13《我能行》 第一课时 教案-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13《我能行》第一课时教案-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《13《我能行》第一课时教案-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版》结合了学生的实际情况和课程标准的要求，以培养学生的道德与法治意识为主要目标。本节课内容主要围绕“我能行”的主题，通过一系列生动有趣的活动和案例，使学生理解自信的重要性，并学会如何树立自信、克服困难，培养积极向上的心态。

本节课通过课本中的故事、情景对话以及相关实例，旨在引导学生认识自己的优点和潜力，认识到每个人都有自己的特长和优势，从而树立自信心。同时，通过小组讨论、分享心得等互动环节，使学生在实践中学会如何面对挑战和困难，培养他们勇敢尝试、勇于挑战的精神风貌。

在教学过程中，我将注重启发学生思考，引导他们从生活中examples入手，联系自己的经历，深化对自信的认识。同时，通过设置合理的课堂任务和活动，使学生在实践中体验到自信的力量，培养他们的自主学习能力和合作精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的自信心和自主性。通过学习，学生将能够认识到自己的优点和潜力，树立自信心，并学会如何克服困难和挑战。同时，通过小组讨论和分享心得等互动环节，学生将培养良好的沟通能力和团队合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够形成积极向上的心态，勇于尝试新事物，并具备一定的道德与法治意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在二年级下学期的道德与法治课程中，学生已经学习了关于个人品质、社交礼仪、遵守规则等方面的知识。他们对于自我认知、与他人相处有一定的了解，能够分辨基本的是非观念，具备一定的道德素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和游戏等方式学习。他们善于观察，乐于表达，具备一定的合作能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“我能行”这一课时，学生可能对自信的概念理解不够深入，难以明确如何树立自信以及自信的重要性。此外，部分学生可能在学习过程中过于依赖他人，缺乏自主性和勇气面对挑战。还有些学生可能在表达自己的观点时过于紧张，不敢大胆展示自己。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、奖品等。

2.课程平台：无特定平台，使用教材及配套教辅材料。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、故事音频、在线讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我能行”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我能行”的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我能行”的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个成功案例的故事或视频等方式，引出“我能行”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何树立自信、克服困难等相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何树立自信的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验树立自信的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解树立自信的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何树立自信的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解树立自信的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与树立自信相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的树立自信的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.树立自信：学生将能够认识到自己的优点和潜力，树立自信心，相信自己能够克服困难和挑战。他们将学会如何正确评价自己，不过度谦虚，也不骄傲自大，培养积极向上的心态。

2.自主学习：学生将培养良好的自主学习能力和独立思考能力。他们能够主动参与学习，自觉完成预习和课后作业，通过自己的努力和探索，提高学习效果。

3.沟通能力和团队合作：学生在小组讨论、角色扮演等互动环节中，将能够更好地与他人沟通和合作。他们将学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够表达自己的思想和感受，培养良好的团队合作意识和沟通能力。

4.解决问题能力：通过实践活动和问题讨论，学生将培养解决问题的能力。他们将学会面对问题时，不轻易放弃，而是积极寻找解决方案，尝试不同的方法，培养勇于尝试和坚持不懈的精神。

5.道德与法治意识：学生将能够在道德与法治方面得到进一步提升。他们将会更加尊重规则，遵守纪律，关心社会公共事务，树立正确的价值观和法治观念，培养良好的道德品质和社会责任感。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与树立自信相关的书籍或文章，如《自信的力量》、《如何培养自信》等，供学生进一步阅读和理解。

-视频资源：推荐一些与树立自信主题相关的视频资源，如成功人士的演讲、自信心培养的讲座等，帮助学生从不同角度理解和启发自信的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生根据自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，为学生提供额外的支持和引导。

-要求学生在阅读或观看拓展资源后，进行思考和总结，可以写下自己的心得体会，或者与同学进行交流分享，促进学生之间的相互学习和启发。

-鼓励学生将拓展学习中获得的知识和启示应用到日常生活中，如在与他人交往、参与集体活动等方面展现自信，勇于表达自己的观点和想法。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：通过设计丰富多样的实践活动，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等，让学生在实践中学习并应用知识，提高他们的参与度和兴趣。

2.个性化教学：关注每个学生的特点和需求，提供个性化的教学指导，帮助他们在自己的节奏下学习，提高学习效果。

3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和想法，教师及时回应和引导，促进学生思维的活跃和知识的内化。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：课堂组织需要更加有序，确保每个学生都有参与的机会，避免部分学生被忽视。

2.教学方法：部分教学方法可能过于依赖讲解和演示，需要增加更多的互动和实践活动，让学生更好地参与和体验。

3.评价方式：评价方式需要更加全面和公正，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习过程和进步情况。

（三）改进措施

1.提高课堂组织能力：通过制定明确的课堂规则和流程，确保每个学生都有机会参与和表达，提高课堂的有序性和效率。

2.优化教学方法：增加更多的互动和实践活动，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和学习效果。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和进步情况，鼓励学生的努力和进步，提高学生的学习动力和自信。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应包括理论知识和实践应用两部分，以全面检验学生的学习效果。

-鼓励学生通过自主学习、小组合作等方式完成作业，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在反馈中，注重指出学生的优点和进步，鼓励他们继续努力，增强学生的自信心。

-对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向和方法。

-对于学生的疑问，及时解答并提供必要的帮助和指导，确保学生能够理解和掌握所学知识。

-通过作业反馈，促进学生对所学知识的深入理解和应用，提高学生的学习效果和能力。板书设计①树立自信的重要性

②如何正确评价自己

③克服困难的有效方法

2.关键词语：

①自信

②优点

③挑战

3.关键句型：

①相信自己，我能行！

②每个人都有自己的特长和优势

③面对困难，不放弃，坚持到底

十一、板书设计：

1.自信的重要性：

-自信是成功的基石，能够帮助我们在面对困难时保持积极乐观的心态。

-自信让我们相信自己的能力和潜力，勇于尝试新事物，不断挑战自我。

2.如何正确评价自己：

-正确评价自己，了解自己的优点和不足，发挥优势，改进不足。

-不过度谦虚，也不骄傲自大，保持谦逊和自信的态度，更好地发展自我。

3.克服困难