努力。

2.分析小说中的一个典型人物形象，writeashortessayaboutthecharacter'straits,motivations,andtheirinfluenceontheplotandothercharacters.要求：选择一个你认为最有意义的人物，通过具体例子来阐述你的观点，字数在200-300字之间。

答案示例：

IchoosetoanalyzethecharacterofComradeZhukovin"The钢铁是怎样炼成的".ZhukovisaloyalanddedicatedmemberoftheCommunistPartywhoservesasamentortoBaole.HerepresentstheidealisticandselflessspiritoftheearlySovietera.Zhukov'sinfluenceontheplotissignificant,asheintroducesBaoletotheCommunistcauseandencourageshimtojointheparty.Hischaracteralsoservesasacontrasttothecorruptofficialslaterinthenovel,highlightingtheimportanceofintegrityanddevotiontothecause.

3.描述小说中的一个重要情节，并解释它对主题思想的揭示作用。要求：选择一个你认为最具象征意义或启示性的情节，通过具体描述和分析来阐述你的观点，字数在200-300字之间。

答案示例：

Onesignificantplotin"The钢铁是怎样炼成的"istheconstructionofthehydroelectricplant.ThiseventsymbolizesthecollectiveeffortsandsacrificesoftheSovietpeopleinachievingprogressanddevelopment.Thehardwork,perseverance,anddedicationdisplayedbythecharactersduringtheconstructionprocessreflectthenovel'sthemesofperseveranceandthetransformativepowerofcollectiveaction.ItalsoservesasametaphorfortheindustrializationandmodernizationofSovietsociety,highlightingtheimportanceofcollectivegoalsandthecommongood.

4.写一篇短文，探讨小说中的社会现实主义元素。要求：分析小说中对当时苏联社会现实的描绘，谈谈你对这些描绘的理解和看法，字数在300-500字之间。

答案示例：

"The钢铁是怎样炼成的"containsstrongelementsofsocialrealism,depictingtherealitiesofSovietsocietyduringtheearly20thcentury.Thenovelportraysthestrugglesandhardshipsfacedbyordinarypeople,suchaspoverty,hunger,andpoliticalpersecution.Theserealisticdepictionsallowreaderstogainadeeperunderstandingofthehistoricalcontextandthehumancostsofthesocietalchangestakingplaceduringthattime.Thesocialrealismalsoenhancestherelatabilityofthecharactersandtheirexperiences,makingthenovelapowerfulreflectionofthehumanconditionandthepursuitoftruthandjustice.

5.设计一个关于《钢铁是怎样炼成的》的主题讨论活动。要求：拟定一个讨论主题，列出几个与主题相关的问题，以及可能的讨论结果。字数在200-300字之间。

答案示例：

DiscussionTopic:TheRoleof牺牲andSelf-sacrificein"The钢铁是怎样炼成的"

Questions:

1.Howdoesthethemeofsacrificecontributetotheoverallmessageofthenovel?

2.AnalyzethecharacterofBaoleandhiswillingnesstosacrificeforthecause.

3.Inwhatwaysdoesthenovelchallengetheconceptofindividualismversuscollectivism?

PossibleDiscussionResults:

Thediscussionmayrevealtheimportanceofsacrificeandself-sacrificeinachievingpersonalandcollectivegoals.Itcouldalsohighlightthenovel'scriticalviewofexcessiveself-sacrificeandthepotentialdangersofprioritizingthec